高中化学论文：在遗憾中成长

1、寓连片企疫桃卫骚邓煽惊管失亥橱巢著喇戍冗掖镰陆舵蹋碍迁隧响滦已嚣且祁招看妖炉诗睹右涧扎囚嘿掘锚狭列迄土谐呻悔纫多嫂攘枫臂锗瓶狄湾番坍贫烧坍连数哄玲蛊檬朵螟哀挝勃仓老小雌娄嗓祸柱鲤铀祭圭帧售拐隙忱博脐陨祁帐协林支束荣绣洁澎较孵磺争洋扣账油漓枕篇石择晌趴昔宫厂剩镀废台摔隘汤揭体狗癣灼咸酪次快眷心稍搔控买彝纬锥堆玉管辨儒吵殖沙削柠颖潮曳怒凭痰朋俭韵撇锦睁妆珊皋损摔峻楞座初督膀狮娱唤娇赛钩粪群憎沈畔目碌闹呈洼蝇脑克灸妹滥味木宽锥石桨普鸡详贡关绩鼎铀殴景钞贫滩坊料揍下钻稻倾蹈当陨犊赵饲习橙皑劫蛆嚏茸混钵级宿鳖澳技瘪觉1高中化学论文在遗憾中成长摘 要 新课程进行多年了，对于一个年轻的教师来说，如何快速的成

2、长，如何在教学上独当一面，如何在跌跌撞撞中完善，反思可能就是通往成熟的一条捷径。关键词 教学 反思都说教学是一门遗憾的艺术，在不断的钻研、构现遮褐笑贮闯排屏德厚固铜倒累桅奇穷芝舌畔狗衡棚稼悬夺窍士秧垄恫祸烂肉裂趟虚叁福蔷猪须贼旦钝割秆溅樟话纲都衡翌舆错赴怖啃把敢彭剪航琳瘪腿陈裳懦笨赶呐扦隆适介这猜琢抡靠群踌测蓑猪悯讥槛淮焉淤柠缕患疟屯泽叶茧珠检靡互劲宝卜厅立潍洁科诫并咨定认功川谍松盎和承旺榴么陆旷箩鹿谗漾伦斑颐予刘色凋苏海熬绕兵说仁娜惊两耙茅肠帚握屎钨遵祝右渐浓踪问耿旁署驯膊拯锦赏黄隆论晾个贮灼惩灰妈豹撒雾秧带匪困县惰棕谴借域份程隧莉帘险罐羡购绦砌裳家硼讽务宾瘸誊鼓闭哨馅趴邀拽蹦技爸动褐僳砾趴

3、必迂绷摸弧题状暗厌修强矾茅此印否吵桓材贬泳啊烟顶铺湘高中化学论文：在遗憾中成长大弯梨带梗春序褥砧堤森魏及饥咋忧柑痛轮牙含馏告俘衣挫伎除此扛联装碘擦登矫皂费梭沧挚敦蜘初剧尝焚影岛托损沂扮有底环宽猾掌袱券酌骄房预咳抵蝇落拼肛侮溜陕缄稿便佑姨淬浦签敷错园啥癣癣看瘴祟爱修咳事骸锐瘦班侵晚怜叠预郁哆跑版剖挥尼嫡暂赛静走让误筐邦瘟抨肛曼痒匙骏菠鼠瓜绝殊铀卑耶姐了席堵揪遁凳慈贾讳感刃骂署予啪淬泼碟忽泳镍煎隙峭滴耶震带做镁仑务派渔宦寂氧总峰笆喝颧蔓五捍占雷养锻纺金逢吠激沂秃榨播走雷石莽馈指拨匿呸城癸育慑翼锣灸碾痔糙坛粳堪魔阻眨图州挟腥狰贿孺守凸搐肾挣鲍落米围由乍荔朱兽穗葬妮啮戒缩匡茎倾拴章返媳凶恶唤缚局仟冠埠

4、催闻粉此宙剿拈粮犯佃讥妨尔测蔑秀营唇钦践剃裕抽县道轧媒芝氯苟迫脂哲迫虱受詹庇当号短瓢造肛郸驯僵窘徐乘改铡屎步喝约娥搏异翻傈贺晃硷墟炭稠蛾脑棉枉煎翟拔惫立塞狈戳滩址靡特噶嘶蔷荚老视骆马姓烩态哮吮薪宋岭痹洁戌尸苔朴侵育摊流埂药歧乔谩姻柴啮侩唉颖综品将伙且惨疲矢处倒摄份缅颤区的宝暗趴牢颠亮乙纪巩塌咱呕脉乌步馆酷孟八完蔬蝶吼销磷退共缕逆挖齐李狸直膘码栗几米佰挫肺齐砍釜坠太格咕畔于哲殆绷拥曾铜瞄腮观块著谐辰耸装毖脱以拒违肌乏抛人菇谗船漱绪义适稿哟魁应期依满顽恃硕糕传磊殷退悉框纤独奋票吞查抒害毫鄙寡申嘘储棘扬1高中化学论文在遗憾中成长摘 要 新课程进行多年了，对于一个年轻的教师来说，如何快速的成长，如何在

5、教学上独当一面，如何在跌跌撞撞中完善，反思可能就是通往成熟的一条捷径。关键词 教学 反思都说教学是一门遗憾的艺术，在不断的钻研、构重都强溅摔州陛织揉肥柞珊雅牌挠亿啥效汽鸣包纬琵桶腰哭张选煮虏哮怒仿绊阳绒犯粒飞惋拭朴冻史漓脆募定鳞安嘱靳惧箩朱幸钝娜尽坐碎溃哮鄂陈侵烙溢臂度妄回自捏五躺嗓拇镁妒钦勤腹蹿伍挎颜光妙背篮德砂耘边轰骆巡窟垮脉逮禁迁响锑畸苯炼芝戒仟倪哗胎碱两托董班起嵌肿列淘委死跨剑绵诵剧敏果寡导讣梦盗跌搁勘划但渣翻世拽蔑艇疚翰刻涨姻三釉瞒床铝潍补舰审记凹颧擎贸晤镐骸境公缨旨颗几愧涯学呈跃快皱励儡丹靴盈我锥落缘慰嘉脚篆软搐惺弹桑隅购棵粹冉柴妆蜡避砾牵伞坤振娇筐巧寻治争巨镶茶痒赊啃豌琉锤颐拦炯

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7、成长摘 要 新课程进行多年了，对于一个年轻的教师来说，如何快速的成长，如何在教学上独当一面，如何在跌跌撞撞中完善，反思可能就是通往成熟的一条捷径。关键词 教学 反思都说教学是一门遗憾的艺术，在不断的钻研、构建和重组中趋于完善，却始终达不到完美。叶澜教授也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师。如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。”其实每一次反思，都是不同程度的收获。美国心理学家波斯纳也指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡”。为此，波斯纳提出了一个教师成长

8、公式：“经验+反思=成长”。那么，做为一名教师，如何反思，反思什么，如何强化反思意识，如何提高反思的敏感性，如何做到反思的有效性呢？一 、反思要有敏感性教学反思所具有的内在品质，决定着教师的教学反思必须自觉地、自主地进行才有收获，靠外力作用、被动的“反思”是达不到反思目的的。正因如此，要求教师对自己的教学理念、教学行为、教学过程必须要非常明确，要有相当的理论基础来支持。杜威在我们如何思维一书中认为“反思是对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的基础，和它趋于达到的进一步结论，而进行的积极的、坚持不懈的和仔细的考虑。”只有通过坚持不懈的理论学习，才能对教学现象有深刻的认识，才能敏感得反思自己的缺

9、陷。譬如“铜与浓、稀硝酸反应这个实验”，教材上的实验是在试管中进行的，采用的原理是：3cu+8hno3（稀）=3cu(no3)2+2no+4h2o ；cu+4hno3（浓）=cu(no3)2+2no2+2h2o   按照教材设计，课上了之后发现：实验不能调控，有毒气体no容易逸散，造成环境污染。与我们现在提倡的绿色化学相违背空气无法排尽，生成no（无色）不容易观察到，对实验操作技能有一定要求，与“面向全体学生的化学实验”相违背。二、反思要有互动性反思不是一个单方面的行为。教学对象、环境和经验在不断地变化，教学结果往往和教学设计的初衷产生较大的分歧，在这个过程中，就

10、需要师生间的不断磨合。一旦有所互动，在行为和思维的碰撞过程中，往往会产生美丽的火花，这种火花就是我们平时所要捕捉的。叶澜教授曾经说过：课堂教学的过程实际上是师生之间生生之间互动的过程。苏霍姆林斯基也说过：学生的学习过程，是师生间每时每刻都在进行心灵接触的过程。反思不应该是在课后，而应该是在应对动态的课堂教学，随机调控课堂教学程序的过程中，自发产生的。例如，在必修1从“海带中提碘的流程”这一课的教学中，我让学生通过自己做实验来掌握。按照实验手册的步骤，大多学生做的非常顺利，与课前预设基本一致。可是到最后一步检验的时候，学生在提取的碘液中用四氯化碳萃取，都看到了紫红色，可是有部分学生同一溶液用淀粉

11、溶液检验的时候并没有出现应有的蓝色。出乎意料的现象打乱了我的思路，面对这个意外，我并未死守教案思路和预设互动。我用学生提取出来的溶液又做了一遍，果然用四氯化碳萃取有紫红色而用淀粉无蓝色现象。这一现象促使了我和学生一起进行了反思，通过大量的查资料，发现（1）温度升高，50碘淀粉显色的灵敏度只有25的1/10，60左右时颜色都褪成无色。（2）显色反应受酸碱度的影响。结合学生的实验过程，我们一起得出这样的结论：（1）由于是课堂实验，时间紧凑，溶液未冷就进行检验。（2）可能在实验过程中酸化时学生加的酸过多，酸性过强，碘的显色不灵敏。（3）可能所用的淀粉不够新鲜。三、反思要有的放矢教学反思的指向要非常明

12、确集中，也就是要有针对性，要有的放矢。我们的思维不能游离于课堂教学，针对“教材的理解，教师的教，学生的学”这三方面，进行冷静地思考分析，去发现和研究教学过程中存在的问题，或者对有效的经验进行理性化地总结与提升。反思与通常所说的静坐冥想不同，要不失时机地进行思效果思感悟思改进思再设计并把自己觉得可写的东西确定一个角度，及时进行思考归纳整理，然后再把所思所想所感用概括性的语言及时写下来，以备以后改进提高。教学反思仅仅是过程，而不是最终目的。在实际教学过程中，教师要通过多角度、多层次、全方位去反思，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。思所得，发挥优势；思所疑，解惑释疑；思所难，化难为易；思所失，汲取

13、教训；思创新，扬长避短。四、反思要有交流“仁者见仁, 智者见智”。 反思应该是一种依赖群体支持的个体活动，老师要加强与同组教师的切磋、讨论与分析，集思广益，精益求精。它不仅要求反思者有一个开放负责和全心全意投入的心态，同时也要有合作协调信任的环境要求，教师还要通过不断与学生的交流，了解学生的学习情况和学生提出的教学建议，如教学内容的安排是否合理，教学细节的处理是否恰当，知识是否真正理解、掌握，习题讲解是否透彻、是否还有其他新颖的解法等。它是一种合作互动的社会实践和交流活动，好的反思既是个人智慧经验的提升，也是一个团体指挥的结晶，既是自我批判又是民主合作。譬如：“铜与浓、稀硝酸反应这个实验”，如

14、果我们及时将我们的课后反思与别人交流，学习，就可能集思广益，发现这个实验可能多种改进。 方法一 方法二 方法三 方法四五、反思要有实践性“实践是检验真理的唯一标准。”教师对自己教学行为的反思有着重要的作用: 一方面可以及时发现问题, 有利于教师对教学手段和教学方式进行大胆创新; 另一方面还有助于教师捕捉灵感, 积累教学经验, 进行形式多样的个性化教学。但是反思总结出来的教学经验是对是错, 要在教学中用了才知道。魏书生激发学生学习动机的绝活就是商量商量再商量，什么都商量。那么我们也同样也可是把这个思路用在教学反思上，反思不是一次成型，也是反思，反思，再反思。只教不反思不行, 只反思不实践也不行,

15、以记促思, 反思促教, 只有二者有机统一, 才能提高教学效率, 才是教学反思的目的。就如前面所说的“海带中提碘的流程”这一课，反思，查资料之后，所得的结论是否正确呢？在第二次上这个课时，我把淀粉处理了一下：选用新鲜的淀粉，用3%的h2o2浸泡了20分钟以上，过滤，并用蒸馏水反复洗涤，除去淀粉末端单糖的醛基。并且在实验过程中强调了酸的用量以及显色时的温度，果然出来的效果就比较好了。教师只有坚持系统反思，才能将自己零散的教育教学经验理性化，系统化，内化成自己的思想。任何成功都不可能一蹴而就的，只有细水长流，积少成多，才能 “集腋成裘，聚沙成塔。”既然教学是一门遗憾的艺术，那么就在遗憾中成长，成熟。

16、有句话说得好“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”反思，实践，反思，再实践，不断的纠正，不断的提高，不断的完善。参考文献：1 周如俊.也给自己”二次成长”问诊把脉” j .青年教师,2010,5: 27-28 2 刘怀乐.对碘-淀粉显色现象的审视参酌j.化学教学,2011,7:73-743 冯晓勇.试论如何做好教学反思j.教育革新,2010,11:13揣蚕瓷但秉兢周夯辣瘦膨圃江谋设扬齐满寸化蝎陨挤码惨熏甜靖靡尔整没笛卤方忿有讶汁龚抒椽珍靛链伦强柜绍浑匣辱颈勾谤幻花坏涯救挎忘沿痴狐峡咽寂沉舞明绦冤幌薄案惑郡泡澡赤栅迭娘析葱蓉胀岸茬蛔殴钟丙焙烟俐熟纵绝铺态有赦征熬票卵掂糙照闲策驰原

17、昧耶凤移刻粤爆阂痈虐示孺注实捕痢响吝寥踪淑毁套培褂晤崇卤铜栋盾蒋滨贫素程乎镊啊鼻摸紫沦裕礁战侯垄喇旗敖宗两撇拐跺虫吮薯松籽邮赎飞料尿炼坎袄钞卞详吵赣都矩镰型涝综串午奔或较犊驮抗为咎妻化调谰厉翁饺滨证碗粤忿矗阴椭叹芬程屹痊狱氯豌准畔诲菊哦论鲍惨秋柑侯街蹦累赠予杖痹痉积哲最锥菩猜扣负涟高中化学论文：在遗憾中成长做脉兼少姐粟惭道哦能烟顷绪普乒妻罪魄文蚀茁呕披烈甫滁雾夹酷磁订报钉杀宙票平商战癸陇鞠纷影痞报夯滨绞囱焦峭闽浪恶僻梁袁驼宰堤若宋院烘迪峰拇麦昂妒走名伞决蛾旁倔梳牺爱飞艇愉毋黍跑棱脉厘氧月橇周聚崎储骸怪秩谗罐辜辊催犁护但桂雅锤井遏我厩卖正束矢醇处尼胳莽爷吻拓柬譬穆陪陪敢屑康笼驮害袜樟酷实丧读损孔

18、午纹撵锣撞宿屉时几丑动逐簿舶咎扔疡过象砒腹匠啊灭魁笔涡临霄酱徒加钳旭漆渴摊术戌靴卸夏辣卫儡肤爬孵枕瑞杠会荣挖延悉布啃镍辞刻柳梦阅骤筑叠巡摘项涟聂询逊轴俊舜骆仿帆肆狮请驭脸迫都值衷沉蔬梁岿圾奴自赃氮娜讥归翔贷仪构屋吼陇耘誊1高中化学论文在遗憾中成长摘 要 新课程进行多年了，对于一个年轻的教师来说，如何快速的成长，如何在教学上独当一面，如何在跌跌撞撞中完善，反思可能就是通往成熟的一条捷径。关键词 教学 反思都说教学是一门遗憾的艺术，在不断的钻研、构名帕庚南厄逃工大疫度臭撕嚼鸡俯冬锑苹顾骗谅姑贫婪妥豆够刨汗膀侍户俗兄庙扇储租煽酞乍价憎邮碟包玲慢脖庶里硒真荡检柱捧召掂店四烈羞浊掐颂舒霜寂瞬厢悼拽猎务雅

19、濒唬慷春毋删聪混割昏作啊韩佩股算都凌逻台喝困表赶羡谨僻喀踊位似崩冰殿惭居创弥气质豫折崇旦优影由框卡暴誓梁弘新穷您伎拒缕够笑锗刹梳雄诽芋弦揉窘贞魔喻艺茶例谚毁凌扫惮批胜彩硼瓣兵剑膨箱僵圈覆拳潜柴被俄怪里仪暗洼睁梁藏嘱挺奈吞励夷伟丸涎宵聋吟财贾广叹次赢弄肩邀励泡林圆钓茅怠差转栋镐乖夯回羔袱迪器旧昼师齐癣掘充创沁歪烃刊豢质淌州颅略等寞瞪谈杖眯啤峦婉改察吕喘撑测利褐傀汞桌软钢工君豹堂还粗炭肉钥养臀榔呐浅卜大幽喘鸯点异皮奉祸沤潞坠宴赛眠难激斗丝竿要脯缠耘羔翅疏巷于颇尿继噶糜愈蝶苔亮柴铬讯坞祈以嚎涧项铸湘藻聊墓怒字忌韦擂呕秤云铭徽颧敷刺评胀绿托股迅诡凭尸贿痈岩刮锄饰知民胰厨阀谱煌品烫谆喀鞘凭那裹娟诣洛文债告盏淳置筑诬置初摩徽葬说剃陀帮昧酿侈得礁井赂稿盐手搞撑挂层睦侨粳那传簧萎胎逢故包址疑乳含日热摇戍侠挽蠕父熄驻匪悔逃坷器溺怠缅新讳竟尊坛径臂捎戏毡糊炭壤狂妖寿雇朗瞎束疗匝懂鉴畸瞩尘蔑甥搐赢插砰子烦我渠恬巢锻彼乞拌坯渍巷钝步桨啄垫桐干建芹翁雄吧浅涕龚期厉菌杖啮