新编高职语文教材课件(六)29人生如何能得一己VIP

1、add your company sloganpowerpointcompany logocompany logo第六单元第六单元 人与交际人与交际制作人 陈桂良新编高职语文新编高职语文（第二版）教材课件（第二版）教材课件logo 第六单元第六单元 人与交际人与交际 新编高职语文（第二版）新编高职语文（第二版） 第六单元 人与交际logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己交友之道交友之道 知己，是精神的寄托与心灵的慰籍，是彼此的一份快乐与一种激励。 在我们人的一生中会遇到很多人，有的只是玩伴、有的只是过客、有的只是普通朋友，而真正称得上是知己的却很少。怎样才算知己？怎样才能得到知己？

2、怎样才能交上心灵的朋友呢？ 当你在人生旅途中为与朋友不能友好相处而苦恼的时候，为找不到知己而困惑的时候，我们不妨学习一点交友之道，或许能帮助我们解除苦恼和困惑。北京大学的程郁缀教授立足自身的专业学科研究，从交友的原则和方法出发，引经据典，同时不乏幽默，深入浅出、鲜明生动地阐述了交友之道 。今天我们就来学习他写的文章，认真阅读课文，理解道理，真正领会交友之道的真谛，让它成为我们成功的向导。导入新课导入新课 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己【教学目标】【教学目标】.学习课文引经据典，鞭辟入里的写作方法；.正确理解“知己”一词的含义，转变“靠”的观念，学会自立自强。.学习交友之道

3、的原则和方法，在实践中学会正确交友。【教学重点难点】【教学重点难点】1.学习课文引经据典，鞭辟入里的写作方法 。2.学习体会交友之道的原则和方法，在实践中学会正确交友。【教学方法与建议课时】【教学方法与建议课时】 1教学方法：启发式、问题讨论式2建议课时：2课时logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己一、作者简介一、作者简介 程郁缀，男，1950年出生，江苏滨海人。现为北京大学中文系教授，博士生导师，北京大学学报(哲学社会科学版)主编；北京大学亚太研究院副院长；全国高等学校文科学报学会副会长；中国俗文学学会常务副会长；秦少游学术研究会会长。曾为中央电视台“百家讲坛”栏目主讲过咏春诗

4、赏析、咏月诗赏析、唐人绝句欣赏等若干讲。著作有唐诗宋词、徐灿词新释集评等；选注有历代词选等；译著有唐宋词研究、日本填词史话等。 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 （一）课文结构分析（一）课文结构分析 课文主要从五个方面阐述交友之道： 1.交友以诚，诚笃真挚交友以诚，诚笃真挚“诚”是我们交友的基础，真诚、诚实才能交到知己。如果把友谊比作花朵，那么真诚就是友谊花朵赖以生长的土壤。 2.交友以诤，砥砺切磋交友以诤，砥砺切磋 真正的朋友就是会经常告诫你的过失。诤就是直言不讳，互相批评。正直、宽容、博识多闻的朋友，是对人有益的。二、课文分析二、课文分析 logo 29 人生如何能得一

5、知己人生如何能得一知己 （一）课文结构分析（一）课文结构分析 课文主要从五个方面阐述交友之道： 3. 交友以信，一诺千金交友以信，一诺千金 在人与人交往的过程中，一个人取得别人的原谅，往往不是最苦难的，我们最苦难的是取得自己的原谅。在什么情况下你才能原谅自己呢？你要做到这八个字，那就是“竭尽全力、问心无愧”。 4. 平等交流、宽容待人平等交流、宽容待人宽容也是一种美德。严于律己，宽以待人。在社会事物当中，一个人要有度量，要能够容忍、容他，容人之不能容。二、课文分析二、课文分析 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 （一）课文结构分析（一）课文结构分析 课文主要从五个方面阐述交友

6、之道： 5. 交友以恒，盛衰不易交友以恒，盛衰不易 所谓恒，就是持之以恒。岁月是友谊最好的试金石。真诚的友谊，可贵之处在于一个“恒”字，要能够持之以恒，要“不以盛衰改节”，不因为你的情况好坏，改变友情的纯真；“不以存亡易心”，不因为你活着我就跟你好，你去世了友谊就没有了。二、课文分析二、课文分析 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 （二）课文思想意义分析（二）课文思想意义分析 人生如何能得一知己,这是一个让许多人感到困惑的问题。在社会生活中,在各种竞争日趋激烈的人际关系中, 尔虞我诈、勾心斗角可以说无处不在,真正能够患难与共的朋友很少，人间知己则更是凤毛麟角。 怎样才能得到一

7、个知己，程教授从交友的原则和方法出发，引经据典，同时不乏幽默，把交友之道阐述得丰富生动、深入浅出，让广大青年朋友真正领略到了交友之道的真谛。交友之道给人以启迪和感悟，给人以信交友之道给人以启迪和感悟，给人以信心和力量，给人以走向成功、幸福的希望。心和力量，给人以走向成功、幸福的希望。二、课文分析二、课文分析 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 （三）课文写作特点分析（三）课文写作特点分析 1.结合青年生活实际，针对性较强。结合青年生活实际，针对性较强。 2.哲理丰富，引经据典，深入浅出。哲理丰富，引经据典，深入浅出。 3.语言生动，幽默风趣，通俗易懂。语言生动，幽默风趣，通俗

8、易懂。二、课文分析二、课文分析 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 1.一个人要想在事业上获得成功，总是少不了周围朋友们的各种帮助.一个没有朋友的人，想要干一番事业是很难的。那么，是不是朋友越多越好呢？是不是只要周围有一大帮朋友，你的事业就一定会成功呢？请联系实际谈谈多交朋友的利与弊。 2. 深刻体会论语这段话的含义：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”联系自己在大学期间的交友情况，谈谈该怎样处理同学间的人际关系、怎样培养同学间的真挚感情？三、教学适度拓展三、教学适度拓展 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 3.小

9、组讨论，各小组推荐同学发言：问题：问题： 异性之间有没有纯洁的友谊和感情？谈谈你对“红颜知己”与“蓝颜知己”的看法。三、教学适度拓展三、教学适度拓展 logo 29 人生如何能得一知己人生如何能得一知己 1.阅读下面这段话，说说你对阅读下面这段话，说说你对“知己知己”这一概念这一概念的理解：的理解： 知己，情谊不必犹如果汁，甜得发腻，难免来去匆匆；也不可似烈酒，开怀痛饮，定然醉后失态。知己如茶，淡淡清香，温润于怀，历久弥新。知己，是弱水三千只饮一瓢，是曾经沧海不可多得。 2.文章引经据典，深入浅出地阐述交友之道，请文章引经据典，深入浅出地阐述交友之道，请结合课文内容加以具体分析。结合课文内容加以具体分析。 四、课内外训练设计四、