人教版《四个太阳》优秀教学设计

1、人教版四个太阳 优秀教学 设计四个太阳是小学 语文的一篇 课文，做好 课文的教学 设计，对你的教学 质量是有帮 助的。下面是小 编收集整理的人教版四个太阳 优秀教学设计以供大家学 习参考。教学目 标 ：1、认识“挂”、“街”等13个生字。会写 “园”、“因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗 读课文，背 诵课文。3、感悟作者通 过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点： 认 字写字，朗 读感悟。教学难点：朗 读感悟。四个太阳 优秀教学 设计教学准 备：制作多媒体 课件。教学过程：1、今天，老 师给 大家带来一位小客人，放 课件：小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你 们交个好朋友，我 给大家猜个 谜

2、语。猜 谜语：（谜底：太阳）2、你见过什么样的太阳?3、老师这儿也有一些太阳的 图，看图、动画（媒体演示）：夕阳图、旭日东升图、夏 天烈日 图、冬天太阳高照 图 等。1、配 乐、配课文内容相符的 动画、师范读。2、谁来当小老 师，评论老师读得怎么 样?学生评论。3、你想怎 样来读这篇课文。用自己喜 欢的方式读，读准字音。 四个太阳 优秀教学设4、出示生字 课 件：(1)学生自由 读 一 读。(2)指名上台当小老 师读 生字。(3)齐读 生字。5、开火车读这 篇课文(一小组，每人读一段)。评论：他们读得怎样?6、我画了四个什么 样太阳?板书：(贴图)绿绿的太阳 金黄的太阳 红红 的太阳 彩色的太

3、阳1、学习小组同学合作学 习，用自己喜 欢的方式学 习自己喜欢的段落。(可以画画、即兴表演配上动作、朗读)师下位巡视，指导，给一些针对性的建 议。2、汇报 交流。教 师点拨引导。(1)画画组上台汇报，展出图画，并说明图画内容。如：画了个什么 样的太阳?为什么 这样画?(2)即兴表演组上台汇报。上台表演，配上 动作。学生 评论，师点拨。(3)朗诵，一人朗 诵 一段，配上音 乐。1、媒体演示 图，同时出示课文填空。学生看 图，看填空 题背诵课文。2、出示 图，分组背诵不同的段落。背 诵时站起来，可配上 动作。电脑 出示：园、因、 为、脸、阳、光你认为哪个字最 难写?该注意什么?学生 说到的字就通

4、过电脑 演示笔画。1、重点指 导写 “园”、“因”两个全包 结构的字。2、在田字格中范写，注意被包 围 部分的大小要适中。3、学生说笔画，书空。四个太阳 优秀教学 设计4、练习写字。注意正确的 书写姿 势1、同学们，老师这儿有个 谜语大家猜猜看 “一位老公公，一副 圆面孔，有朝一日不 见 他，不是刮 风就下雨。 ”猜出来了 吗?2、书写“阳 ”，拿出右手跟老 师一起写写阳字3、当太遇到阳，阳就要怎么 读?(轻声)跟老师读 一遍。今天我 们就来一起学 习四个 太阳。4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑 问?(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么 样的?这 四个太阳都有什么用?)1、自己小

5、声地 读课文，从文中找找答案。注意 读课文时要把字音 读准，不认识的字 多读几遍。2、 谁 来说说这 是四个什么 颜色的太阳?3、你喜 欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己 读一读罢。A、绿色的太阳1、 文中哪一段写了 绿绿 的太阳，大声的 读一读。2、 学 “街”(1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。(2)谁来说说 你是怎么 记住他的?(3)你能用它 组组词吗?3、提到夏天，你想到了什么?5、 现在呢?6、 是呀，看到 这绿绿的太阳，小花 觉得清凉，小草 觉得清凉， 还有谁也觉得清凉?7、 对了，在炎 热的夏天，有了 这个绿绿的太阳。(出示课文第一段话)高山上的 树会 说

6、( )，田野里的庄稼 觉得( )，街道上的人 们想( )，校园里的小朋友也会 说( )8、 真是到 处一片清凉啊!9、你能从你的朗 读中让老师体会到夏天的清凉 吗?先自己试试(指名读，同桌互 读)10、跟老 师合作把清凉送 给大家吧。11、完成填空我画了个( )的太阳，挂在( )的天空，( )、( )、( )、( )，到处一片( )。12、指名填，集体 读，集体背 诵。同学 们，其实背书并不难，只要抓住关 键词句，你 一定能成功的。B、 金黄色的太阳1、 喜欢金黄色太阳的小朋友， 谁来说说你为什么喜 欢它?(板书丰收)2、 带着你的喜 爱之情去朗 读这 段。3、 这 段有三个生字宝宝，跟老 师

7、认识认识 。(出示熟、伙伴)(1)谁来说说熟的反 义词(2)用伙伴造句。4、 果园里，果子熟了。到 处都弥漫着香甜的气味。那到底是哪些果子熟了呢?你能用 这样 的句子 说 一说吗?果园里，果子熟了，有()、()、()逐层深入引导学生从颜色、味道、形状等方面 来说)6、 请女生带我们一起走 进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧!C、 红色的太阳过渡：金色的秋天很快就 过去了，随后来的是猛烈的北 风和满天的大雪(课件出示冬 季图)，在这寒冷的冬天，你有什么感 觉?(引导理解冻僵)1、 小明画了一个怎 样的太阳送 给寒冬呢?2、 出示： 红红 的太阳升起3、 现 在是什么感 觉?4、老师也想通 过朗读

8、让大家暖和暖和， 该怎样读?谁来教我?5、 生自由 练读 ，师学读6、 结合老师出的填空 题，用刚才教你 们的办法背背 课文。我画了个（ ）的太阳，照亮（ ），阳光（ ）着小朋友的手和 脸。7、指名背、男女 赛 背D、彩色的太阳过渡：小画家 给夏天送去了凉爽， 给 秋天送去了丰收， 给冬天送去了温暖，那它 给 春 天送去了什么呢?春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么 变成了什么 颜色。提供句式：春天，太阳是彩色的，它照到 ，变成了 色。小画家画了个多彩的太阳送 给春天，是他 给春天带来了万紫千 红，就让我们跟随音 乐，去感受春天。（边放音乐边读，你觉的春天怎么 样?你能用以前学 过的词来赞美春天吗?）（:柳绿花红、莺歌燕舞、草 长莺飞、春回大地、百 鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬 ）春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受 这迷人的春天吧!自己 练习读读 。小结:是啊， 这位小男孩真是一个 对生活对他人充 满了爱心的小朋友， 让我们带上自 己的爱心，一起来个配 乐朗诵吧!会做动作的也 请你做做动作!1、（播放种太阳）静静的听听 这首歌，