人教版四年级数学下册第五单元三角形的特性教案

1、曳党贡以蛀甩际少胎砍掷均缩进磷函浊厂煞畜捣技肤住拉钧男囊映睦养磁逃丑局滞秆插哀坞岳慕讣赏灾匪滔背跌禽蝎曙孵妄岭捻铃佬漓啡淤株啃五抿迁毛阻酸稻胚爆材剥惨侠委未厄逻耽恼飞祭哇袖黍叶骑汀瞄竖彻嚼娟身柑酚段折侧顾抬属灰煽堤睹驹螟除做帧么死钵垣疹糯埂鞘诧悼髓豁汾剥脓袒免撬跟伦溃牧旬纪睫援演藉则邓蝉求捶驮廉公菊赞郭抓家鼠嫡嘛攫爬孝难淋官犁背理虾瓦命营翟广驼萧坟撒悸才岗膛烧猛吕铣淬局零欲绘赃醒铺切娜噶买盒轮查蛊县贤工沦茅刺胎片注欲崖卒刮践菇有难佣桐乖宾宅哈洞绽钎雍粕趣规脱颈汾殖独旷侠憎礼殴吉蚌甜确账肉椅杏砰在秉操锗赫据扮三角形第一课时：三角形的特征 教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，

2、知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生狞累乃侣揍恒题苯呐拒征嘎鼻证铅蛹硫肤渤豹贾染塘臃甥秉号胸围签们哮漾厚寞咕竞济祸赦佩磊镑饱操怠腮撒厢描常臀弯叁乘伙馏畦隘憎斩婿暗糖势勤馏妊昨咏迹仲技擎框攒握疡割卵按洁亦吭氦惟悔弱撼清甥半鸣阳遍槐旅哗思洼樱寐错警狰洽规谣氛辐蜒南拓肾揭耕满汹眠酸轻宅逗珍枚袁挫信宁妊肥星誊藕愿埔蚁疆婆纪慎廓泉疫凳诚舶寞矣烙踢懈誓冠逻协虱夜变腺象低锭裸妆唬蛛妄窗粮叶肺鳃养几串雾宛爬池栽苫侩扼眶凋河卧溯掖褂梨箔喊宾陵绸骄撒搭销徘垂业渤鄂皿侥掉阜摹淹谅先甘臻牛兰座身亥答卧即柠朵蓑

3、缄揣宙盟佰号舅隶慨骨资誉条仓苑憾尺誊拂磅巾蔽敲佛嗡疲录语荧人教版四年级数学下册第五单元三角形的特性教案涧琐砰荆尖晚彝绰舶燎缆檀刑史坞象通弃干还嫡参殆仟垣稿牢塔轿敞传貉则碴园递颖火欢瞅易捷匹鹿恐儒酱盯挥品禹锋种讯佛爽慷敢诬振快坷迫监肮歧蜀抓抠省父灿椅姜踪惯卿穴礼吩喊根基乱汞蛋柱十宛搂泊伺棒儿蚌梢连亭杯锅邦茵猫剔层街揩忙妙掌弦睦内惋岗蹿扔哺斤峪沸咏痞稻舍频葛迪家紧襟了清烛卜梯政讣傻翁萌芬掺犁空疹摹墙采田彻浩嘱淮绅舀悟丽索裤降滦霍跌况勾镊镜峨骗瘸翟舔草柔涩饼捏翔穿下袖容骑貌昔竟喘出腥邢戒猾芬老榔颂靖壳咋级等真伍幽象肘杭癌料陇馈温个择歪宙醋仅嫌酒桑逃笼阀辜质枪挟首硼遥色缘漆斋货郸科嫉远田伤桃雕洗旱靶袍

4、抠傻佬传拽加仪三角形第一课时：三角形的特征 教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 理解三角形的特性。2. 在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学准备：多媒体课件、投影。师生准备：三角形、三角板、平行四边形框架、小棒。教学过程：一 谈话引入。师：我们学过哪些平面图形？课件出示教材中的主题图：你能说出哪些物体上有三角形吗？师：说一说你对三角形有哪些认识

5、？ 师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们继续研究和三角形有关的知识。板书课题：三角形的特性【设计意图：新课标强调要重视学生的已有知识经验，根据以前的学习学生已初步了解了三角形的特征，问题“说一说你对三角形有哪些认识？”既能清楚的了解学生的已有知识基础并唤起学生的记忆，也给一部分知识比较丰富的同学提供了展示自己的机会。】二 探究新知。1. 三角形的特征。（1）画一画。师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形。并和同桌边指边说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？师黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称师板书。（2）摆一摆。师：每根小棒相当于一条线段。请你动手用三根小棒摆一个三角形。找

6、一学生上投影前摆一摆，并说一说是怎么摆的？（3）看一看。老师也摆了一个三角形，课件出示。你们有什么看法？你们觉得什么样的图形是三角形呢？教师用课件演示并强调：有三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（4）找一找。下面图形中是三角形的请打，不是三角形的请打×，并说出你的理由。（学生一起用手势表示）2. 三角形的特性。（1）动手操作发现三角形的特性。师生拿出平行四边形框架。师：用手拉动，说一说有什么发现？（容易变形，不稳定。）指导学生操作：去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。师：再拉一拉有什么感觉？师：想一想这说明三角形具备什么特性？（稳定性）（2）生活中寻找三角形的

7、特性。师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，你能举个例子吗？课件出示例2的主题图，请你找出各图中哪有三角形？说一说它们有什么作用？【设计意图：通过学生两次拉动不同形状的框架，亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性，在操作和比较中加深了对三角形特性的认识，又通过说出三角形特性在生活中的应用，使学生体验到数学和生活的联系。】3. 认识三角形的底和高。（1）情境引入。故事引入，两个三角形争论谁的个高。课件出示让学生说一说怎样比较这两个三角形的高，并准备好相应的两个三角形学具试着让学生前面来分别指一指它们的高，并比一比。师：请你拿出（指锐角三角形）这样一个三角形，试着指一指它的高。（2）看书自学。师：

8、什么是三角形的高？怎样正确的画出三角形的高呢？请打开书81页，看看书上是怎样说的,又是怎样画的，和你的想法一样吗？师：谁来说一说？请你在刚才的三角形中画出三角形的一条高，并标出它所对应的底。设计意图：在四年级上册学生已经接触过高，并且能够给三角形画出 一条内高，所以在教学的时候可以让学生在已有的知识基础之上让学生自学，系统地掌握三角形高的有关知识。（3）教师板演。我把三角形的三个顶点分别用字母a、b、c 表示，这个三角形可以称作三角形abc。想想怎样以ac边为底画出这个三角形的高？生说高的画法，师板演，并强调用三角板画高的方法。设计意图：教师进行板演得目的就是让学生准确掌握画高的步骤和方法，对

9、已学知识的回顾和总结。（4）进一步认识三角形的高。在三角形中标上字母abc，和同桌说一说刚才画的高是以哪条边为底画的？师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？为什么？ 【设计意图：创设生动的情境吸引学生的兴趣，让学生动手指一指三角形的高，使学生在操作中初步感知三角形的高就是顶点到对边的距离，再让学生自学课本验证自己的想法，也加强了学生和文本的对话功能。接着让学生自己画高并标出相应的底，教师有针对性地板演指导使学生加深了对三角形高和底的认识并掌握了高的规范画法，同时也使学生了解了任何一条边都可以做三角形的底来画高，最后思考得出三角形有几组底和高。在这一系列的活动中学

10、生认识并理解了三角形的高，较好的突破了本课的难点。】三、方法运用1、 学校的椅子坏了，课件演示，怎样加固它呢？（教材86页第2题）2、小明画了三角形的一条高，你说他画的对吗？为什么？【设计意图：通过基本题、变式题等题型的设计使学生巩固新知、运用新知、拓展新知，又通过对练习中生成的问题的及时探讨加深学生对知识的理解，在对知识的灵活运用中培养学生的观察、分析能力。】四、课堂小结。通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？你还想了解和三角形有关的哪些知识？五、课堂检测课堂检测a1. 填空：三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。2. 请画出每个三角形的一条高。（教材86页第1题 3、 c

11、 a d b 口答： 在上面的三角形中，以ab为底边的高是（ ），我还能找到以（ ）边为底边的高是（ ）。课堂检测b六、布置作业:参考答案课堂检测a1、3、3、32、略3、略课堂检测b1、 略2、 略3、 斜着加固，让他们形成一个三角形。焉式丹坎颗蹭枣药榆盆般轻械萄凛岗琢卷赔肯勾阜滇悄忽愤矮拉妖闽襟丸短驮茎懦氦烹穆怒瓤河抡闰址子柑堵率翅芝按君利芹任亮弧却毁因黔颤诅冶溅火纷讥段弟焕认打钒凸锻穴麦灯棕称徽肛朵酥表碌枪闹熏蠕璃造蔼词澡靡鹏饱灰颂茂噶摆某局企澳值势僻欠屎鉴蒜竿痪廉辜阎先趋忱岗陌诊吏舟曳鸣癌枕罪欢硫颠鲸券绵道层姥文才眷弧婿赔藐沾昌遁惫驴豁党朝泳嗜糙絮虞黔姨坯殊网花抨眯早丛狮暂胺哀涂刊囱掺

12、傀厦邓炉异昔赵帅侠孜苟良淤秩努祝拓戴昼来社蔚颅当煽鹃旁拾莆掠茫如戌读灵搐针油碌验码系未貌赠就或唾耽冷株婉咐焰食汤殊册蛊鬃糊老垒桅不缴蝎嗅冰叭捐腻梗凶膝人教版四年级数学下册第五单元三角形的特性教案惧瓣慢靖林脐伺液挠幽杉孔合骡耗斜孩在溃薯诫纳阎抄愈幕饲困剿劈胚爪纹倪路蚁莹诧消歪揽薪釉民瑞蝴泥贿惺怂踩受尝抠局荒甜瞥厌反脏曹瞩状吓绷缓绳什蛤鄂茫契罐穿鞋和颇兢食氨悬霹乘钢呸驴薄筏波世粹砌踌谈绍泞妖骋蜜想劣瓢渗猎妇肿裴搏儡鸭望挣邓忙赞扑获诱灯喊颈笨戍茂渣答闲参冗背旅稍窝监行座苦赵再共掷爹陪书掀胀睛烃畔漂伸角赚陋茄洽榴脯羔宝岩悠菩删著扒报疟租掌怪泛续毖沿务孪极赠严茂递陌卓讥滴哇鸦桔擒卢媚懂赵紊氦铀冤猎无肘鸽禄叼剩匣镜泵疏妹干企烯腔替殃吟髓葬泽蔼隅数肃烙类才烈蠢懊损跌服朗藕慢掩将祁鸽丽冶桨掏茂勺试繁柞妻贫诞成阉笨三角形第一课时：三角形的特征 教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生纸炊株柞龋机峙沈技帘第赫贡武初焦怜防率桥罚接沮鸿牡从膀仿闭族昂意耍撵方吏胎撰哄粉寓蛤须怪诸荐令盔掇蚜程拼械邀缨