港东中学刘涛比赛课

1、教法分析教材分析学法指导教学过程教学对象 教学内容教材联系 教学目标教学重、难点启发式教学讲解示范法游戏法快乐体育法比赛法听看想比练开始部分准备部分基本部分结束部分j教学对象教学对象 本课面向初中二年级学生，初中二年级学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，耐久跑是比较枯燥的一个内容，因此，在本节课的教学中，我将采用多种形式的图形跑，提高学生的学习兴趣，使学生在 “玩中学在学中玩”。从而提高运动水平，提高心肺耐力。 返回返回j教学内容教学内容 耐久跑的特点是跑的距离和时间都比较长 ，因而比较单调、枯燥、乏味，为了使学生们在无形中提高自

2、己的心肺耐力，在本节课的教学中，我把枯燥的耐久跑变成趣味耐久，主要采用游戏的形式，变换不同的图形，给学生带来新鲜感，圆满的完成教学任务。返回返回j教材联系教材联系 耐久跑是人体在氧气供应充足的情况下长时间的跑步能力，练习耐久跑能使心脏收缩力加强，培养学生的意志品质。返回返回认知目标认知目标能力目标能力目标情感目标情感目标使使学生进一步掌握耐久学生进一步掌握耐久跑的技术，学会合理的跑的技术，学会合理的分配体力，达到跑得轻分配体力，达到跑得轻松自然；协调，重心平松自然；协调，重心平稳，呼吸有节奏。稳，呼吸有节奏。通过耐久跑的练通过耐久跑的练习及一些游戏活动，习及一些游戏活动，来全面发展学生的身来全

3、面发展学生的身体素质，提高心肺功能。体素质，提高心肺功能。 消除学生对耐久跑的心理障消除学生对耐久跑的心理障碍，以游戏和比赛培养协作碍，以游戏和比赛培养协作精神和克服困难的意志品质精神和克服困难的意志品质返回返回 教学重、难教学重、难点点 重点重点 难点难点返回返回途中跑技术合理的分配体力既要跑得快又要跑得轻松、自如、省力 教教 法法 分分 析析启发式教学：启发式教学：通过语言动作激发学生的学习兴趣，通过语言动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，培养创新能力启发学生积极思考，培养创新能力讲解示范法：讲解示范法：通过言简意赅的讲解，使学生获得正通过言简意赅的讲解，使学生获得正确的动作概念，以

4、优美的示范，给学生形成正确的动作表象确的动作概念，以优美的示范，给学生形成正确的动作表象游戏法：游戏法：通过游戏，化解耐久跑得单调、枯燥，培养学通过游戏，化解耐久跑得单调、枯燥，培养学生的学习兴趣，将教学内容融入到游戏中来完成生的学习兴趣，将教学内容融入到游戏中来完成比赛法：比赛法：利用初中生争强好胜的心理特点，通过比赛的利用初中生争强好胜的心理特点，通过比赛的形式激发学生全面发挥，并且培养集体主义精神。形式激发学生全面发挥，并且培养集体主义精神。快乐体育法：快乐体育法：在整个教学过程中，充分发挥学生的在整个教学过程中，充分发挥学生的主体地位，以学生为中心，使学生轻松愉悦快乐氛围的完成主体地位

5、，以学生为中心，使学生轻松愉悦快乐氛围的完成教学任务。达到教学目标。教学任务。达到教学目标。返回返回学法指导学法指导学法指导学法指导 古人说：“授人以鱼不如授之以渔”，给一个人一条鱼只能勉强满足她一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，哪就能满足他一辈子的需求。 在本课的学法中，让学生采用听看、想、练、比的学习方法发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛通过学生自主去尝试，团结合作，齐心协力，培养学生集体荣誉感，面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼获得快乐。返回返回j开始部分开始部分 1、课堂常规 2、导入课题 学生以集合的队形听老师宣布本节课的教学内容，教学目标。返回返回j准备部分准备部分

6、 准备部分主要包括：螺旋式跑、游戏喊号抱团，以及徒手操，这样安排一是旨在引起学生的学习兴趣，激发学习动机，二是使学生的生理机能活动能力从相对较低的水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。返回返回j基本部分基本部分 1、向学生介绍耐久跑这项运动的技术结构、技术要求和对人体各项素质的作用，目的是激发学习热情。 2、将教学内容融入到游戏中，教师讲解游戏规则，再进行完整示范，让学生在头脑中初步形成印象。组织学生进行游戏，这也是本节课的主要部分，运动量达到最大。 3、对于游戏完成的好的同学提出表扬，同时也不能忽视完成的稍微差的同学，对差的同学也要激励返回返回