大学生课外科技创新项目结题报告书

1、项目编号202大学生课外科技创新项目结题报告书项目类别:社会科学类项目批次:第三批项目名称:大学生绿色消费调查研究以河西学院为例项目负责人:马兰花所在学院:教师教育学院项目起止年月 :2012 年 12 月至 2013 年 12 月2013年 11月 20日 填报河西学院大学生课外科技创新项目评审委员会制一、基本情况项目名称大学生绿色消费观调查研究（以河西学院为例）立项时间2012.12结项时间2013.12项目姓名学号所在学院专业班级电话项目中的分工负责人马兰花1150802222教师教育小教 112理论建构、问卷设计、论文撰写马兰1150802221教师教育小教 112问卷发放与回收项目组

2、主要研究成员姓名职称所在学院学历电话Email指导老师岳军祥副教授教师教育博士二、研究成果汇总序号成果名称成果形式作者出版社、 发表刊物时间（刊期）或颁证单位1大学生绿色消费观调查研马兰花马兰2013 9.26 期究（以 H 大学为例）学术论文才智岳军祥23备注：成果形式可以为学术论文、调查（研究）报告、发明专利等，成果需以附件形式按顺序提供相关资料（见附件格式） 。三、经费使用情况本项目为大学生课外科技创新社会科学类一般项目，研究资助金额共1500 元。经费支出情况详细列表序号主要开支项目金额（元）备注1资料打印、复印、排版费6002论文版面费800（1 ）篇论文3调研差旅费04购买图书资料

3、费1005购买实验药品、材料费06购买元器件费用07其他：总计金额（元）1500计划支出金额1500元实际支出金额1500元四、研究成果简介项目研究的目的、意义；研究方法、研究步骤及思路；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；项目研究自我评价（预期研究目标，完成情况，存在不足）。一、本项目研究的目的、意义目的：本研究对河西地区的学生消费现状进行了调查分析，旨在获得相关的研究资料，为促进大学生绿色消费的发展、培养理性的大学生消费观念。意义：本研究界定大学生绿色消费概念为望他们尊重自然、保护环境；在消费过程中合理利用资源；维护生态平衡；有节制地谋求自身发展和需求的满足；体现一个高素质群体在精神文

4、明方面的先进性。二、研究方法、研究步骤及思路大学生绿色消费观调查研究文献法CNKI 期刊检索查找相关文献消费认知6 个题目，编号为（1）（4）（7）（16）（ 18）（ 24）消费接受10 个题目，编号为（2）（ 3）（ 5）（17）（ 8）（ 13）（ 14）（ 20）（ 26）问卷编制6 个题目，编号为（6）（ 10）（ 12）消费方式（19）（ 27）（ 29）消费效果7 个题目，编号为（9）（11）（ 15）（21）（ 22）（ 23）（ 28）问卷调查了解我小大学生绿色消费观现状SPSS 统计分析问题与原因探析定性定量研究提升策略三、项目研究成果的主要内容、重要观点及对策建议主要内容

5、：文章通过对H大学 800 名大学生问卷调查，研究表明绿色消费日趋成为大学生的主流消费模式，小学教育专业大学生已经形成绿色消费观。研究同时发现，不同专业和年龄大学生绿色消费观存在差异，消费方式对消费效果起促进作用，绿色消费理念接受程度影响大学生消费观形成速度等。重要观点：1. 绿色消费日趋成为大学生的主流消费模式。2. 绿色消费方式对消费效果起促进作用。3. 绿色消费理念接受程度影响大学生消费观形成速度。4. 小学教育专业大学生已经形成绿色消费观。5. 消费方式对绿色消费观的形成具有促进作用。6. 大学生绿色消费观的形成需要学校与社会的共同努力。对策建议：1 社会构筑积极的绿色消费环境，促使大

6、学生进行理性消费。2 学校开设相应的课程，帮助形成大学生对绿色消费的正确认知观。3 家庭成员中父母积极倡导绿色消费，间接引导大学生进行绿色消费。4 大学生自身要迎合社会的和谐发展，积极主动进行绿色消费。四、项目研究自我评价 （预期研究目标，完成情况，存在不足）预期研究目标：1. 撰写调查研究报告一份。2. 发表学术论文一篇。完成情况：按计划完成。存在不足：1. 部分院系大三或大四学生进行实习，样本不足，给问卷调查造成了困难。2. 土木工程学院只有一年级，没有二三四年级，调查样本不均衡。五、项目研究总结报告预定计划完成情况， 项目研究和实践情况， 研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不

7、足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。本次项目按时完成预定计划， 建立大学生绿色消费观调查研究数据库，撰写调查研究报告一份以及发表学术论文一篇。在研究过程中采用自编的大学生绿色消费调查研究问卷对H大学的 800 名在校大学生进行抽样调查研究。通过相关的测量学和统计学技术处理，该问卷分为四维度三十个项目要素组成。本次问卷共发放800 份，回收 800 份，回收率100%；有效问卷 700 份，有效率 87.5%。本问卷总信度为0.9092 ，各维度信度在 0.67-0.77之间，问卷具有良好的信度与效度。在研究中由于部分院系大三或大四学生进行实习，样本不足， 给问卷调查造成了

8、困难， 以及土木工程学院只有一年级，没有二三四年级，调查样本不均衡。通过此次调查研究，我们发现在大学生的绿色消费观主要受环境的影响，但更主要的是社会的影响，在以后的调查研究中，我们还可从这方面着重入手。六、指导老师及学院审核意见项目指导老师对结题的意见，包括对项目研究工作和研究成果的评价等。指导老师签字：年月日项目负责人所在学院对结题的意见，包括对项目研究工作和研究成果的评价等。学院领导签字：（学院盖章）年月日七、专家结题审核意见专家组对项目研究的任务、目标、方法和研究成果水平等进行评价。专家组组长签字：年月日附件一：论文大学生绿色消费观调查研究（以H大学为例）此处粘贴已发表论文粘贴扫描件（刊

9、物封面、目录、正文、封底）；附件二：论文大学生绿色消费观调查研究（以H大学为例）调查问卷附件 1：大学生绿色消费观调查研究以 H 大学为例（马兰花马兰岳军祥）河西学院 教师教育学院 张掖 734000 本文系“河西学院第三批大学生科技创新项目”的研究成果。甘肃（项目编号：202）摘要： 文章通过对 H大学 800名大学生问卷调查，研究表明绿色消费日趋成为大学生的主流消费模式， 小学教育专业大学生已经形成绿色消费观。 研究同时发现， 不同专业和年龄大学生绿色消费观存在差异， 消费方式对消费效果起促进作用， 绿色消费理念接受程度影响大学生消费观形成速度等。关键词： 大学生；绿色消费；消费观教育目前

10、由于我国广大地区经济发展的不平衡，大学生的消费观差异也在日益加大，甚至引起了一系列的教育和社会问题。 本研究对河西地区的大学生消费观进行了调查分析，旨在获得相关的研究资料，以促进大学生养成理性的绿色消费观。本研究中的绿色消费观是指符合国际三 R和三 E标准的有关消费的基本看法与观点，即 Redlice, 减少非必要浪费； Reuse,修旧利废； Recycle, 提倡使用再生原料制成的产品； Economics 讲究经济实惠； Ecological, 讲究生态效益； Equitable ，符合平等、人性原则的理性消费。一、研究工具本研究采用自编的 大学生绿色消费调查研究问卷 对 H大学的 80

11、0 名在校大学生进行抽样调查研究。 通过相关的测量学和统计学技术处理， 该问卷分为四维度三十个项目要素组成，详见表 1。本次问卷共发放 800 份，回收 800 份，回收率 100%；有效问卷 700 份，有效率 87.5%。本问卷总信度为 0.9092 ，各维度信度在 0.67-0.77 之间，问卷具有良好的信度与效度。表 1 调查问卷研究的4 维度30 项目维度项目项目名称数量认知1、4、 7、 16、 18、 246水平接受2、3、 5、 8、13、 14、20、 25、26、 3010程度消费6、 10、 12、 19、 27、 29、6方式消费9、 11、 15、 17、 21、 2

12、2、 23、 288效果二、研究结论( 一) 人口学变量分析本次问卷有效调查四个院系五个专业 700 大学生，其中男生 300 人，女生 400 人；年龄在 17-20 之间的有 290 名， 21-23 岁之间的有 370 人， 24 岁的有 40 人；大学一年级 240 人，大学二年级 390 人，大学三年级 50 人，大学四年级 20 人。( 二 ) 绿色消费日趋成为大学生的主流消费模式图 2-2 绿色消费总现状由图 2-2 可以看出，从总体消费现状来看， 在被测的 700人中 , 就总体而言 “基本符合”的 68%,远远大于平均频次 37%。也就是说，绿色消费日趋成为大学生的主流消费模

13、式。（三）绿色消费方式对消费效果起促进作用图 2-3 在有选择的条件下，我更愿意绿色消费如图 2-3 所示，有 72%的同学认为，在有选择的条件下， 我更愿意进行绿色消费，即绿色消费方式对消费效果起促进作用。( 四 ) 绿色消费理念接受程度影响大学生消费观形成速度图 2-4 消费效果均值比较由图 2-4 可以看出，在 4维度均值比较中 , 由低到高依次排列 : 绿色消费认知（19%）消费方式（ 23%）消费效果（ 26%）接受程度（ 32%），4维度中绿色消费较易于被学生所接受，也就是说，绿色消费理念接受程度影响大学生消费观形成速度。( 五) 小学教育专业大学生已经形成绿色消费观表 2-5 专

14、业与四个维度单因素方差及SLD 比较因变量(I) 专业(J) 专业平均差 (I-J)Sig.消费认知小学教育思想政治教育1.3036.453消费程度小学教育心理学4.3214(*).014消费方式小学教育工商管理.3393.729消费效果小学教育教育技术5.7556(*).005* 在 0.05 的水平上显示的差异平均值从表 2-5 中可知，小学教育专业与思想政治教育、心理学、工商管理、教育技术等专业大学生均值之差均大于零， 即小学教育专业的大学生在四维度均高于其他专业的大学生。也就是说，小学教育专业大学生已经形成绿色消费观。( 六) 消费方式对绿色消费观的形成具有促进作用表 2-6性别与四个

15、维度线性回归维度非标准化系数 BSig.(Constant)1.599.004消费认知-.001.941消费程度-.015.292消费方式.026.370消费效果-.002.926因变量：性别由表 2-6 可知回归方程式 Y=1.599+（-0.01 ）消费认知 +（ -0.015 ）消费程度 +0.026 消费方式 +（-0.002 ）消费结果 。可以看出，只有消费方式对绿色消费观的形成具有积极促进作用。（七）大学生绿色消费观的形成需要学校与社会的共同努力学校与家长对绿色消费教育不重视， 消费观开展形式单一， 方法陈旧。在访谈调查中，我们通过对 20名在校教师和家长及相关人员的访谈， 得知学

16、校对于大学生绿色消费教育不够重视， 开展形式单一， 部分家长认为这是学校教育的部分而不应有家长来完成。三、讨论大学生绿色消费认知的高低直接影响着消费效果的提高， 直接影响着大学生的绿色消费行为。 2 大学生作为我国社会主义事业的接班人，如何引导大学生进行绿色消费，帮助其树立良好的消费理念和消费行为， 这对我国社会经济的可持续发展具有重要的意义。因此 , 学校、政府及社会各界媒体要共同为大学生绿色消费教育创造良好的内外在环境，共同帮助大学生塑造科学健康的绿色消费观。参考文献1Green consumption or sustainable lifestyles?Volume 37, Issue

17、6, August 2005, Pages481 504Identifying the sustainable consumerAndrew Gilg, Stewart Barr, Nicholas Ford.2 田媛 .如何进一步构建 “生态文明” 视阈下的高校学生消费观J.中国成人教育 ,2012,(23).Students research green consumption concept Study of H University(MaLanhuaMaLan YueJunxiang)HeXi University College of teacher education, Zhang

18、ye 734000, GansuThis article, "the third installment of Hexi College Students technological innovation projects,"the research results. (Item Number: 202)Abstract: Throughthe H University800studentsquestionnaires,studieshaveshownthatgreen consumption increasingly become mainstream consumpti

19、on patterns of college students,elementaryeducationmajors haveformed green consumptionconcept. The study alsofoundthatstudentsofdifferentprofessionsandage differencesin the greenconsumerattitudes,consumptionpatternsplayacatalyticroleeffectonconsumption,greenconsumption concept affect college accepta

20、nce rate of formation of consumer attitudes and so on.Keywords:College students; Green consumption; Consumption Conception作者简介岳军祥（ 1976- ），男，甘肃庆阳人，教育学博士，河西学院教师教育学院副教授，主要从事教育经济与管理研究；张掖， 734000。单位：河西学院教师教育学院地址：甘肃省张掖市甘州区环城北路846 号.邮编 734000邮箱：电话：马兰花（ 1992- ），女，甘肃广河人，小学教育，河西学院教师教育学院 2011 级本科生，张掖， 734000

21、单位：河西学院教师教育学院地址：甘肃省张掖市甘州区环城北路846 号.邮编 734000邮箱：电话：马兰（ 1992- ），女，甘肃东乡人，小学教育，河西学院教师教育学院 2011 级本科生，张掖， 734000 单位：河西学院教师教育学院地址：甘肃省张掖市甘州区环城北路846 号.邮编 734000邮箱：附件 2：大学生绿色消费观调查问卷亲爱的同学：您好！请您在百忙之中填写一份有关大学生绿色消费观的调查问卷 ,问卷所收集的数据仅供研究所用 ,无记名 ,保密 ,谢谢您的合作 !- 大学生绿色消费观课题研究组一、请填写您的基本信息：性别:年龄:专业:年级:二、请在与您看法一致的选项上打“”（其中

22、1=”很不符合 ”； 2=”较不符合 ”； 3=”基本符合 ”； 4=”比较符合 ”； 5= ”非常符合 ”）序很较基比非不不本较常内容符符符符符号合合合合合1您对于绿色消费的含义很了解。123452您只买有绿色产品认证标志的商品。123453您购物经常自备购物袋。123454您对绿色食品标志很熟悉。123455您日常生活中经常进行绿色消费。123456您的绿色消费是出于支持环保。123457您对绿色消费的相关知识了解非常匮乏。123458您认为市场绿色产品不能满足特定消费需求。123459您很注意绿色消费之后的回收和利用。1234510您是为了个人身体健康进行绿色消费。1234511您购物时很注意对环境造成的影响。1234512在日常生活中经常使用一次性产品。1234513您通常是通过电视媒体宣