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1、Unit4 We love animals PartB第二课时第二课时实验学校实验学校 阿丽英阿丽英FUN WITH ENGLISH STUDENTS BOOK本节课的核心内容是五个小动物bird panda tiger elephant monkey.这一点教材以一幅活泼可爱的小动物音乐会的图片展示出来。使学生在学习英语的同时接受艺术的熏陶，同时让学生在和小动物相处的过程中，激发出热爱动物、热爱自然、保护环境的思想意识。围绕这一核心内容教材设计了一个“TPR”活动，让学生模仿各种小动物的动作。这个活动节奏明快、动感强，学生乐于完成，是一种很有效的巩固生词的方法。本单元内容在第四单元，是本书的

2、重点和 承接。经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。对于简单的日常用语已经熟练，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。教学目标教学目标（一）知识目标： 1 使学生能听、说、认读本课时主要单词bird panda tiger elephant monkey 。 2 能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Act like a bird. （二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识。

3、 教学重难点教学重难点教学重点：听，说，认读五个小动物单词bird tiger panda monkey elephant.教学难点： 灵活运用词汇进行交际和表演。 根据以上分析，我采用讲读法、直观演示法、多媒体辅助法、游戏法和全身反映法等教学方法。引导学生通过听，看，说，做，玩，演由词到句循序渐进的达到学习目标整个教学过程体现全员参与体现自主合作探究，激发学生的学习兴趣充分调动学生的积极性，保持他们强烈的好奇心和求知欲。 一一. .热身热身1. 听唱儿歌听唱儿歌引入引入情境情境 . .2.2.看图片复习学过的动物看图片复习学过的动物单词。单词。3.3.通过通过Pair workPair wo

4、rk复习句型复习句型。二二. 新课的讲解新课的讲解启发诱导，启发诱导，教学新知。教学新知。 小学生对未知的事物有强烈的好奇心，而且聪明好动。运用多媒体课件分别展示这五种动物。在展示时，我分别用谜语，叫声，几何图形，脚印的辨认等多种方式引出单词，鼓励会说的学生说出来，并板书和出示相应词卡，并通过教师领读，集体朗读，英汉互答，快速抢答，动作模拟。以达到基本掌握本课的五个重点词汇，最后出示音乐情境图，让学生带上Zoom和Zip的头饰表演对话。（我这样的设计是因为生动形象的实物或实景能给学习者留下深刻的印象教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力，加上模仿小动物的动作

5、，符合小学生活泼好动的年龄特征，进而培养学生的表演能力。）。 三三. 操练巩固操练巩固3.Practice(以游戏为方式突破难点)在本课的设计过程中，我力图让学生们有更多的参与，因此设计了多种多样的游戏。再将全班分为五个小组（monkey小猴组, bird小鸟组, panda熊猫组,tiger老虎组 ，elephant 大象组）（1） Guessing game-What is that?（2） Whats missing？ (3)Hello, Im panda .以此保持他们学习单词的兴趣。游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了三个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。 四四. 巩固和延伸巩固和延伸 自编对话并展示。自编对话并展示。五五. 评价评价。六六. 作业。作业。 Unit4We love animals Lets learn lets dobird Act like a/anpandaTigerelephantmonkey 人人都说：“教学有法，但教无定法”。在多种教学方式的融合下大部分学生已经掌握了重点内容。但关注到每一位学生及小组合作的有效性还有待