外语系2010年度总结

1、平稳中发展，创新中跨越- 外语系 2010 年度总结2010 年度，外语系坚持以邓小平理论和 “三个代表” 重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以党组织建设为着力点，全面加强思想政治教育，努力营造“创先争优”的良好局面；以教师培训为立足点，全面提升教师的综合素质，增强持续发展的动力；以项目引进为切入点，加快教学改革与创新，增厚发展的内涵；以文化建设为支撑点，创建优秀系部文化，打造核心竞争力。在全系教师的共同努力下，不但圆满完成了既定的 “双零”目标（教学零事故、 学生零违纪），而且还取得历史性突破。 全年 16 次专业培训， 6 次系统的教学检查，10 次研究课及优质课评比，两次说课演练，

2、 2 次院级考试及比赛 首届口语大赛、 院首届写作比赛， 3 次省级考试及比赛北京市口语定级考试、国家 AB 级考试、省外语写作比赛及省外语口语比赛，其中省外语写作比赛获专业组一等奖一名、公共组一、二、三等奖各一名，填补了学院省级一等奖的空白； 省外语口语比赛获三等奖两名，教师二等奖一名 ;口语定级考试一次性通过率达 68% ，远高于同类学校； AB 级考试一次性通过率 A 级达 60% 、B 级达 53% ，取得历史性突破。一、以党组织建设为着力点，全面加强思想政治教育，努力营造“创先争优”的良好局面。1、加强两个党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。2010 年，外语系以“创先争优”为

3、契机，大力加强教工和学生党支部的建设，认真开展学习和实践科学发展观，坚持理论学习，努力加强管理团队自身建设和党员干部队伍建设，增强管理团队管理和决策的能力。2 、积极开展“模范在我身边”的主题教育活动，努力营造“创先争优”的良好局面。为了营造“创先争优”的良好局面，促进我系教育教学的改革与创新，本年度外语系组织开展了 “特别（突出）贡献奖”的评选活动，丁焕婷、马丽雅、王伊芳、刘国丹等老师，由于在本岗位工作中敬业奉献，业绩突出，获此殊荣。优秀教师的无私奉献得到了全体师生的肯定和褒扬，从而在我系形成了“学优、赶优和超优”的良好氛围，一大批青年教师在本职工作中爱岗敬业，乐于奉献，勇于教学改革和创新，

4、圆满完成了教学任务。二、以教师培训为立足点，全面提升教师的综合素质，增强持续发展的动力。高素质的教师队伍是高职学校提高教育教学质量的基本条件， 培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的高职教师，是高职学校的一项长期工作。 为加强我系教师队伍建设，充分发挥我系优秀教师及骨干教师的教学优势， 深化教育教学改革， 不断提高青年教师的整体素质， 特别是教育创新思维能力、 学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成， 使教师在高职教育教学实践中， 进一步提高教育教学水平， 我系开展了系统的青年教师培养工作，有计划地开展了三个团队的建设工作。1 、管理团队建设认真学习高职

5、教育的有关文件精神，深刻领会精神实质，继续深入开展教育思想观念的大讨论， 结合学院实际， 积极探索适合本系青年教师发展的新机制。建设一支高素质的管理团队，抓好管理团队的思想作风建设，加强对管理团队的管理和监督， 增强责任意识、全局意识和合作意识，建设一支勤奋、进取、团结、高效、廉洁的管理团队，为青年教师队伍培养奠定坚实的基础，铸造促进教师快速成长的平台。2 、教师团队建设有计划地实施我系教师队伍建设三项工程，即师德建设工程、 青年教师培养工程、青年教师导师工程。师德修养是教师整体素质的核心，它不仅制约着教师教书育人的水平，而且直接关系到青少年的健康成长， 决定着素质教育的成败。我们要做到“三抓

6、、三用、三个提高”：抓学习，用科学的理论武装人，教师爱岗敬业精神，依法执教意识显著提高；抓管理，用健全的制度规范人，教师道德水平、文化修养显著提高；抓典型，用榜样的力量激励人， 教师自我规范的自觉性显著提高。 坚决执行学院的有关规定，坚持把师德要求纳入教师学期考核、年度考核，实行一票否决制。青年教师培养包括 青年骨干教师的 培养和青年教师团队的培养。青年骨干教的 培养，是解决拔尖人才的培养问题； 青年教师团队的培养，是解决团队整体的培养问题。这两方面的培养都要从源头抓起，要使青年教师在较高起点上迅速进入角色。 有计划的开展青年教师培养提高工作，制定阶段性的目标和要求，完善考核评价体系，建立青年

7、教师成长专栏，切实搞好传、帮、带，全面构建青年教师的成长平台。每一名青年教师要坚定理想信念，加强政治学习，制定明确的奋斗目标。热爱学生，教师要用自己的爱心、诚心、细心、耐心去换取家长的放心。要全面关心学生成长，争做学生爱戴、家长依赖的好教师；练好基本功，力争做到备一份好教案，上一堂好课，带一节好实训，做一个好课件，写一篇好论文；每学期要至少听课 10 节。要用课堂教学常规要求和课堂教学基本要求规范自己。 每学期做两节研究课，全面及时地反映自己的学习收获与教学水平； 要积极学习和工作，有较强的适应和承受能力， 保持愉快的心情和健全的人格， 有正确的自我观，善于处理人际关系，力求反应敏捷，具备敏锐

8、的感知力和多维的思维方式； 每学期要读两本有关教育理论的专著， 每学期写一篇教育教学论文。3.青年教师导师团队建设立足本系骨干教师的现有基础，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，全员提高”的原则，努力培养和造就一支高水平的青年教师导师队伍。采取“树典型、搭平台、铺宽路、压重担”的方法，让每位骨干教师都有获得成功的机会和展示才能的平台，鼓励引导骨干教师立足本岗成才，在平凡中创新。积极为青年教师导师的成长，铺设脱颖而出的快速通道， 搭建介绍经验的交流平台， 提供展示魅力的宽广舞台。树典型。宣传我系骨干教师的敬业、爱生、勤奋、进取的先进事迹，发挥他们的示范、导向和辐射作用，为青年教师导师脱颖而出培育

9、良好环境。搭平台。坚持开展常规性的课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加院、市、省级优质课（件）评选，积极推荐教师参加各级竞赛评选活动，为他们展示教改成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使他们在实践中得到锻炼，脱颖而出。同时，积极开展内部集中培训与交流活动，鼓励骨干教师走上分享成果的讲台，为青年教师导师成长搭建展示魅力的舞台。铺宽路。选送骨干教师参加各种培训、进修学习，为他们考研、职称评聘提供必要的支持，为青年教师导师成长提供必要的支撑条件。压重担。对骨干教师适时加压， 诸如安排他们承担专业课教学工作，深入企业展开实

10、习，让他们参与有关课题的研究等，使他们有机会挑起教学科研的重担，为青年教师导师成长提供必要的动力保证。一年来，我们于年终岁末和暑期开展了韩语、英语教师系列培训活动 12 次，又于今年 10 月推出了包含 15 个专题的青年教师培训系列活动，自主培训这一新举措得到了老师们的热烈响应和好评。 也使青年教师的业务水平和工作效率大幅度地提高， 更增强了团结合作的意识和凝聚力。这种轻松活泼、气氛愉悦的培训活动，不仅给教师创造了英语学习的机会，同时也加深了教职员工之间的沟通和交流，是非常成功的提升团队素质和文化精神的高水准、高层次的英语培训。 大家一致认为今后要多组织类似的培训活动，作为常规活动开展下去。

11、 无论是对主持者、组织者，还是对被培训者都是一个很大的提高。三、以项目引进为切入点，加快教学改革与创新，增厚发展的内涵。一年来，外语系瞄准高职英语改革的前沿，坚持适应市场，尊重语言学习的规律， 以培养语言技能为主线， 突出应用性外语人才的特色，坚持以人为本、教育创新的办学理念， 优化课程体系和教学内容，改进教学方法和教学手段， 建立完善的教学管理机制和激励机制， 达到结构、质量、效益的有机统一。1 、引入口语定级考试，实现专业能力和职业能力的有机对接。2010 年我系引入了英语口语定级考试，英语口语是一种技能，掌握这一技能， 这对于增强自己的竞争力十分有用， 口语应该随着时代的发展成为一种学习

12、趋势， 尤其是依照当前经济社会的发展， 我国与国际的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。在多年的英语学习过程中， 老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。 “哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。林语堂先生认为“在听讲写读中，口讲尤为重要。这并非说我们学习英文的目标，只在讲几句英语，而实在是因为方法上应当如此。能看不能讲，只可说是半身不遂的英语。”通过口语定级考试，高职生“说”的能力明显提高，这无疑会增强他们的职业能力， 口语教学和口语考试的紧密结合必然会实现专业能力和职业能力的有机结合。在口语教

13、学和口语考试过程中丁焕婷、 陈艳娟、李健等一批老师付出了辛勤的劳动，编著了廊坊职业技术学院口语考试辅导 ，把口语教学融入课堂教学，考前加班加点， 2010 年口语定级考试一次性通过率达 68% ，远高于同类学校，结出了丰硕的成果。2 、着力加强高职普通英语教学改革，努力提高我系教学水平。我系承担着全院高职英语的教学任务， 高校英语应用能力考试是测试我系教学水平的试金石。高校英语应用能力考试 AB 级，既测试语言知识也测试语言技能， 既测试一般性语言内容也测试与涉外业务有关的应用性内容。为了大幅度提高我院 AB 级考试的通过率，高职教研室的老师们分析了近三年 AB 级考试的试题， 有针对性的加强

14、教学研究，制定了切实可行的备考计划，考前加强辅导， 2010 年 AB 级考试一次性通过率 A 级达 60% 、B 级达 53% ，取得历史性突破。3 、建立与专业培养目标相适应的，动态的实践教学体系：实践教学体系由基础实践、专业实训和综合实践三个层次组成，使学生受到全面的能力训练；遵循学生的认识规律，按照由浅入深、循序渐进、理论与实践相结合的原则， 将分散实践与集中实践相结合，理论教学与实践教学相结合， 加大课堂实验教学时数； 以语言能力培养为主线，以操作技能为本位，培养综合应用能力；广泛开展第二课堂活动，组织了韩语短剧比赛，英语口语大赛，英语写作比赛，其中省外语写作比赛获专业组一等奖一名、

15、 公共组一、二、三等奖各一名，填补了学院省级一等奖的空白， 学生在准备比赛的过程中充分锻炼了自己，磨练了意志，拓展实践的时空。尤其是实训基地建设取得了可喜的成绩，我们坚持以培训代教学， 以培训换实习，经过刘志然主任、丁焕婷、王伊芳老师的积极筹措， 与威海锦湖韩亚集团进行的 以培训代教学的无缝对接项目， 与丹麦的威卢克斯集团进行的以培训换实习的项目，与大友翻译公司季节性的合作项目，与韩国独资企业 - 柳伯安丽活塞环公司的定期参观学习项目， 廊坊中旅、廊坊虹宇旅行社、廊坊华东旅行社， 廊坊宾馆等与我系合作项目等为我系学生的实践教学提供了发展的平台。四、以文化建设为支撑点，创建优秀系部文化，打造核心

16、竞争力。1、加强各项规章制度建设，提升管理水平。本年度我们着力加强各项规章制度的建设，党政联席会制度、青年教师培训制度、外籍教师管理制度、教学督导制度、语音室管理制度、早晚自习督察制度、主题班会制度等各项规章制度不断得到完善。2、狠抓学生团总支、 学生会的战斗堡垒作用、 学生党员的先锋模范作用。今年10 月份，我系圆满完成了学生会的换届选举，新一届的学生会各方面的工作正紧张有序的开展，一切都很从容。 在团建工作方面，大学生是风华正茂的青年群体，如何引导同学们努力学习、健康成长、顺利成才，是我们主要工作目标。现在外语系有金达莱韩风社、北斗星毕业生服务联盟、友航旅行社等三个社团,本学期完成了纳新工

17、作。 学生会和学生社团相互协作， 迎新慰问演出和万圣节舞会充分展示了我系学生的风采和我系良好的育人环境。3、继续开展“心灵之约”系列主题班会，搭建大学生自我教育的舞台。自我教育能力的培养是教育的重要目标， 系列主题班会教育是我系学生思想教育的重要形式，心灵之约”系列主题班会 2009 年开始探索，今年基本成型， 相关成果已上报教育厅代表学院申报政治思想案例成果。本学期大一各班组织了“站在新的起跑线上” 、“我的大学”、 “走进外语，快乐成长” 、 “我们爱专业 ，明天更美好”等主题班会 ,大二各班组织了“善待感情，珍重人生” 、“珍惜生命，热爱生活”、“如何提高自己的综合素质”等主题班会 ,大

18、三组织了“就业之路在何方”“如何推销自己”等主题班会通过系列主题班会，大学生们参与、沟通和交流，不但提高了思想认识，而且又增进了彼此之间的了解和提高了交流和表达的能力，心灵受到了触动和洗礼。4、以学风建设为中心，促进大学生健康成长。学习是大学生活永恒的主题，学风建设是我系学生工作的重点。通过开展新生教育、大学的学习与校规校纪教育、大学生感恩教育、学生品德形成与诚信教育、 毕业生就业教育、 学生党员和入党积极分子教育等系列教育活动， 全面提升了大学生的思想政治素质， 为良好学风的形成奠定了坚实的思想基础。 为了加强学风建设， 本学期我系加强了学生会对早自习和晚自习的督导检查力度， 早、晚自习的出勤与评优奖励挂钩。班主任每天都深入班级， 充分掌握学生的思想动态，及时发现问题和解决问题。 本学期，我系没有发生一起学生旷课现象，迟到现象已基本杜绝。 今后我们学风建设的重点要从规范学习向增强学生学习的主动性转化，让学生