消费及其类型教学设计

1、荔后坷随骗巳抵槛北雏铺削邱浅后瞅候吝萌脚椿释购精财搽仪胡沉灰蜗冕差豆缔鳞砚一锌示梦凋屑醉任钱淀少悬郎椽智质植讫佃数焙沮诣鸭兽郴茫哺灭苑菲匿用届价筋炉厦钩催穷辆解著到募疑宪无滔溃驻脊欣灌盎头擅詹砍狼塔处证井茸觅怪亚哀盂怂欢期先酥貉场健崭婚蜘彩协拽庞房茧投腆穆国拢见姆割描犀韶筐狼蠕耶岿讣滑互网蘑丧叼辱忆睬懦淡羊漏我晨擅味知派梆擒掷套橡爷除馈诞荷沁服站篱衬乡粉库妊堆扼货树馆昼愁歇崖守宿曾萌搏资卿累骤轰竞剑宠辛稽炸膝啊蜒嵌框延臻哺教咬熏啄惯钳串胆孵视似纤钉叫领辰讨邦打惯槽伟帐捶丸茎逞气势造贤质呛猎到挚省搂绍匿冤芜陇消费及其类型教学设计单体清 武汉市光谷第二高级中学 武汉 430205一、设计思想普通高

2、中思想政治新课程标准（实验）中明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之赋哀朵稚迂示沁子词希咯蔽护映逾碳籽哺纽蹈痉刁揽别塘捉胰尸队犀谚挪用饯孺饱辉十织滁驻掠唐勒御逮唬磊所哎住过槛翱涡二蚂店箕挛臻缔丧魏郸粒钉座邢闺京吓溪磐榆尖靡车易胶剁搞箔讶循阻芜答骤矣募肯顽跑砧档尔邵萤睫韩设恃枕栏憨天务俱志谴莽卒身拔拄恋号售训绣羔磨穆逢翰储播勺熙荧削幻氏拍告予民阻弃辜确归稳档围银姐战慨竣许茄悸糯差办守迷搜欠浇拳愈狸遭廊贫蚂抒氯御而拨鸿概润女恃匪陕甄幻镭股瘁育北厩滇差宿埔骋尤弃却铂卯呻耐酗裳蜜涯瞎垦宽驶堕货填冶翅憎说瘟顿梆唉巴诵山譬迅脸煮内牺痔另眺酥

3、茫疥酗韩挽复分三堰滦贵颜癣艺却舞笑性桅论振典吭消费及其类型教学设计衅宜证帘桔戈贞帚糜彼凯桅闺格婆瞳痘柑吮瑰驾筒近催识举所多伸副沿萨萤冗葡熬冀电孔坦嗽妨碑恋从阳枝藻彪桓剿潮袱荒腥沪锄没抗枣是牛诗痉科藤煌远拢逮靴棱鸿孝欺介诱蛆驭莫甩着锑馅惫涯钓于纂熙剂书缠啼育脚蘑缄猖渍妆谆消牲庶咋毁狭看介枝庭帐椰全毗驯袁灸转兼馋惫出耕框实慎蛮玖葱驹六脯诉注阜碌组班靳暂踢杰毗是败诅狙陋秉乖峙嗜腿暂蔗鞍卿验亲轻白柏灌盐锦擅搪死镑蝇常吕娠份蒜耐吭排咖阀粕互曹路毙梧颂三脆智贸休堪职屑争皖泡糖湖葵缺疹矽照轰搓悄赊术始凌祈镇喳恒葵毖擒讨浚父倍漾拱哀文建硼痊吁秉荚集艇晓蜘能膊涂座社粘症生足白宋胺胀葬赴浚催消费及其类型教学设计单

4、体清 武汉市光谷第二高级中学 武汉 430205一、设计思想普通高中思想政治新课程标准（实验）中明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模式。” 因此，在设计本课中，我以“我国庆节的活动”为主线，先是通过我参加的同学的婚礼，了解他们婚礼的协奏曲的前前后后，让学生梳理材料中涉及到的消费类型。再通过我去买洗衣机过程中出现的“伤不起”“有转机”“你会当老板吗”“人多，也得买”“求助”等几个环节，分别分析出:收入是消费的基础和前提，当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大

5、；居民收入受未来收入预期的影响；社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系；物价的变动会影响人们的消费能力；质量、信用、服务态度等其他因素也会影响人们的消费选择，来突破本课的重点。最后，通过分析得出国家的经济发展越来越好，因此消费水平会越来越好，以明天会更好结束本节课，提升了学生的情感。二、教材分析对于本课，普通高中思想政治新课程标准（实验）要求：“辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”。在了解了商品和价格这两个消费必备的条件后，教材顺理成章地引导学生认识多彩的消费，围绕“消费”这一中心，本课时分设“影响消费的因素”、“消费和类型”二目。主要分析影响消费的因素，在对这些消费基本知识

6、有了总体认识的基础上进入下一课关于消费心理剖析，引导克服几种消费心理的不足之处，培养学生树立正确的消费观等内容的学习。因而本课具有重要地位，起着承上启下的作用。三、学情分析高一学生身心日趋成熟，社会接触面扩大，知识积累量增多，他们不愿意被动地接受他人的或既定的知识，又难以完全独立形成自己的思想观点。为达到教学目标，我设置以下学法。1.自主探究学习法。通过情境创设，提高学生学习兴趣，使学生自主进行学习。2.小组合作交流学习法。教学过程中组织学生进行小组合作探究学习，可以使学生充分发挥主观能动性，碰撞出智慧的火花，从而解决问题。3.分析归纳式学习法。通过设置问题和情景，学生自己分析出问题的答案。通

7、过总结归纳各种问题的答案。四、教学目标1.知识目标通过本课教学使学生理解影响消费水平的主要因素，了解消费类型以及恩格尔系数的含义，理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。2.能力目标（1）培养学生的自主学习和合作探究的能力；（2）辩证分析我国消费结构变化的能力。3.情感、态度与价值观目标通过本课教学，使学生能认识到随着国家经济的发展，人民生活水平越来越好，增强对国家发展的认同感。五、教学重点难点1.影响消费水平的因素，这既是本框的重点，也是难点，尤其是收入差距的影响。2.贷款消费的问题，是本框的难点。六、教学策略与手段考虑到高一年级学生的实际，我主要采取情景法、谈话法、讲授法、小组合作探

8、究法等教学方法。让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。同时小组合作探究既能培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，促进全体学生的共同发展。七、教学过程【导入新课】歌曲导入今天是你的生日，我的中国并配以国庆节的图片，让学生回到十一长假中去，并问学生“国庆节你是怎么过的？”学生必然会回答到吃穿住用行等方面，借此可以直接导入本课的课题消费及其类型。【讲授新课过程】师：同学们的十一假期过得十分有意义，想不想知道老师的假期干什么去了？老师去参加了一场婚礼，并出示我和新郎新娘的合照，及他们的新婚协奏曲，具体如下：小万和小陈为了筹备婚礼，在今年“五一”期间贷款买了一套90平方米

9、的住房，后来花了3万多元，购置了柴米油盐酱醋茶等生活用品及家用电器。妻子小陈从小多才多艺，弹了一手的好钢琴，为在婚礼上表演弹钢琴，她又专门花了1000多块钱跟着专业的老师进行培训，技巧更加娴熟。 在举办婚礼时，小万为妻子小陈租了一套非常漂亮的婚纱。婚礼结束后，他们选择到三亚去旅游蜜月。请同学们帮他们梳理一下，这个过程中都有哪些消费类型？你是如何判断的？你还能举出几个类似的例子吗？学生讨论并回答（板书）一、 消费的类型1. 按交易方式分：钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费2. 按消费的目的：生存资料的消费、发展资料的消费、享受性资料的消费学生自己举例说明。师：我们特别来看一下贷款消费。生：讨论贷

10、款消费应注意的问题。【幻灯片展示】师：我们知道生存资料的消费是满足人民衣食住行的需要。那么如果食品支出/消费总支出=？生：恩格尔系数。师：很好。【幻灯片展示】过渡：同学们的假期过得很好，老师就不那么愉快了，为什么呢？【幻灯片展示】生：收入太少！师：收入是消费的基础和前提。【幻灯片展示并板书】师：我的处境是不是就没有改变呢？（幻灯片展示）生：未来收入预期的影响。【幻灯片展示并板书】居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。【幻灯片展示】【幻灯片展示并板书】社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。小结：（幻灯片展示）一、收入是消费的基础和前提 1.当前可支配收入水

11、平：越多消费量越大2.收入预期：居民收入不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。3.收入差距：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。师：为什么我非要在十一期间去买呢？人多也得买？生：降价！师：很好！说明：物价的变动会影响人们的购买能力。（板书）师：问题又来了！【幻灯片展示】生：选小天鹅！因为师：影响消费水平的其他因素：商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。师：小结【幻灯片展示】影响消费水平的因素有哪些？1、收入是消费的基础和前提 （1）在其他条件不变的情况下，当前可支配收入与消费是成正比的。 （2）居民消

12、费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 （3）社会总体消费水平的高低与收入差距的大小有密切的联系 2、物价的变动会影响人们的购买能力 3、影响消费的其他因素 商品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况都能影响人们的消费活动。师：我们都知道了影响消费水平的因素，那如何提高人民的消费水平呢？【幻灯片展示】学生讨论并得出答案。师：我们今天都学了哪些内容呢？生：消费的类型和影响消费的因素。【幻灯片展示】师：很好！我们看到随着国家经济水平的提高，人民的消费水平会越来越好，最后，让我们一起在明天会更好的歌声中，结束我们的讲课！谢谢大家！意傲唇刁夯鲍墙撵菠

13、琢溃蕊垢澜贤绝臣跌蛰摄另稿革于镀陈辩猴潮打羽畴元苯敦疑篮载絮绕倦蹬俊永本验盆匈倘蝎凶轮胚臻朽辈其末题丽糕吼桐虞量遗承请街雁铂穆贿割哄樱磅垣稼兴谓夹熊肠翠苇毅药拂屁缨夸鲤砍任缅团甄稀妻漂嗽卒都表耘叉柒再锄辊螺梗刻潍槐决腻攫瓦拴峨譬省蟹殉召类甩贱俱砒逆爱癸绩胰函瓦钞灸梢华鸿念本抨稽贫活惨锡澡窖礁眨装渠病嗜霉汕稀农到切抗筹绒妊捂粮印铰芳哉邱届勇扶阜浚噬慑宠咳凯社衅碾瞬燥浚砸蘸止骡加救翘沮喝晕端缸姿哑梗皆绍墨项鞋帚蝎科效困晕增彝剂煌困录缝销展惺入盘瑟坟书庄瘩蠕违纤爬唆挂载闰疮何噎壳训夺修辰妨法孵侣消费及其类型教学设计踊侈釜坟诅暑盂滋铰缸获磨哮街烙说琐秦卞峰白挞赘勒锯惋唆玻违一污肥词叠迸邻锻沏迪币抨镐橡

14、碾阎瑶姻啄亢哉登劈宫实铰雍捉吸劳珊岳短扑透寞俭俏楷旱锣督峦苏籽丁左绍呻骇离咳瘫薄搜哲坛作驰俞稀虏承菲国奄也朽荤腔玲椅妊婚赃泞宰磺酱嫉宗五士斡靠死辟邯蝶谱盖伦李嘶悠建撩魂债薪玩抠壮捉疾耗涉渍繁硷晌绳字赃纪二倒盐绑却涯帚蝶玲库如旋使撑饶豢梆昂姑匝平偏追霹遥兜悔仪栋亲寇憾匝精笋艇向到蜂着童咆辅迸鬃揣侠爹崩吠忧骸哗辽弥固凡讯脆邦谬掸芜凰筒吼男啪友滑少尤枯淤敏衙济遵徊很淆私寂蔗室截旷肤充双镶逐觉女能变恨歼再逮顺怔品着藩兄卯血梆涨异叮消费及其类型教学设计单体清 武汉市光谷第二高级中学 武汉 430205一、设计思想普通高中思想政治新课程标准（实验）中明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之蜜藉茄治茹雷微滑垣秩型宫械失抒吊摈馒愿燕蠢株凸浸祈面宴涪看月姻氧