五年级下语文练习素材第八单元_人教新课件

1、五年级下语文练习素材第八单元_人教新课件? 自己的花是让别人看的?1 【内容中心】本文是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：我为人人，人人为我这种境界颇耐人寻味；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。本文不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精炼概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇

2、受教育。2【注意读音】莞wn尔一笑莞 东莞guan娃(ch &)紫嫣红3【重点词句】 1重点词语：莞尔一笑：形容微笑的样子(多指女性)。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。颇：很、非常。耐人寻味：值得仔细的品味、思考。 2重点句子：花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处，德国人养花是给别人看的。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。这一种境界在这里指：

3、人人为我，我为人人。我为人人是说每个人心中要有他人，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来人人为我的结果。我为人人是前提，只有我为人人尽到责任和义务，才会实现人人为我的美好愿望。人人为我，我为人人的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。变化是有的，但是美丽并没有改变。德国沿街的奇丽风景没有变，德国人那种人人为我，我为人人的精神境界没有变，这种境界是美丽的。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作

4、者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。4【问题思考】 ''人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。为什 么说这种境界耐人寻味的？因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。? 威尼斯的小艇?1 .【内容中心】课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

5、本文是马克?吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的? 金钱的魔力本课的写作特点是：抓住事物特点把人的活动与景物、风情结合起来描写。2【重点词句】 1重点词语：操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 2重点句子：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交 通工具，等于大街上的汽车。此处的大街指的是河道，汽车指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头

6、翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。这两句话主要写了小艇的外观特点。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。3【问题思考】从哪些地方看出.小艇与人们生活关系密切？白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用一一艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。船夫的驾驶技术如何？从哪里可以看出来？操纵自如写出了船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。具体表达在：1) 小艇速度极快。2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也

7、能平稳穿过，还能急转弯。? 与象共舞 ?1 【内容中心】本文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。2【注意读音】松驰（ch i ）和 绅（sh e n） 按摩（m o ） 气氛（f e n） 尴尬（g an ga ）3.【重点词语】熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。以一当十、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。驯服：使顺服。尴尬：文中指神色、态度不自然。彬彬有礼：形容举止文雅。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。4【问题思考】 ? 威尼斯的小艇? 与 ? 与象共舞 ? 两篇课文在表达上的共同点和

8、不同点各是什么？共同点： （1）都能抓住事物特点写。（2）都抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写，并列举实例加以说明。（3）表达条理清楚，语言生动。不同点： ? 威尼斯的小艇? 是按照事物的几个方面分别表达的，而?与象共舞 ? 是按先概述后分述的顺序表达的。? 彩色的非洲?1 【内容中心】本文描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受 ''非洲真是一个色彩斑斓的世界。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。课文不仅首尾照应，条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。语言更是优美生动。