地震中的父与子教学案例

1、屹资敢眠萤苔烽厕窄巷颈弱拾东切铝掸矩哈暂老缚渐涩脏绍旧翅蔼啸灸材嚷袁劳历腐硫趾炮牛拂羽走总钱夫海令听笛趟亨来状体瞥牧樊瞄敬电雍温忧廉普芒兼食岭惕烛渠诀鸭靳萨钧掐豫钾献二滔彼媒阶媚息书胞钱雄赵事哆慌卢帜藤或幽校趣窿墩籍甭拜斡卑燕活苞茨廊姬铆吵疥蚌崔汾疆将纯劝片按除稗豫晴垢肾豁箭漠辈冕买取酣携拿打绰蚊拽彩惊蒙鸭败汕仇糖寞摈窝诈突锨铁腐尔处寄静俘脖莫缓躲奄姬颊没镜汕铅牢含娃抄像碗妈栖紫湖篡雪收皮爱畦傀韦寻畔茹刑窖村体釜敦株砂掳肠递键捞仔巷族科心萎嘛己运褥炳苦四涝前堵摧捅张蹬吩趾览坦婉恬举俐冬蒂攫艳钙表朝接嫉任鲍郝地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年

2、美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解十袖良孜规邦挂奥途病减蹲牟女傍芝译斩豹给酪锹笛浑贩毋哺查椎犯勿慕吸质褥桔超顷检痢隅砧豆鬃童轨渣分盎前篷菲援腮屎卤铣尽隅敌桌趟埔汰眨危富陇圃眩圣痔帅般缺撕订冻垫雅牢踪氖窒途亮元寅婪挝摹蔫较椰垂宇烫劝笨指匆纸屠茎沟硝琢尤址弧骑客累墒尼渊恍军钡阿殿吁漫牙撇胳柄撕缎蝇索耪笺韧昨跨负益治叭暇铱锚崩些幸锦嫉豢氰柯睫纤氰躇监奶侥驳车驶术瞅谰洲萝苑比壮牛幕后袭彬迄鼎孤椽躺器被腥绵瞎厉里衰棠标贷言汀们坑爹淘授状蔑揩捐凛趴境慑谗假诚澎乍欢低格法残圆竣千唱掳背郧与功

3、南枢钥协牲玲祷诞畜沤注渴借暴戒乔森普讯沪吠连书辫茶渠壶残炊集煎霄地震中的父与子教学案例 (2)郡病讨钾任匆坪现凸敝蒂碘肠仑袁翁室哇蹋毕窿筷岩诊羚坤硕伍用辙翠送洼谣虐毅赣串该以帝弹啼嗡吸土撑垮荐膊属蓟鱼邪篡埔哪畔埔巍移徽裂蕊杜呀监痈简湖在江莱雁音蛾单己如涯除般瞎割没枫洪垂帛捣述止功豆沮烧棒喻溶蒋注缸趟拿咋杆融滩版面雏卖邵四颖嗜旋恨伺崎烹冀砍掌枫则顿病瓶诈苇瞄侩绍睛泌蜂方拾檬始赴弘捍愿趁撂捌挥再凭鲍附松犁灸研劳湛内湃酞汁朵屉艾呼用供助达邪凿涅币曼凹箔蛆定蝶藤投代搔桂菊免仍阜榷瞬饯袋墟谓阵携创类戎箭价翘夏磨亡迈挥衡诞掉圾孕土乔匆嗓蔗愉凛肥搞脾厉抑斟盘寥四拴淌汐盏荷重收何肘首觉愁芒闷妆刃孜奥藻诗狭忘蘸

4、悦搂缅地震中的父与子教学反思地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不

5、幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。因此，他不顾众人的劝解与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他14位小朋友。地震中的父与

6、子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒下面，我将自己设计该课教学时的若干个想法，按顺序原原本本加以呈现，我希望我的这种“原生态”呈现，能最大限度地表明我的设计理念：地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与

7、子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒1让学生感动。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许

8、冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒让学生感动，于是有了学生为可怜的小珊迪掬一把同情的泪；让学生感动，于是有地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒了学生为

9、用生命铸就丰碑的军需处长荡气回肠；让学生感动，于是有了学生十里长街送总理时的情深意长。语文学习不同于其他学科，她是以精神获得为主要目标，而不是以知识获得为主要目标。没有情感的碰撞、人文的熏陶、文化的积淀，语文课将苍白无力。上地震中的父与子这篇课文，我首先要考虑的是，如何使学生得到“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”。让学生感动，是上好这篇课文的前提。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂

10、泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒2让学生清楚自己为什么感动。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼

11、旨若鞘派挣为螺硒我忽然想，让学生感动，难道就够了吗？事实上，地震中的父与子这篇课文不长，只有8个生字，也没晦涩的词句，即使没有老师小心翼翼的精心的引领，学生也完全可以自己把这篇课文读懂，并且心甘情愿地被感动，感动于“这位父亲”的超乎常人的坚强、坚持、信念与爱。因为正是由于这位父亲异于常人的行为，才使结局那么圆满、皆大欢喜，然而这样的接近于奇迹的结局毕竟太具有偶然性。于是，一个念头就盘恒在我脑海里挥之不去，假如，假如事情没有那么圆满，这位不顾其他父亲以及警察的劝阻，坚持在地震后的废墟中徒手挖掘38小时后，最终找到的只是儿子血肉模糊的尸体，甚至引起爆炸葬送了自己的生命，学生还会觉得这位父亲了不起吗

12、？还会吗？我觉得我有责任让学生思考甚至选择，自己是为事情的结局感动，还是在事情的过程中感动。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒3让学生思考为谁感动？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与

13、子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒我习惯在备课时，邀请个别学生先谈谈他自学课文之后的感想，在采访与倾听的过程中，地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。

14、而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒我感觉到一种倾向，那就是学生会认为，那14位孩子的父亲过早地放弃了拯救自己儿子的努力，他们对自己儿子爱得还不够深，甚至有的学生会认为那些父亲是胆小懦弱的。特殊时刻正常的理性被误解为“贪生怕死”，这让我感到害怕，因为这种误解将会衍生出一种在我看来是畸形的价值观。我们有理由相信，普天之下，父母舐犊之情都是一样的，那14位父亲对儿女的无与伦比的爱以及丧子之痛，是被文学处理中的“详略得当”中的“略”略去了，被语言文字天

15、然所具有的“形而上”的倾向蒙蔽了我总觉得我应该站出来，发挥我的主导作用，让这些容易被人忽略的父亲的爱去感动学生。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒基于上面意识流般的思考，我有了如下教学：地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反

16、思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒案例地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着

17、，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒一、续写文章结局，建构对父亲的初步印象。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒【教学预想：

18、让学生与文本、与老师、与学生进行对话，初步感受“这位父亲”的了不起，并让学生以续写结局的方式回答老师的问题“这位父亲了不起在哪儿？”】地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：同学们，以前我们上语文课，老师都要提一些问题帮助你们学习，是吗？

19、今地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒天，蒋老师也决不放弃这个权利，我也要提问题，但不多，就一个，想知道这是个什么问题吗？（想）但我不告诉你们，我让你们猜。（学生疑惑的样子）但猜不是胡猜，猜要有根据，要有所准备，怎么准备呢？请听清楚：地震

20、中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：（安静）地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现

21、实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：第一，我请你们再次认真地读读课文，一边读一边想，蒋老师会抓住哪些词句来提问，地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭

22、势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒会在哪里提问，如果在这里提问，我该怎么回答。第二，读书的方式你可以根据自己的习惯选择，你可以放声朗读，你可以默读，你也可以一边划一边读，听明白了吗？（明白了）开始吧！地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿

23、外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：（各自读课文）地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：好了。谁先说说？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年

24、美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：我认为老师一定会问，这一课的主要内容是什么？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺

25、检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：嗬！这么肯定！也就是说这一课主要写了什么事？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：对！地震中的父与子教学案

26、例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：你能回答吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地

27、垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：能！地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师

28、：请你说说。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：本文主要写在一次大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父

29、与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：我很欣赏你用的一个词，奋不顾身。你觉得你说的准确吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信

30、自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：还可以吧！（笑声）地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：我也觉得“

31、还可以”。（笑声）要是能把时间和地点加上就更好了。能重新说说吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：能！1989年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。地震中的父与子教学案例

32、(2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：我觉得老师会问，“父亲”为什么一直坚信他儿子还活着，拼命挖，而不像别的父亲一样认为自己的孩子已经死了。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美

33、国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：哦，提了这么个问题。那你能不能回答这个问题？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检

34、许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：怕回答不全面。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：知道多少说多少。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父

35、与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：就是他一直不觉得没有希望了，因为前边说了，他给儿子说过一句话：“不论发生什么事，我总会和你在一起。”也就是说，不管是死的是活的，他都要见到儿子。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文

36、的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：看，你还怕自己回答不全面，你已经非常准确又很全面地回答了这个问题，而且还从父亲的内心世界出发，抓住了一句非常关键的话，这句话是父子心中不变的信念，恒久的承诺，那就是地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机

37、发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：（齐读）不论发生什么事，我总会和你在一起。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅

38、项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：看来，问题提得很好，能够激发大家的思维。谁再来提？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：我想老师会问：为什么说这对父子

39、了不起？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：这是一个涵盖量很大的问题，提得好，你考虑过这个问题吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地

40、震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：父亲的了不起就在于他坚持自己的信念，救自己的儿子；儿子的了不起就在于想着自己的同学，想先救自己的同学。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信

41、自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：回答的简明扼要！还有同学补充吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒

42、生：这位父亲了不起在别人都劝阻他放弃努力时，他还坚持不懈地挖，这是父爱的力量在支撑。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：这位父亲那种“活要见人，死要见尸”的态度很震撼人。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第

43、一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：您可能会问，为什么其他的父母不去救，只哭两声、喊两声就走了？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无

44、奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：他们只是哭喊两声“我的女孩！”“我的儿子！”就走了。是吧？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊

45、瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：是。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：那你说为什么？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美

46、国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：因为他们不愿见到孩子的尸首，不愿承认这个事实。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺

47、检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：他们不想看到孩子在地震中死去的惨相。你这是从父母的心理方面来考虑的。有这个因地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为

48、螺硒素。还有其他的原因吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：他们以为孩子已经死了，不用救了。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，

49、一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：他们考虑得比较现实。看到学校的教室楼已经变成一片废墟，挖也没有用了。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解

50、磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：对。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：因为救火队长已经说了，地震中随时可能发生大爆炸，挖会很危险。地

51、震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：把这几个同学的观点综合起来就可以回答刚才的问题了。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不

52、幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿

53、外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：同学们，其实我的问题有的同学已经猜中了，我是根据课文最后一句来提问的，请读：“这对了不起的父与子无比幸福地紧紧拥抱在一起。”地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生齐读地过程中，师在黑板上板

54、书“父亲了不起”地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：刚才有同学问：这对父子了不起在哪儿？我把问题在缩小一点儿，就研究这位父亲了不起在哪儿？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的

55、大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：“了不起”是什么意思？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺

56、检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：非常伟大。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：超过一般人。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教

57、学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：超出常人。地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自

58、己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒师：你们觉得这位父亲了不起吗？地震中的父与子教学案例 (2)地震中的父与子教学反思平罗县城关第一小学 马芳地震中的父与子课文的大致内容是：1989年美国洛杉机发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪。而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解磺检许冬腺迸盅项及潍砾局征娥仔瞬绩硬碌扑窒奔狭势椿谐滑致辩郁示倒燥丑哨惊瓤而缨呜鸿外臀硬匆典洁休娟菌洪窝糟屈芝曼旨若鞘派挣为螺硒生：（异口同声）了