10月班级工作总结

1、10 月班级工作总结篇一：四一班 10 月班主任工作小结四一班 10 月班主任工作小结匆匆走过金秋 10 月，回顾本月的班级工作，感到几许 欣慰。一、班级建设，初见成效 开学至今已经两个月了，与九月份的忙乱相比，十月份 班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的 进步。学生到校后能自己组织学习了 ; 早晨、中午和傍晚， 卫生工作不用老师再督促了，小干部会自觉地管起来了 ; 教 室里，过道里吵闹的学生少了。班级角落那一面面笑脸体现 了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开始， 每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会 发现自己改掉了许多缺点。二、关注学生习惯的养成

2、良好的习惯将伴随每个人的一生，小学阶段是养成良好习惯的关键时期。1、学习习惯的养成本月，我从课外和课内两方面， 着手培养学生收集资料、 课外阅读、制作简单的学具等等创新性学习习惯的养成。同 时严格要求学生养成良好的写字、读书等习惯。2、行为习惯的养成行为习惯的养成，并非一朝一夕的事。小学生健忘，自 我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行 为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺点，帮助学生 改正缺点； 当发现良好的行为习惯时， 及时的给以表扬肯定。 而本班的学生行为习惯不够理想， 针对本班的实际， 这学期， 一抓卫生习惯，早自习值日组长检查个人卫生和班级卫生， 作为班主任，时常对

3、他们进行突击检查，在平时也时刻 注意他们的卫生， 一有发现， 马上指正。二抓学习用品摆放， 对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位学生都养成爱护 学习用品的习惯。同时注重培养学生的劳动习惯，礼貌习惯 等。三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力平时（ 本文来自： 小草 范文 网:10 月班级工作总结 ） ， 我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学 生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足” ，在轻松愉快 的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学 生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为班级争得荣 誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人 好事真多，优秀的学生也多

4、，我也应该为集体争光。从而激 发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发 学生的集体主义精神。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。 赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交会的桥梁，班主任老 师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵， 在班级体这一方沃土上培养绚丽的花朵。在今后教学工作中，我将不断的反思和总结，将所学应 用于实际德育工作中，更加重视学生的全面发展，重视学生 完整的人格培养。加强师生之间的沟通和了解，关注学生的 兴趣和特长的培养。不断的探索，创新。积极主动的向有经 验的班主任请教、学习，并在教学中与其他同事能够团结共 进，严于律

5、己，宽厚待人。篇二：班主任工作总结 -10 月份班主任 9 月份工作总结时光匆匆，我们好像瞬间就进入了金秋 10 月，回顾 开学来的班级工作，感到繁忙而充实，有觉得满意的地方也有许多不足，现在 特与大家分享。一、班级建设，初见成效开学至今已经一个月了，与九月份的忙乱相比，十月份 班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的进步，学生们 开始了有规律的按部就班的初中生活。早上学生到校后能在 班长和课代表的组织下进行有效的早读了 ; 早晨、中午和傍 晚，卫生工作不用老师再督促了，卫生委员和值日生组长会 自觉地管起来了 ; 教室里，过道里因为值日班长的管理，吵 闹的学生少了。班级后墙那两块展

6、示板体现了学生的进步！ 提醒每个学生： 每一天都是一个新的开始， 每天一个小进步， 一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许 多缺点。其实这些工作每个班主任都去做了，而且都各有各 的成效，我们班主任的工作就是这样的点滴的、琐碎的，但 是面对孩子正是需要这样点滴的、琐碎的工作，孩子们才会 慢慢的养成好习惯，越来越优秀。二、班级的小组建设 接下来我来说说我们班级的小组建设是如何进行的。我 认为开学初的一周军训是无论对孩子还是对班主任都是受益良多的。军训 把一群来自不同地方，不同学校的散漫的孩子变成的有规矩、 懂纪律的初中生；同时也给了班主任迅速熟悉学生的好的时 机。在军训的一周内我快速

7、的认识了每一个孩子，尽量的了 解他们的性格和品质，又结合他们的入学成绩，我选出了 8 个小组长，并且在军训的最后一天比较均衡的分配了小组的 组员和座位。这样在正式上课时，孩子们已经按照小组的形 式进行学习和管理了。接下来的任务就是培训小组长了。 8 个小组长可以说是 班级的 8 个顶梁柱。他们的管理工作做得好与不好直接关系 到班级的管理工作做的好不好。对于这些小组长我开始没有 对他们做过多的要求，只让他们记住三点：第一，要以身作 则，只要自己作出表率，你才有理由有权利去管理别人。第 二，要敢于管理别人，看到同学犯错误要敢于去管理，不要 怕得罪人。第三，要乐于助人，同学在学习上生活上有困难 要去

8、帮助他，只有大家都好了，班级才好，优秀的同学才会 更优秀。我觉得如果他们能做到这三点，就会把组长的工作 做好。再然后就是班级的考评制度的制定。我和同学们共同商 量制定班级的考评制度。每天由各个组长来记录本组成员课 上表现等常规得分，由值日班长记录课间纪律卫生等得分， 每晚放学后值日班长总结，值周班长记录各组长所记的当日 得分并检查是否有误记行为，一周后值周班长汇总一周的个 人得分和小组得分，并针对本周情况进行总结。结果公布在 后面的展示板上。开始时实验了两周，没有后面的展示和总 结时，发现同学们热情并不高，自从结果上墙后，我还适当 增加了一些奖罚措施后，发现同学们一下子重视起来，组员 们都争相

9、加分，得了优胜组的同学们都异常兴奋。奖励我觉 得也可以是很小的，比如上周我开始给优胜组照集体照，并 设成班级电脑桌面，这还是在昌乐二中学的经验呢。学生们 也很高兴。我认为班主任的工作最重要的是让孩子养成良好习惯。 有句话说的好“态度决定一切，习惯成就未来” 。要想让学 生养成良好的学习习惯和行为习惯，不是一朝一夕就成完成 的事情，需要我们常抓不懈。记得有专家说过，好的习惯的 养成至少需要 21 天，而想要破坏它只需要 3 天。所以我们 的工作就是这样要坚持要细心。三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力 平时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的 原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足” ， 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄 清，保证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为 班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉： 班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应该为集体争 光。从而激发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚 力。另