梳理探究奇妙的对联

1、梳理探究梳理探究-奇妙的对联奇妙的对联乾隆乾隆纪晓岚纪晓岚两碟豆两碟豆一瓯油一瓯油两蝶斗两蝶斗一鸥游一鸥游林间两蝶斗林间两蝶斗水上一鸥游水上一鸥游如何解答如何解答对联对联题？题？学习目标：学习目标：1、了解对联的基本常识；、了解对联的基本常识；2、学会对简单的对联。、学会对简单的对联。满腹才华迎高考满腹才华迎高考一腔热血报国家一腔热血报国家对联特点对联特点1、字数相等。、字数相等。上下联要求字上下联要求字数相同。数相同。2、词性相对。、词性相对。对仗要工整，对仗要工整，名词对名词，动词对动词，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词形容词对形容词十年磨剑显身手十年磨剑显身手六月挥毫惊世人六月挥毫

2、惊世人吃三碗稀粥。吃三碗稀粥。穿一双破鞋。穿一双破鞋。对联特点对联特点3、意境相合。、意境相合。上下联意境要上下联意境要完美和谐。如：完美和谐。如：a、扫千年旧习，、扫千年旧习，树一代新风。树一代新风。b、扫千年旧习，、扫千年旧习，c、扫千年旧习，、扫千年旧习，莘莘学子齐努力莘莘学子齐努力济济英才共登高济济英才共登高又：一代园丁乐，又：一代园丁乐，千年学子悲。千年学子悲。对联特点对联特点4、节奏和谐。、节奏和谐。、节奏相同。、节奏相同。如如 上联：扫上联：扫千年千年旧习，旧习， 下联：树下联：树一代一代新风。新风。树沐阳光欣致富树沐阳光欣致富 花承雨露庆发家花承雨露庆发家 树立树立全新全新风。

3、风。对联特点对联特点4、节奏和谐。、节奏和谐。、平仄相对。、平仄相对。（高考不作要求）（高考不作要求）、末字上仄下平。、末字上仄下平。（上联末（上联末字应为仄声字，下联末字应为平字应为仄声字，下联末字应为平声字。）（平声：第一第二声。声字。）（平声：第一第二声。仄声：第三第四声。）仄声：第三第四声。）九州瑞气迎春到九州瑞气迎春到 四海祥云降福来四海祥云降福来 对联特点对联特点注意：注意：1、上下联一般不出现相同的上下联一般不出现相同的字词，即上联出现的字下联一般不能字词，即上联出现的字下联一般不能再出现。再出现。2、上联中有相同的字词，下联中相对上联中有相同的字词，下联中相对应的地方也应该有与

4、之相对应的相同应的地方也应该有与之相对应的相同的字词。的字词。3、避免避免“合掌合掌”，即上下联意思一模，即上下联意思一模一样。一样。如：扫千年旧习，如：扫千年旧习，除万载陈俗。除万载陈俗。国兴旺家兴旺国家兴旺国兴旺家兴旺国家兴旺老平安少平安老少平安老平安少平安老少平安对联方式对联方式l1、正对：上下句意思相似、相近、相补、正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。相衬。l2、反对：上下句意思相反相对。、反对：上下句意思相反相对。l3、串对：又称、串对：又称“流水对流水对”，上下句意思具，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。有承接、递进、因果、假设、条件等关系。l除夕刚饮祝捷酒，新

5、年又看报春花。除夕刚饮祝捷酒，新年又看报春花。高考题目扫描高考题目扫描1、祖国江山好，、祖国江山好，2、春晖盈大地，、春晖盈大地，3、科学能致富，、科学能致富，4、爆竹声声脆，、爆竹声声脆，5、满园春色好，、满园春色好，6、处处春光好，、处处春光好，7、一代园丁乐，、一代园丁乐，大地气象新。大地气象新。正气满乾坤。正气满乾坤。勤劳可兴家。勤劳可兴家。祖国日日新。祖国日日新。神州面貌新。神州面貌新。家家气象新。家家气象新。九州桃李荣。九州桃李荣。春回大地百花争艳春回大地百花争艳 日暖神州万物生辉日暖神州万物生辉 高考题目扫描高考题目扫描8、冬去春来千条杨柳迎风绿，、冬去春来千条杨柳迎风绿，9、东

6、风送暖大江南北春光好，、东风送暖大江南北春光好，10、爱国诚信乃做人根本，、爱国诚信乃做人根本，11、荔枝龙眼木瓜，皆为岭南佳果；、荔枝龙眼木瓜，皆为岭南佳果；民安国泰万里河山映日红。民安国泰万里河山映日红。雨露滋润长城内外气象新。雨露滋润长城内外气象新。求实谦虚为治学前提。求实谦虚为治学前提。丹霞南华梅关，全是粤北名胜。丹霞南华梅关，全是粤北名胜。处处管弦歌盛世处处管弦歌盛世 家家诗酒贺新年家家诗酒贺新年 对联题解题思路对联题解题思路1、分析对联出句的结构特点，含、分析对联出句的结构特点，含义，意境等。义，意境等。2、展开联想想像，择取相对应的、展开联想想像，择取相对应的字词组词成句。字词组

7、词成句。3、对已拟就的对句用对联的特点、对已拟就的对句用对联的特点检验，进一步推敲字词。检验，进一步推敲字词。4、确定对联答案。、确定对联答案。敬老爱幼家庭暖敬老爱幼家庭暖 倡廉戒奢事业兴倡廉戒奢事业兴 对联题命题新趋向对联题命题新趋向一、情景式一、情景式题型示例：在雅典奥运会上，我国体育题型示例：在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。请你据此总数位居第二的历史性突破。请你据此拟一副对联。拟一副对联。凯歌高奏龙腾雅典凯歌高奏龙腾雅典捷报频传狮醒东方捷报频传狮醒东方情景式情景式: :这种题型给考生提供一个特定的这种题

8、型给考生提供一个特定的情境，结合情境，结合“得体得体”这一考点要求拟写对这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师定情境。如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。 对联：对联：脉脉深情似春晖育桃李，脉脉深情似春晖育桃李， 耿耿丹心如烛光照春秋耿耿丹心如烛光照春秋对联题命题新趋向对联题命题新趋向二、概括式二、概括

9、式 这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。加以概括，然后用对联形式加以组织。 题型示例：用对联形式为下面一则新闻拟写标题。题型示例：用对联形式为下面一则新闻拟写标题。新华社香港新华社香港9月月9日电日电 中国奥运金牌选手代表团中国奥运金牌选手代表团9日结束日结束了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香了为期三天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢

10、港，前往澳门。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的来访，澳门特别呼和激动的心情，热烈欢迎体育健儿们的来访，澳门特别行政区长官何厚铧到澳门外港码头迎接。行政区长官何厚铧到澳门外港码头迎接。香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英香港欢送金牌选手，澳门喜迎体坛精英对联题命题新趋向对联题命题新趋向三、话题式三、话题式题型示例：请你从题型示例：请你从“勤学勤学”、“立志立志”等词语等词语中任取一个作为话题，撰写一副对联。中任取一个作为话题，撰写一副对联。识遍天下字识遍天下字读尽人间书读尽人间书海到无边天作岸海到无边天作岸山登绝顶我为峰山登绝顶我为峰话题式：话题式：这种题型

11、只给考生提供一个话题，这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献奉献”“”“立志立志”“”“恒心恒心”等词语中任选取等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联，不超过一个作为话题，撰写一副自勉联，不超过2020字。字。 奉献奉献蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志立志学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。恒心恒心绳锯不息木

12、终断，水滴无止石能穿。绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。四、填空式。四、填空式。 这种形式可以将对联和教材内容、文学知识这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：结合起来考查。如：译著尚未成书，译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领惊闻殒星，中国何人领呐喊呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 岳阳楼上范仲淹作文寄情，岳阳楼上范仲淹作文寄情， _欧阳修欧阳修_彷徨彷徨。醉翁亭里醉翁亭里与民同乐与民同乐。五、补拟式。五、补拟式。这种形式可以有两种情况：这种形式可以有两种情况：一是一是参照一联，补拟另一联，参照一联，补拟另一联，20042004年高考年

13、高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。如式。如20052005年的福建考题：年的福建考题：上联：华夏儿女文武双全建伟业上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：下联：横批：横批：二是二是根据题目中提供的词语拟写对联。如：根据题目中提供的词语拟写对联。如：请以请以“尊严尊严”和和“傲慢傲慢”分别作为上联和分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过下联的开头拟一副对联，不超过3030字。字。 对联：对联：尊严尊严铸造人格让生命崇高铸造人格让生命崇高，傲慢傲慢腐蚀品德使灵魂贬值腐蚀品德使灵魂贬值炎黄子孙德才兼备展宏图炎黄子孙德才兼备展宏图振兴中华振兴中华六、调整式。

14、六、调整式。这种题型可以将对联的相关知识这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联合。如：江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古容（已被打乱）：阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。今才一瞬，当年风景如何比。

15、 下联调整为：下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何景如何。6 6、改写式。、改写式。这种题型一般是在一段文字中这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作来作“画卷画卷”的修饰语：经过几百个日日的修饰语：经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，

16、夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住锁住的神奇画卷。的神奇画卷。 可改为：可改为：斩断长江千里水斩断长江千里水，锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰。 探求对联拟写方法探求对联拟写方法对联的最大特点就是既对联的最大特点就是既“对对”又又“联联”。所谓。所谓“对对”，就是结构上的彼此对应；所谓，就是结构上的彼此对应；所谓“联联”，就是内容上的互为关联就是内容上的互为关联。因此拟写对联，。因此拟写对联，首先要分析首先要分析“出句出句”特点：特点：如如2004

17、2004年全国卷（江年全国卷（江西、河南、河北等地）上联西、河南、河北等地）上联“扫千年旧习扫千年旧习”，一，一从结构看，是动宾短语；二从词性看，从结构看，是动宾短语；二从词性看，“扫扫”是是动词，动词，“千千”是数词，是数词，“年年”是名词，是名词，“旧旧”是是形容词，形容词，“习习”是名词；三从意义看，是表达在是名词；三从意义看，是表达在新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于新春到来时的愿望；四从平仄看，一般讲究处于偶数位置词语的平仄，偶数位置词语的平仄，“一、三、五不论，二、一、三、五不论，二、四、六相对四、六相对”，“千千”为平声，为平声，“旧旧”为仄声。为仄声。然后就可以根据这些

18、特点来寻找对句了。然后就可以根据这些特点来寻找对句了。其次要善于联想：其次要善于联想： 一是相似联想一是相似联想，即性质或特点相同或相，即性质或特点相同或相似的事物之间的联想，一般适应于正对。如似的事物之间的联想，一般适应于正对。如20042004年全国卷（吉林、四川等地）上联年全国卷（吉林、四川等地）上联“春春晖盈大地晖盈大地”，由，由“春晖春晖”可以联想到可以联想到“瑞瑞气气”，由，由“盈盈”可联想到可联想到“满满”，由，由“大地大地”可联想到可联想到“乾坤乾坤”，因此其下联可拟为，因此其下联可拟为“瑞瑞气满乾坤气满乾坤”。 二是相对联想二是相对联想，即性质或特点相对或相，即性质或特点相对

19、或相反的事物之间的联想，一般适应于反对。如反的事物之间的联想，一般适应于反对。如“扫千年旧习扫千年旧习”，由，由“扫扫”联想到联想到“树树”“”“迎迎”，由，由“旧习旧习”联想到联想到“新新风风”“”“新景新景”，下联可拟为，下联可拟为“树一代新风树一代新风”或或“迎万载新景迎万载新景”； 再如上联再如上联“铺张浪费可耻铺张浪费可耻”，由，由“浪费浪费”联想到联想到“节约节约”，由，由“可耻可耻”联想到联想到“光荣光荣”，下联可，下联可拟为拟为“勤俭节约光荣勤俭节约光荣”。 三是相关联想三是相关联想，即性质或特点具有相关性的事，即性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如物之间的联想。如2004

20、2004年全国卷（甘肃、青海等年全国卷（甘肃、青海等地）上联地）上联“一代园丁乐一代园丁乐”，由，由“园丁园丁”联想到联想到“桃李桃李”，下联可拟为，下联可拟为“九州桃李荣九州桃李荣”；再如福；再如福建卷上联建卷上联“爱国诚信乃做人根本爱国诚信乃做人根本”，由，由“做人做人”可以联想到可以联想到“治学治学”，下联可拟为，下联可拟为“求实谦虚为求实谦虚为治学前提治学前提”。 最后要善于化用：最后要善于化用： 所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。故等来拟作对联。 如蒲松龄撰写的自勉联如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把，就巧妙地把“有