20XX版《小学语文新课程标准》学习心得(3篇)

1、20XX版小学语文新课程标准 学习心得（3 篇）20XX年，我国实施义务教育课程标准（实验版）， 走上一条课程改革的道路。经过十年的教学实践、反思，于 20XX年修改并制订出义务教育课程标准，为了能跟上课 改的步伐，更好的把握教学目标和方向，我利用课余时间对 20XX版小学语文新课程标准 进行了一番学习，收获颇多， 现将我的一些心得体会梳理如下：一、万变不离其宗从新旧课标对比表来看，改动的内容不算太多。而且在 这些改动的内容里，除了全新的前言部分外，一部分是表述 的先后顺序有变换，一部分是删去或添加一些词语或一些内 容，其目的都是为了表述更加准确，或降低难度，使课标指 导下的语文教学更加适合儿

2、童心身发展的特点，更具有科学 性。新课标还增加了许多具体的建议，增强语文教学的操作 性。新旧课标对比，总的理念不变，框架不变，内容中真正 发生质变的也不算多。二、强调学习祖国语言文字的运用新课标在“前言”部分指出：“语文课程致力于培养学 生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他 课程打下基础；为学生形成正确的世界观、 人生观、价值观， 形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终 身发展打下基础。”在“课程性质与地位”中也有这样的表 述：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性 课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖 国语言文字进行交流沟通，吸收古今中

3、外优秀文化，提高思 想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。”新课标的这些表述，强调了课程 目标和内容须聚焦于“学习语言文字运用”，突出了语文课 程“实践性”、“综合性”的特点。这就告诉我们，语文学习要重视理解，更要重视运用， 因为学是为了用。要在语文教学过程中注重培养学生的听、 说、读、写能力，而落脚点就在于正确运用祖国的语言文字。三、更加重视学生识字写字的教学识字写字是阅读和习作的基础，是第一学段的教学重 点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。在新课标，我们可以看出新课标更加重视写字与书法的学习，把识字写 字教学提到了前所未有的重要地位，加以强调，

4、并给出了具 体的措施。这是针对当前写字能力低下，错别字多的情况而 做出来的调整。从小学一年级和初中三年级都强调“正确的 写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。 明确要求“每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”因此，我们教师在教学过程中必须注意书写，因为“提笔时即练字时”，我们不仅要采用练的形式多样化，写生字、积累好词好句、课堂写话等练字的方式。 还要从时间、环节、 指导和练习上予以保证，重视复习巩固识字写效果，写字加 强指导。四、强调多读书、多积累、多实践。新课标进一步强调了要认真抓好 “读书”这一根本环节， 要求高度重视培养学生阅读的兴趣、习惯、品位

5、、方法和能 力。语文课程标准在“课程基本理念”、“课程设计思 路”、“教学建议”部分分别指出：“语文课程的建设应 继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注 重整体把握和熏陶感染。”、“语文课程应注重引导学生多 读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文 化内涵和语文应用规律。”俗语说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”，由此 可见，读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾 的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会 贯通，化为己有。虽说这样的阅读有些呆板，但其功效也是 显而易见的。由此可见“读”在学习语文中还是具有相当的 作用的。现如今我们很语文教师对“读”都能引起重视，在 阅读教学中也是绞尽脑汁搞新花样去读。方法看似灵活多 样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚 少，遗忘很快。如同一次跟团旅游，走马观花看了好多景点， 最后能沉淀下来的却非常有限。因此，这一次课标的修订， 阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转 为语言规律的探寻