《浪淘沙》说课稿

1、浪淘沙（其一）说课稿 各位领导、老师们好： 今天我说课的课题是浪淘沙（其一）。下面我对本课题进行 分析： 、说教材 本节课的教学内容是六年级上册第十七课古诗三首的第一课 时一浪淘沙（其一），本诗为唐代著名诗人刘禹锡的一首七言诗。 通过研读教材我了解到浪淘沙为一组诗，共九首，此为其中一首, 是刘禹锡在任连州刺史时所作。这首诗通过对黄河的赞美之情，及其 对田园生活的憧憬与向往，表达了诗人虽在为官之路上屡遭波折，但 却百折不挠、逆流而上的乐观、豪迈的心胸。 二、 说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结 构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1 会正确认读曲、簸、涯三

2、个生字。 2 能够掌握全诗大意，感受古诗意境体会诗人表达的感盾。 3能够有感情地诵读本诗，了解多样化的诵读方式。 三、 说教学的重难点 本着新课程标准,在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和 难点： 1 教学重点:理解诗句及整首诗的大意，体会诗人的思想感情。 重点的依据是只有掌握了全诗大意，才能理解体会诗人的思想感情。 2教学难点：体会诗人的思想感情。 难点的依据是思想感情较抽象，对于学生来讲在一节时间有限的 课堂上是t匕较难以掌握的。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目 标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道语文是一门培养人的综合能力的重要学科。因此，在

3、教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。 我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决 实际问题的思维过程。 考虑到六年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生 积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验， 产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导 学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力，注重学生心理状况。 当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学 感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实 际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最 佳的教学效果。基于本课题的特

4、点，我主要采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用歌曲、图片、视频等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识” 以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的 自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 练习法：组织学生进行集体和分组朗读练习，促使学生在学 习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 五、 说学法 我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方 法的人， 因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。 让学生从机 械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为学 习的真正

5、的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能 力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、 总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理, 各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的 积极性、主动性。 本节课，我设计了五个教学环节分别为课题导入（2分钟）、新 授古诗（25分钟）、深化拓展（10分钟）、课堂小结以及作业布置 （3分钟）。 （_庖课题导入环节我采用音乐导入,播放学生熟悉的歌曲 保 卫黄河激发学习兴趣，再以谈话导入课题浪淘沙（其一），这 是教学非常重要的一个环节

6、。 （二） 在新授古诗环节中， 我突出教材的重点， 明了地分析教材 的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长,以及教学设 备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使 抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视 教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于 学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 新授古诗环节我设计了四个板块。一是走进作者：课件出示刘禹 锡简介，让学生了解作者及写作背景;二是检查预习：抽学生朗读古 诗，师生共同正音，然后听范读音频，划节奏朗诵古诗，让学生初步 体会古诗的韵律感和节奏感;三是分析诗题:分析诗

7、题浪淘沙； 四是诗句解析：在逐句分析中，利用抓关键字、词以及播放黄河视频, 介绍牛郎织女的故事等方式，让学生体会诗句意境，感受诗中所蕴含 的思想感情。同时，让学生学会结合注释、插图和诗句分析，说说全 诗大意。 突破难点：本课的难点在于如彳可引导学生体会诗人的思想感情， 我充分利用图片、视频等直观教学手段，以及故事拓展和语言引导， 让学生进入古诗盾境，充分体会诗人思想感情。 （三） 在深化拓展环节，先是让学生化身为刘禹锡,以第人称口 吻，在浪涛声中闭眼想象画面，在学习卡上写出自己脑海中的画面; 然后引导学生采用配乐朗读、打节拍以及唱读等方式来朗诵古诗，体 会诵读古诗的多样化与趣味性。 （四） 在课堂小结中，师生共同总结本课所学内容。 （五） 最后的作业布置环节，我结合本课课题浪淘沙 （其一）, 让学生课后去搜集其余八首浪淘沙，读一读，找出与本首诗的异 同。 板书设计: 我t匕较注重能直观地突出教学重难点的板书设计，以便于学生能 够理解掌握。我的板书设计是: 17古诗三首 浪淘沙（其一） 思想（豪迈 感情I向往安嘆好 各位领导、老师们，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律, 采用直观教学和活动探究的