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文档简介

1、往事依依 6 6往事依依教学目标1 1、理解阅读文学作品对人的成长的意义， 培养热爱大自然、 热爱生活、 热爱祖国的感情。2 2、朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 课前准备：1 1、学生搜索有关作者的资料。2 2、自学字词，按照一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推测 . .写作 意图，感受文章特色3 3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。第一课时一、导入课文 , ,激发兴趣： 播放配套光盘中的 POWERPOINTPOWERPOINT 或者其他电影片段。自由谈论对三 国演义的感受，教师引述课文相关片段进行小结。播放有问题可用 realplayrealplay）

2、二、自学成果检查交流1 1、介绍作者：指名学生朗读自己搜索的作者资料，教师投影作者的照片。（xpxp 的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、 AcdseeAcdsee 等件放大）2 2、检查字词教师根据附录三的字词，适当补充制作POWERPOINTPOWERPOINT 学生在自备本上完成练习。教师投影出示答案，学生互批。3 3、学生自由谈论阅读这篇文章的感受。三、 指名配乐朗读音乐选自光盘 qjwx2qjwx2 、繁星 放映繁星和猎户星座 音乐（采用循环播放）四、 学生分组讨论：A A、预习要求中对课文三个方面的认识 B B、自己阅读课文产生的问题 （把不能解决的问题整理成文字） 学生以小组

3、的形式提出问题，寻求解答。教师可以根据学生的兴趣，抓住某一个问题适当讨论。五、 思考概括文中回忆了少年时期哪几件往事：（在预习基础上的进一步思考归纳，整体感知课文） 参考：回忆了四件往事： 1 1、小时候观图如身临其境、乐在其中 2 2、学生时代读书美不胜收3 3、老师讲课入情入理，激起我课外阅读的兴趣4 4、老师教导令我受益终身。同学小结： 文章采用了对比引出回忆 回忆往事 收束全文的结构 形式。课后学习： 1 1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。 第二课时一、朗读讨论，理解作者抒发的情感。 1 1、自由朗读，画出表现作者读书产生的感受的句子。2 2、谈谈自己的理解3 3、把难以理解的句子 . .总结出来，以供集体讨论二、作者这些事的叙述中，你最喜欢哪一段的叙述？为什么？（重点 研读）（提示学生从多角度如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强 形象性等去思考讨论） 小组讨论，全班交流，交流中穿插有感情的朗读。三、思考：作者回忆的几件往事，都与读书（画）有关，你从中获得 哪些启发？你能从她的依依往事探寻到她成长的源头吗？ （独立思考，自由讨论）三、学生分组讨论 . .总结课文（在笔记本上形成文字）四、讨论布置作业，组长主持分工

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