课改路上追梦前行中学考察报告

1、课改路上追梦前行中学考察报告课改路上追梦前行中学考察报告范文绝知此事要躬行XX人是改革路上坚决践行者廖校长介绍说：“三年前XX中学是典型的XX区落后学校，地处农村， 环境偏僻，大批学生流向城区，根本留不住好教师，我们也 是' 穷那么思变 ' 。当初，学校投入 25 万元用于改革起步，从参观学 习到专家报告，从 顶层设计到改革尝试，从诊断评估到制度完善，从践行课改到深入探究， 花费了相当大的财力和精力，经历过阵痛 , 尝到过滋味，走过一段艰辛曲 折的道路，但学校对于课改的决心和 信心始终未有丝毫动摇。 XX中学 改革两年来而貌变化之大得益于 与杭十五中建立起来的“紧密型教育共 同

2、体和以这种“捆绑式 的结对为依托的教育改革。“我们的改革不应该叫 ' 课改' 而应该叫 ' 教改' 。这是孔校 长讲座 的开场口。实事求是的说，袁浦的课改就模式而言大体跟我 们差不多， 即“昆铜模式、“导学案课堂，但就“改革而言 , 我们会发现 XX 中学的教育改革绝不仅仅是停留在课堂教学模式的改 变上，更多的表达 在教育管理、评价模式和文化建设等领域。在教 师队伍层而，完善各项 制度，实施竞聘上岗和双向选聘改革，突出 教师团队建设，调动教师积 极性；在学生层而，实施导学案课堂和“一三一评价机制，创设各种锻炼平台，让学生有展示露脸的机 会； 极具特色的“五行校园

3、文化和极富魅力的班级小组文化更是 让改革提 升到另一个高度。正是这种综合性、全方位的改革，造就今天的' 袁浦中学高效的课堂、精细的管理、浓郁的文化，教师团结 和谐、学生阳光自 信，极具特色的校园气氛。袁浦中学是改革路上坚决的践行者，现阶段课改课题?合作导学 课堂 学习范式的实践研究?再一次推动全校教师课改路上追梦前行。为有源头活水来XX人是评价机制大胆创新者XX之行最让我们感到耳目一新的是学校“进阶式评价机制。袁浦中学在教育改革的过程中摸索出一套与学校实际的相吻合、与 课改相配 套的学生开展性评价机制。学校借用网络游戏的升级规那么 构建了 “晋级 式的学生开展性评价，把“五行魅力学生和

4、“五 行魅力班级作为 评价的最高荣誉，持续、有效鼓励学生为获得学 校最高荣誉“五行魅力 卡而不懈努力。这种自主开开发的“进阶式评价机制，XX人称它为“一三一评价，即一个网络平台、三 位一体的评价体系和一个评价发 布体系。通过一个平台一个网络 平台、两个维度个人和集体、 三个层而班级为主体的评价 鼓励表彰的例会、年级组的月度评价表彰 例会、学校的走红地毯颁 “五行魅力卡表彰例会 对学生进行全方位、 开展性、晋级式评 价。这种晋级式的评价机制、信息化的评价体系、数 字化的评价内 容、典礼式的评价发布，极具创意而又实用有效，对持续 提升师生 积极投身课改起到极其重要的推动作用。万紫千红总是春XX人是

5、课改文化打造引领者一所学校，其文化气息是决定学校办学品位与质量的关键。 XX 中学 “五行校园文化是学校又一张名片。XX中学从2021年7月始，创生丰 富了 “五行校园文化，即“健行、力行、思行、果行、 美行。在教 师层面，引领教师做幸福路上的行者，打造“五行 魅力老师；在学生 层面，引领学生做“五行魅力学生；在学校环 境层而，融合创生优雅 的五行环境文化，打造“五行魅力校园。走进XX中学的课堂，学生的专注、自信，教师的沉着、淡定， 学生 间竞争的快乐、合作的默契，师生间交流的平等、关系的融洽， 充分展 现袁浦中学小组合作学习和导学案课堂魅力。袁浦中学班级 文化建设是 他们的又一大特色和亮点，

6、每个班级都被学生们布置得 极具特色：有班 名班徽班花班歌， 有组名组徽组规组训， 每个组均 有不同功能的展示区， 每个展示区有负责解说的讲解员。只见他们 用最美的语言向每个到临的 老师阐述他们的理念、他们的团队。那 份自信、那份阳光、那份快乐、 那份幸福， 诠释自己亲手打造的又 一个“家。 主动、合作所带来快乐、 幸福的成长变化，似乎让我 们在改革“柳暗处看到“花明的“那一 村。咬定青山不放松XX人是课改路上追梦人当前，随着“高效课堂改革的深入开展，经验的不断积累，矛 盾的 不断凸显，面临更多纠结和新的困惑，如何建立起与课改相适应 的管理 模式、评价系统和文化建设更是摆在我们面前的全新课题。

7、我们清醒意 识到改革绝不仅仅是课堂教学模式的改变这么简单， 要 把课改深入推进， 还需要进行全方位的改革。今天，我们走进XX中学，以期通过学习考察借助名校成功的经 验破 解局部难题。它山之石可以攻玉，我们深感此行增长了见识， 受到了启 发，XX中学坚决课改的决心、极具创意的评价和浓郁的“课改文化必将给我们留下深远影响。反思课改的两年历程，有 得有 失，有苦有甜，有利有弊，我们深知学校课改之路漫长而不平 坦。学校 开展是一个由量变到质变的过程，教育改革更不可能一蹴 而就，我们需 要做足资金投入、顶层设计、诊断评估、文化再造等 践行课改文章，我 们应该梳理清晰“文化、“评价、“团队、“导学案、“课堂