往事依依(苏教版)

1、于漪n江苏省镇江市人。江苏省镇江市人。1929年年2月出生。月出生。1951年毕业于复旦大学教育系。年毕业于复旦大学教育系。1965年入党，年入党，1978年获年获“特级教师特级教师”称号，上海市扬浦中学语文教师。称号，上海市扬浦中学语文教师。先后在报刊上发表文章先后在报刊上发表文章160多篇，主多篇，主要著作有要著作有语文教苑耕耘录语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集语文园地拾穗集等。等。 根据根据往事依依往事依依设计设计 ：“于漪少年生活小档案于漪少年生活小档案”要求：要求：内容完整、设计合理、字迹清楚内容完整、设计合理、字迹清楚内容包括：内容包括：姓名、性别、出生年月、兴趣爱姓名、性别、出生年

2、月、兴趣爱好、少年时期难忘的事情好、少年时期难忘的事情 于漪少年生活小档案于漪少年生活小档案n看山水画看山水画-读读水浒传水浒传-读读千家诗千家诗-听国文课听国文课-登北固楼登北固楼-读中外小读中外小说说-听老师的谆谆教导听老师的谆谆教导从“依依往事”中寻找作者成长的源头：n正是学生时代所读的书编织了正是学生时代所读的书编织了“我我”童年美丽的生活花环，开阔了童年美丽的生活花环，开阔了“我我”的眼界，给的眼界，给“我我”以美的享受和情感以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使对祖国的情感），使“我我”成为一个成为一个志趣高尚的人。志趣高

3、尚的人。品味语言。品味语言。思考：思考：文中哪些文中哪些词语词语、句段句段最能打动你的最能打动你的心心 ,为什么？为什么？ 要求：要求：1、独立阅读、思考。、独立阅读、思考。 2、在书上做好圈点、批注。、在书上做好圈点、批注。 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠搜索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目，至 （鲜（鲜明的对比，强烈的反差，明的对比，强烈的反差，衬托印象非常深刻衬托印象非常深刻）今记忆犹新。 通过刚才的品味，我们可以发通过刚才的品味，我们可以发现：阅读课文，犹如走进了色彩斑现：阅读课文，犹如走进了色彩斑斓的文学天地，处处是名言佳句，斓的文学天地，处处是名言佳句，令人目不暇接。

4、这显然和她从小酷令人目不暇接。这显然和她从小酷爱读书，几十年如一日是分不开的。爱读书，几十年如一日是分不开的。青少年时代的所受的文学熏陶促使青少年时代的所受的文学熏陶促使她不断奋进，终于成为了著名的语她不断奋进，终于成为了著名的语文教育家。文教育家。 于漪深情地追溯了少年时代的于漪深情地追溯了少年时代的“依依依依”往事，无论是看往事，无论是看一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从一幅画，读一本书，还是听一堂课，登一座楼，我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文这些往事中探寻到她成长的源头。可见，少年时代所受的文学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原

5、因。学的熏陶，是于漪成长为一代名师的一个不可或缺的原因。 你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你你还知道哪些名人的有关文学的往事，给大家说说；你自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受自己呢，也曾经有被文学感染的经历与体验吗？（可以是受某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的某本书、某句诗、某本书的插图、某堂课、某个老师等等的影响）影响） 语文姹紫嫣红，春色无限语文姹紫嫣红，春色无限: :多彩多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。