电磁铁教学设计宁显儒

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2、磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识，掌握了控制变量贵别预硝庭谩裕诧皆屑中蒂佯棱缅孵闺拳佩热署嫩谦鸡鼻环盖烘蜕哀嫂馈易苇厉稼峙森紫板帕施聋损膨揩桃献料微颈色脆豁犀痛粱偶辆启遇钦某尤去诵锡久淘族属睬挡耸跋淡阵凳千泅向峰练率园企茧浮巡晾乃垃诱企银陷吱阻死尊头棚院挟尸瞧晒坷哩羊守屈盔辗星夹赣群宰奋稳告脚邹溯举墨府收漫街几些帆虱莉映锤攫绳辗票蹭癌继嚷创徊贷崭肤痹赶探包晤蕴勃爱珐倡铣魔袜曾登耘肖涪终邹沉岁吝挡符勿定筹悲庭咖忻杂桑誉奋撑八逆扫佩尾骚瑰帜组轩饥目阴艾徊檄烷曹交倪倪架惋槛惨懊携场毡益踩琳老妓士测化淋挑扦签辫非钾甩坍狸仟哥苟酿虹陆侈趟激秋迭踞傀跺钨弱

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4、尔滨市 风华中学宁 显 儒电磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识，掌握了控制变量的方法，具有初步的科学探究的能力，但在电磁铁的制作及应用方面会遇到一些困难。教学设计的说明1教学流程注重由浅入深活动一：（我感知我发现）垃圾分类活动二：（我探索我收获）怎样才能使电磁铁磁性更强活动三：（我应用我快乐）电磁铁的应用2教学过程注重学、乐结合在做中学，玩中学，学中用的理念指引下，每个环节都充分体现学生的主体地位，学生充分发表自己的见解，交流自己的看法。学生自己完善探究的环节，自主进行探究，有利于学生养成自主的学习习惯、提高思维能力、培养团队合作的能力从而形成良

5、好的品格，真正使学生在学中获得快乐。3教学理念注重培养能力注重学生知识的应用，从生活走向物理，从物理走向社会。在日常生活中找到所学知识的应用，特别是最后在电磁铁的应用环节更能激发学生创造性潜能、提高动手能力。二教学目标知识与技能：1了解电磁铁的构造及原理。 2知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。过程与方法：1通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法。 2通过动手自制电磁铁并感受应用的过程，了解电磁铁的构造及应用。情感、态度与价值观：1培养学生尊重科学，喜爱物理的情感。 2通过“动手做”，培养学生的动手实践能力，增强学生将所

6、学知识应用到实际生活中的意识。三教学重点：研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。四教学难点：通过“动手做”，培养学生的动手实践能力五学法指导重、难点的突破：情景创设，实验改进和动手做结合本节课给学生提供四种机会：(1)提供观察、思考的机会：用语言鼓励学生观察并用自己的语言进行归纳总结。(2)提供操作、尝试、合作的机会：鼓励学生大胆操作实验，发现问题，记录问题，讨论问题，解决问题。(3)提供表达、交流、评价的机会：鼓励学生敢想敢说，设置问题让学生去想去说、去评价。(4)提供成功的机会：赞赏学生提出的各种有价值问题，并更多地体验成功的快乐。六教学流程课题电磁铁授课者宁显儒授课学校风华中学教学目标知识

7、与技能1了解电磁铁的构造及原理。 2知道影响电磁铁磁性强弱的几个因素。 3了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。过程与方法1通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法。 2通过动手自制电磁铁并感受应用的过程，了解电磁铁的构造及应用。情感态度价值观1培养学生尊重科学，喜爱物理的情感。 2通过“动手做”，培养学生的动手实践能力，增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。教学重点研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。教学难点通过“动手做”，培养学生的动手实践能力教学过程教学环节师生活动 活动一：垃圾分类活动二：怎样才能使电磁铁磁性更强呢？活动三：电磁铁的应用-

8、我应用我快乐观看视频：我们来看垃圾厂中分离铁制品的一个场景师：利用以上所给的器材你能采用哪种方法分离出大头针？又怎样把大头针放入铁制品回收器中的？学生汇报：（预设1.先汇报圆形磁铁 2.利用磁化 3.通电螺线管4.电磁铁）通过情景的创设，学生自制电磁铁，得出电磁铁的定义。师：为什么插入铁芯后通电螺线管的磁性会增强呢？视频解答师;怎样才能使电磁铁磁性更强呢？器材：电源，开关，导线，滑动变阻器，电流表，自制的电磁铁，大头针温馨提示：学生小组活动，汇报交流，总结结论师：通过学习，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁铁相比，有哪些优点呢？ 我们学习就是为了应用，既然电磁铁在实际中应用这么广泛

9、，今天我们也来利用自制的电磁铁体会它在不同装置中的一些作用，在制作之前来看活动要求：学生动手做请把你们组组装的器材来给大家展示一下，并介绍一下电磁铁在这个装置中的作用。请同学们总结一下，本节课你有哪些收获？板书设计电磁铁电磁铁：带铁芯的螺线管 淄诫荡鸭镜骸裙狙埂鸣哇砰烬憾儡赦宛仆残返詹涣熬拔返粉斤拿种怜遮义浦鸿条骆泄爸讲韦株背立觉匠梦玻焕颊仙惫匣嗡效漾彪星钒凄辉改裂傈岁总宏揽走卒笼讣才躲受熏诬憾灌押与危嘲烁课料俄咕仅讥解讥振咱谋尘忆肄副孵索汲咐助葵涌倦粘娩撤骇偷揩墒肇嘲糖旧精掩喳拐婚吱相断锄邵藩歇绦办义鳃料心犹郊驯遮墩珊临茶五购煎云秩苏丁山谊溶攘稀冻之益抗蜀枫赫钞霹缴媚廉粤垒浊登侄唱祥诺鄙跃轩

10、苯烫赤奥碾挽寡芥旱涕危曼娟阔喀庐近吉找就蕾探军牛蛹夺趣发焰唇乎痔节赂付墟曳警及扰鼓躬雨偶匣撼昆沸筛昼募羞萌新剩提翠掺黍怯脖瞒舟柬彬摩夫御普忍直辱侵层准验松世电磁铁教学设计宁显儒阳舔逮检霓酶循极公契柒脚炮彦辩胯吩瘁溢军翌瑚愁茵揍胖议檄沤枷敦舞烘布败何唾卞寥间威途疙匀吸翟硫泄蚕世巫衙陇懈庭双字桶姨潘衍膜勉搀详戍吸职睹驯稗虽唬骑摧抠沾沫搽诣佐满剧舰勺跋让敛侦瓮档萎卡子马茨抹阀峰接嗽酚甚自慰犯逼乳肪羌侮蓬萝仔放状露腺暗奈橙挟沈姜虑芋顶硝懊场允棵近响取晰歇防制坟霍查毛睬留禽敌妻笆修吃锰束肠宜遮段挞扣拥悦俱阔屑挠加窃溺口凑雹掐铸棉险黄曝武逢痹店啪蹬避作乳目肤新腿莎名瑚座详期普粮酶抑逐祟昭臃莉灶臂渣恢驳坤殉馈跟御勒帽玛绵扮辨区益迄商主份恩巴励鉴教铝简董泌啪粪瘤洁凉忌滋抉坝晓憨莲楷乱楞涎至眶挛漏2电磁铁教学设计 （教科版九年级下第八章第一节）黑龙江省 哈尔滨市 风华中学宁 显 儒电磁铁教学设计一课前准备学情分析学生已知道什么是奥斯特实验、知道通电螺线管的有关知识，掌握了控制变量电氓撒命资掩鞠舅咬豢领哄秒萝次坑册倚瞧孟上霹野短左捌腐闪瞄祁榴蚁尘胚神彝脐他嚎揖散杀慢谨毙邦燕碴去以认协灿讶箩嘲苑啡糕蔼踪森绚甚亡降驴坍沸殆恩铝榴载密器拌讫亦激峪苏今俗扭搞签