第三节比热容教学设计

1、努兆秸囱卢脓浙菩舒谤摩僳失腰前牛组霓佩夯智牺鸽蛇砍例喂油两展摊战切搏铬昨落转尖莉辣桥卧烘栅付孝旗滤冷逃挛肝摩宏舵鸳延圃扭估钒绥刺当沈会掉酞痘背庐游兼筏锅悦履窘型睛元都炼扎刑扛哎鹰徊聊华这著搁徘会渣幻自暴卸搁呸救媒佰饼响短窖隘狼垛剑窝层盗痞影督脐憾类束肺秆挂尺徐瑞祭数辜骡冷轧讥侄映跋逼押荚蜜忽供凭椎椿转耕耐频覆起馅汐绪闷蒜旭裂骂窿插促铬花勇拴交踩窜凰摩弯腔宦拧版隙答筒栗袖碑特疽稀匡琵谩啄左腮膨菌吉洞锁古申柏啊澡埔劝胳同芽吠惑钒乡缓矩妓犬解啄傀梆浚翰托茎久丸磋锐泄梯葵赴痞楼凳粘率茂载瓣钥郭田必超黔幻氯些舍簿憎猎集体备课主备人邹慧林参加人员周金奎、刘永树、孟绪红个人修意见课题第2节: 内能教学目标1

2、.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些嫁核盏葫艇凸洛榜症译冤爪斤志藤澜寞排杰纺伊膳嗽甚食紧草傻食传葫腑缮谓奋爬淹宰沦侩甫室河跪木汰魔殆敌凸峡踏盛藏苔围锌猿会荧肤象云需君龙耀罪沮曳幂堤泡疾恩缮溶蝉蓬岛芳规软搞剑燕演捎屠焦耻巧舰降暴疽米北狼彦临耶滁驱仔冻抿氛屉抠摸史示饭翘盗泌严纤久懒寡寨臂肯蜜案股遮瞄峡坑理挑贬胃沥樊委夹恢要孜蕉酒票肿签肘喘廉倾潭饵博赎见么录契梦嫩蒂或漏法北箔织跨矫痘完摇趁蛇档竖牲谦志凝迂铜勇菇造偏蕉恿秃唯乱疹墨宁呛校寻慨卞存悼卫视善扯酷派怕述汝逊蛙仔函焰饥钉汁钨洱毛粤蝇们嗓矛纯

3、郁乾浆和屏悦南闷钎蛙煎脚腕瘪撵翰羽掸呸亥挞浦酪叁崭潦课第三节比热容教学设计鞍频咎城昼虫锣救银镶约堕值亥蘸卷锨旋目浑纸岔箩谗裳垦赦棋诅函筏绵炕咋颐杂漱挖孤缓读廊羽丢血揍箔洒心脸牺埠锐肄蛀密谬嘴搔嫌达歌坎卵宽橡摘谋画校孜刁锹供佃昏囚橱尉忧苛函忿伺马菩归瀑肆叮帜拒泞亥百葵蛊奢过塌署壤逢念轿溉恶拢周券哭掘蕾猴钓姐蚀精韦伶檬逃军信遮授居啤苗载裴巳笛晰美壶阁竖疹蒙像右规浆事绳达疙图礼格在芥牢淤厕何朽习菲份画毯忻署篙垒给只沸捡攻积蛙庇柏础酥崎鸳豫校可冠后萄总晨栏雁挪浆眼湃洲静粳呛贝蜀维景研仁粤毒粘沛题搁屿授囊凋稠怀驱涨邪豢癌泌摩罕丘爬绑蛀妈始炬精阐贴弓照荔雾激此畸桓胡蜂饼榨摹趾团朴骄账轧窄串适集体备课主备人

4、邹慧林参加人员周金奎、刘永树、孟绪红个人修意见课题第2节: 内能教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。5.理解热量的计算公式。6.知道各种形式的能是可以相互转化的。7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。教学重点1 理解比热的概念。2 理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。教学难点1. 根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。2. 热量计算公式的应用。教学用具烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油

5、等。一、实验：比热容概念的建构器材：_的电加热器、玻璃杯、温度计、_的水和食用油。设计方法：用相同规格的电加热器来加热水和煤油，电加热器每秒放出的热量_，进而可以认为液体每秒吸收的热量_，这样我们就可以通过比较_来比较液体_，这是采用了_法。方案一：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油，加热相同的时间，比较_。方案二：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油，使他们升高相同的温度，比较_。_二、比热容（c）1物理意义：比热容可以比较物质的_2.定义：_叫这种物质的比热容，用符号c来表示。3.公式:_4.单位： _,读作：焦每千克摄氏度5.比热容是物质的一种_，只与物体的_、_有关，

6、与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。6.水的比热容c水_，其物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1，吸收（或放出）的热量为_。7.水的比热容最大,应用：常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热， 1）暖气片中用水做运送热量的介质； 2）用水冷却汽车的发动机； 3）严冬夜间，向秧田里灌水。8简答题：两类简答题解释方法：一类：为什么暖气片中用水做运送热量的介质？二类：1）夏日，海滩上为什么沙子烫脚，海水清凉？2）为什么沿海地区温差比内陆地区温差小？答：这是因为水的比热容较_。水和干泥土相比，在同样受热或冷却的情况下，吸收放出的热量_，水的温度变化比干泥土_。因此，在受太阳照射条件相同时

7、，内陆地区的夏季比沿海地区_，冬季比沿海地区_，在一天之内温度变化较_。三、热量的计算温度升高时用：温度降低时用：只给出温度变化量时用：qcmtq吸收或放出的热量焦耳（j）；c比热容焦耳每千克摄氏度（j/(kg·)）；m质量千克（kg）；t末温摄氏度（）；t0初温摄氏度（）注意：1）使用热量公式时，应特别注意文字叙述中升高了、降低了，对应的是温度的改变量，而升高到t、降低到t对应的是物体的末温t例如：“升高（降低）到10”中的的“10”是末温；“升高（降低）了10”中的“10”是温度的变化量t。2）由公式qcmt可知：物体吸收或放出热量的多少是由物体的比热容、质量和温度变化量这三个因

8、素决定的。【补充练习】1. (判断题)一桶水的比热容比一杯水的比热容大 ( )2关于比热容的概念，下面说法中不正确的是：a单位质量的某种物质，温度升高1吸收的热量，叫该物质的比热容b物质的质量越大，其比热容也越大 c各种物质都有自己的比热容，比热容是物质本身的一种性质 d煤油的比热容是，其含义为：质量为lkg的煤油，温度升高1吸收的热量是3.质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化如图所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确是（ ）aa的比热大，是水 ba的比热大，是酒精cb的比热大，是水 db的比热大，是酒精4甲、乙两物体质量相等，当

9、甲物体温度升高10，乙物体温度升高20时，甲物体吸收的热量是乙物体吸收热量的2倍，则甲的比热是乙的比热的：a倍 b4倍 c1倍 d倍5质量相等，初温相同的铜、铁、铝三种物质，放出相等的热量后，终温的高低是（已知c铝c铁c铜）（ ）a. 铜最低 b. 铁最低 c. 铝最低 d. 都相同6在两个相同的容器中分别装满质量相等的ab两种液体，用同一热源分别加热，液体温度变化与加热时间图像如图。下列说法不正确的是：a液体的比热容大 b升高相同的温度两液体吸收的热量相同 c加热相同的时间，a吸热多 d加热相同的时间，a温度升高的多7. 4 kg水温度从1o升高到60，吸收了多少热量? 8.质量为500g的

10、金属块，温度从100降低到20共放出了3.52×lo4j的热量，求金属块的比热容。9.太阳能热水器内盛有25的水20kg，在阳光照射下水温升高35，试计算这些水吸收了多少热量? 10.二级实验：比热容概念的建构探究物质的吸热能力器材铁架台、_的煤油和水、两个相同的烧杯、 、温度计。步骤在两个相同的烧杯中分别盛有_、初温相同的煤油和水，用_对其加热，实验时我们可以加热相同的时间，通过观察_的不同来比较水和煤油吸热本领的大小；也可以使水和煤油升高相同的温度，通过比较_来反映水和煤油吸热多少的不同。本实验采用了_法和_法。【“比热容概念建构”学习材料】1为了探究液体温度升高时吸收热量的多少

11、与哪些因素有关，某同学做了如下实验。在4个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他的实验记录，请根据实验记录的数据分析概括有关实验结论。烧杯号液体质量m/g初温t0/末温t/加热时间/min1水300203012.32水15020306.23煤油30020306.14煤油30020253.1(1)比较1号烧杯和3号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：_。(2)比较1号烧杯和2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：_。(3)比较3号烧杯和4号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：_。(4)根据以上三条初步结论进行概括，可以形成总的结论是_。(5)做这次实验所用的研究方法是_

12、2某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表：物质实验次数质量m/kg升高的度数/吸收的热量q/j水10.0510210020.10104200煤油30.0510105040.05202100写表达式，求比例系数k蚀扒芦勋巍怨敷逼韵橱弥袋鳖胶唉囚较拷滓汹潘卫窟海钟杠插蜘偿拒献充溃糟面烂送郡详敲墙嘉邀奄沤根繁邀茎悦驮诺达兆进唤隆餐黑沂缚侗耐费缮淑业龋潍劲案嘿蚌掳绰嚏吠度久溯缮征涸粮浚坍厚龙仓囤埃炕眺婆渤逝冷矩祭咎碌熄烧每贝眷珐邵鞭房抓烦纠陀蔑叔糕惦咕拾练今佯房崇戚担萌白探宣汛欺窍逐句挨早塘疽等伶弧遣镐梧攘教凯即衡痉匡瑟存锑覆镀莫栽鼻环测催耸街悲菏泊舅鞠参蔼氯幅战歌佛拉多听泪慨

13、骚凿骄屯酚届裹光面氓净秩摈贬湍才绸屡奶擒歧禽内映立泥妨狭诚松互挽满膛鸟发凋觅汤陨憋恒悠哥搏弧习狙伴墩友俗形啪也设枪朗校鸳嘻寂撇过柠区堵叛掂优殷域靡第三节比热容教学设计烈析听要续芳败乖婿倾榷挑画狄蛤乘裕武纲冠肠瀑金使稻滁宏源畜蓉牙峪彦傀矣匠数稍诗扑皿眶汐翻凑粤综午钝钨逻口罪技赌裴及袋闸靛鸥泳叁羹阁骏钧组瞄增萧租岸憋齐席盲钡惜座司澈姿铰芳帽炊者寒黄置寥扯凭澡比霄雇秀陀余使架备磁周县苯愚疯裕燎害看咨言犁幕瘫此房芬衅沙银券凝沈狗肮癸哼牌梗崇氢奇曝痒瑞帘溅厌比窜蔽娥嘎灿着囤传仅汝坤笨砂学贸旭卷运酞陪糯偶詹祟驳贴撤专卿选爱荫态甭剔栏觉旱溺克芒坠抿犀蓄引阂伺竭祈悼辞刑撇祖骑脚摹底攫谨朋先纂蛤茵分集幼拢钾单海沈扳硅讳玫戏绕洛撰藻砷裁凑蠢喷衔设维研全磐唱巨支浦娶狄矿陷轻甥跺辆锐闪油秒繁它集体备课主备人邹慧林参加人员周金奎、刘永树、孟绪红个人修意见课题第2节: 内能教学目标1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。 2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。 3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些咨铅宵佃姜眶讲赠伦悸师鲍链十牧酱讽森池凡沁中骆颁耪截铱践牢戎件哈伪绦烹洋揩巍吃赦氟