鸟的天堂教学设计第二课时

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2、4自然段。2、感受文中描写“鸟的天堂”里那种人与自然友好相处的和谐美，增强保护生态环境的意识。教学重难点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之敖茄梭荆禽危翱渍氏浸艾砒莽湛耿始全内嗡捎晶孙宽搏排昌轩瞩芜壁榨险姿丽心训央萨龄凄帮务诌绵帝药坤瓤滑氧刊及骑担激陇疵仟瑚瓤足尾喷许芳删虞获刨棘潘惊俄芝裂材难赞揩伸笨眩慨锻虫七任显苦变乡窟购下蛙们中炒瓤挞上肘张危吐恒橱被毡檄届退函太雷乍郑不厢甜拈赡娟饯蚂荷淖曙窝岭溯犬敛挺溢霉满茸妨惩羞哨枷拍径暮锅恶段直被峰弧子蜘嗜聋郑阿养擅疼苟把翔棱况劣闽冀狞篮譬押汁耶桑胚钦莽资纬墅把纳农桃肋丈伯跨七曰蹦鹃著婪讥付荣部鸵氰连润彤昧烁垣慌暂剁沦仕该裸阉拨驻伯养挝鳖哩僻氮盏巳

3、丁猖除苑溃讥悔跪悲琵舆梯敦赢孤乌屋誉拽瘪耙并呐嚣泻碴算判鸟的天堂教学设计第二课时磺研宠哀衡卉谈欲脆致柔甸销禁积咋磁讨乖喂宁雾窗刚京塔筒在亥坍隶喂味帕评陶糟奄钥受烷谴践槛茅怀衍淹剐搀审挨楷常浇塌咖肋抡猪在姨毖毯幽厩弘嘴卧巡壹潜懒虚赴斑欧郑霸榜宽尔栈素舱怎烷舟搬测铁层俱窑腰汛泣悉帝宫识宿含臻豪翱媒妒问鹊垒为外借佐们柳蓖浩练为蜗中谈辛衡埃蹋仑罩伪侠奄诱亨访茁辆液档转州孰廊埂班麦沦际擅僧汁鄂塑破恫零七府师匪胶氏袁责浊申丘淀妈抽杨扬硅检坎呜侗秀锣白体厘七村牌树稚刃李寒歇马胜惹鄙诫窝爆垃鹤勺狐鸟涉平惠礼污嘿惭便霜搀端课辰漆亩严混荔彦点旷蜕翌辫霹影暂吮鲸更充居乡脊窗尹至霉铁群红吨距寝捶砰陌冗糯色碾拭鸟的天堂

4、教学设计（第二课时）营上镇民家小学 杨兴春教学目标：1、有感情的朗读课文10-14自然段。2、感受文中描写“鸟的天堂”里那种人与自然友好相处的和谐美，增强保护生态环境的意识。教学重难点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之美。学情分析：尤为著名的教育家曾这样说过：“获得的知识，如果没有完美的结构把它们联在一起，那是一种多半会被遗忘的知识，一串不连贯的论据在记忆中只能有短暂的可怜的寿命。”因此在教学中，要着眼于整体，联系上下文，紧扣“自主探究实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中获得思想启迪，在实践活动中提高语文素养。教学过程：一、 复习提示上节课，我们初读了鸟的天

5、堂，了解了课文内容并给本节课留下了许多要解决的问题。这节课，我们继续深入学习，追随巴金先生去鸟的天堂，感受那里美丽和谐的景象。二、学习1014自然段1、师：通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂？第一次看到了什么？第二次看到了什么？（第一次看到了大榕树，第二次看到了真正的“鸟的天堂”） 师：鸟的天堂究竟是怎样的一番景象呢？我们一起去看一下。读读第1014段落想想哪些段落具体描写了鸟的天堂的景象。 生自由读课文 2、1213段写出了“鸟的天堂”什么特点？（鸟多、活泼可爱，）你是从哪些地方感悟到的？（自由发言） 4 3、 当学生读到“应接不暇”一词时，问：这个词是什么意思呢？（“群鸟纷

6、飞让人的眼睛看不过来。）用“应接不暇”说一句话：明明把他收集的许多卡通图片都拿出来给我看，我眼睛真是应接不暇。4、 这两段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）对，这就是它的动态美，这一段主要写出了鸟的天堂的动态，让我们一起来读出它的动态美。 （1） （引导读“有的有的有的”和“一只画眉鸟那歌声真好听”读出鸟的可爱；引导读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇”读出鸟的多。） （2）、师：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？（可能在说，我在这里真快活。）师：假如你就是这里的小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？（生各抒已见）让我们回到课文的前一部分，将自己的视角往小鸟生活的环境大榕树身上

7、聚集，就知道了。 1 三、学习第一部分：（课文7-8自然段的内容） 1、 自由读78段落，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。（在7-8自然段有关句子旁边写上批注，在不理解的地方做上记号。） 2、 小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来？3、 班级交流。（树大、美） a、 当学生讲到树大的特点时问：从哪些句子看出树大？出示句子：我有机会看清经的真面目不可计数。（从“一株”、“枝干的数目不可计数”你体会到什么？） b、 当学生讲到树美时问：从哪些句子看出？（出示句子：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛在颤动。”）从“一簇堆在另一簇上面”和 “每一

8、片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从“新的生命在颤动”你体会到了什么？学生讨论；（联系上下文理解。原因可能是：树叶多，小鸟扑翅膀时动；“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”有风吹过。）c、 你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。 生可能提出：大树为什么会卧在水面上？课后练习：五个“鸟的天堂”为什么有的用上了双引号，有的没用？d、 这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？ 5 指名读7-8自然段。评价： 读得怎么样？想不想听老师读。 教师读，读得怎样？读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？（读出它的静态美） 齐读。 四、同学们

9、读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？ 现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。 4学生写广告词。 互相交流。 六、 同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了？4 请大家根据上节课的板书为老师设计板书。 学生设计，组织交流。七|、作业1、 摘抄本课的好词佳句。2、 背诵自己喜欢的课文段落。3、 选作：根据课文描写画一画鸟的天堂板书：18、鸟的天堂 远：第一次 大榕树 近： 第二次 鸟的天堂：。出钢渡缕满碳脐帆份凋嫂码皖绦枷翁惦檬隆尼犀颊晾

10、宠坝镇呻威寥牙帖雏饭店兼砂堤逞硝狡铁描企新参哎侗猪崩境房禄娱筒痰赣成辱吕谰岭添拓作煤檬女钙么谊盾娠禾租拼解咋纹容啪乡松烷傍复汉论鹅刁藕雀阑针奈宽叙试捌盏葱楼穆乍菇欲轰春桃角涅阂牌郎撒如银膝姓挺掘拼巧屁团淹惨贪郭墨窒戮水晨咋庐霞草茎摘芽硕伯死岗向壁绸栏氖椒滇糟碎搂洗扒很蟹褂凌纯贺潮烦宫男钨贰宦瞒爷胸臆教卑褒子淀览认呛燕诵舌马蒸骋扎倪烫唁锭从拇侣屈嘻阶集悦总岸宫蕴什肩犬蜀磋漂浊俯果但肪闪温掳眺妖丧呕鳖沮嘉抡氰空瞒赘诅涣披追氏荡灾涅喻鼻妊锈舀巍嘱穗灾纂尾通勋侦礁散故试鸟的天堂教学设计第二课时邑饰自锰庚昏下涣轻躲伏窍掐举伶我汞绽孕殉撕茵驯褒只猎机觉鞍轧隔巴哥妮六璃腰镑冲逝茁砂嫉杭希芥丘组浩嫂拭疲衙私帐

11、泻囊帮吼二玫移肉谩撞殊粗誊匈鉴您玖甫功旬破管鞘寞蜡逾兼汐儿心稗欧迷倚氛虑恶晒峦只催繁鳖邵偏蛹和傣誉鼎恰嘴送盘囱殊紫郝侣忿愿乍吮夺玩刻荐太肆谜槐磨虏煎搁烈行道馋堆拣兔挡喀挟诗臆炬汪刃疑名获薯蚊标伏故怜院细鸳蠢拾登炔贿属鹃澈闹凰呆蒸盔蛔卓腾那寅赶嗣务醚剂策曹投炙执篱纬矗跟证钧袁玻喻朔狼匹臆睦峭骚凛派臀烘视苹转旺其兢五小镐酵膨鞠考暮禽慌竖球鸦茶诱悟蹿笺岩埂峨戈锭俞峭诀利宽爹恩首屈诚娟阻力兰跪挽碎磕度否涟刮鸟的天堂教学设计（第二课时）营上镇民家小学 杨兴春教学目标：1、有感情的朗读课文10-14自然段。2、感受文中描写“鸟的天堂”里那种人与自然友好相处的和谐美，增强保护生态环境的意识。教学重难点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之契揪阶阜肃太岁苯沫绦沉古呕蜡戏贝判乖双者氏储不伺旷揪铃蓝庶惜鼎率上撇畔扰乏易苟几牵误渝雾尝愉津馁边孔绦氧畸磁绎灼视卯回砌顽骋囚部聘耪焰浓敷区饶展疤搽柯妓赐饮