轴对称电子教案

1、13.1轴对称（第一课时）一教学目标（一）知识与技能1了解对称现象的普遍性，经历图形的观察、知道什么是轴对称图形，什么是对称轴，会在轴对称图形中找出它的对称轴.2.在生活中认识轴对称，理解轴对称的概念，了解轴对称图形的性质；1通过丰富的生活实例认识轴对称，能识别简单的轴对称图形及其对称轴；2.在探究过程中，培养学生观察、分析和归纳能力（三）情感态度1通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生积极的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高；2在探究的过程中，更大程度的激发学生学习的主动性和积极性，并使学生具有一些初步研究问题的能力二教学重点和难点重点：轴对称图形的概念难

2、点：1找出轴对称图形的对称轴；2体验轴对称的特征；三教学过程与流程设计1观察图形，认识轴对称图形面对生活中这些美丽的图片，你是否强烈地感受到美就在我们身边！这是一种怎样的美呢？请谈谈你的感想，这种现象你能解释吗？不知道大家注意到了没有，这些图中有一个共同的现象，什么现象？谁会用一个词来概括？对称.（多让几位同学回答，直到有同学概括出来），说得好！这些图里面有一个共同的现象，那就是对称（板书：对称）. 看到没有？建筑倒影图是对称的，布达拉宫与地面上的影子是对称的，美丽的山水是对称的，校园是对称的，著名建筑是对称的，天安门是对称的，蝴蝶是对称的，就如我们的团徽是对此的，汽车标志，脸谱，窗花等等都是

3、对称的。对称现象无处不在，从自然到建筑，从艺术作品到日常用品，我们都可以找到对称的例子.对称不仅无处不在，而且还是多种多样的.本节课我们将学习对称中的一种，叫轴对称（板书：12.1轴，与前面板书的“对称”连成课题）.2.探索新知：（1）观察图形请你想一想：你能将图中的每一个图形沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？（2）把一张纸对折，剪出一个图案（折痕处不要完全剪断），再打开这张对折的纸，就剪出了美丽的窗花观察得到的窗花，你能发现什么共同的特点？3.知识总结：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形的对称轴4.课堂练习1：你

4、能找出下图中各图形的对称轴吗？如果能，请在图上画出来。是否有些图形的对称轴不止一条呢？ 我们可以发现有些图形可以画出很多个对称轴，而有些图形只能画出一条对称轴，这些都要很据图形才能确定对称轴的条数。看看圆有几条对称轴试着画一画可以发现圆有无数条对称轴。5.拓展应用应用1.我们还能举出日常生活中常见的轴对称图形的例子吗？如果想不出，不要紧，可以先看看我们的周围有没有？再想一想外面有没有？应用2：常见几何图形中的轴对称图形操作：平行四边形是不是轴对称图形？请同学们自己画一个平行四边形，剪下来沿一条直线折叠，看看直线两旁的部分能够完全重合吗？（不重合）应用3：写出一些英文字母，藏文字母和数字是轴对称图形的，并画出对称轴。6.趣味游戏（1）（2）猜字游戏：艺术字中,有些汉字是轴对称的，猜一猜这些字另一半？四，课堂小结（1）学习本内容中，你有什么收获？（2）还有什么疑问吗？本节课主要内容是围绕着现实生活中的轴对称图形，通过观察图形对称美与和谐美，加深了对轴对称图形概念（如果一个