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文档简介

1、1、字伯起，、字伯起，东汉东汉时华阴人，时华阴人，少时聪敏好学，当时被称少时聪敏好学，当时被称为为“关西孔子杨伯起关西孔子杨伯起”。2、历任荆州刺史等职。任职、历任荆州刺史等职。任职期间，曾举荐才华出众的期间，曾举荐才华出众的王密王密担任了昌邑县令。担任了昌邑县令。3、后因受奸人诬陷，蒙受冤、后因受奸人诬陷，蒙受冤屈而死，屈而死， 后世人们为了纪后世人们为了纪念他，建了念他，建了“四知四知书院书院”。作者简介作者简介 范晔范晔 （y），）， 南朝南朝 杰出史学杰出史学家，是家，是后汉书后汉书 的作者的作者。学习目标学习目标1 1、我能正确流利，有感情地朗读课文。2 2、我能对照译文理解重点词的

2、意思，并能复述故事。3 3、我能体会杨震的为人品质，提高自己的品德修养。杨震暮夜却金杨震暮夜却金 （杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之（杨震）四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震邑令，谒见，至夜，怀金十斤以遗震。震曰：曰：“故人知君，君不知故人，何也？故人知君，君不知故人，何也？”密曰：密曰：“暮夜无知者。暮夜无知者。”震曰：震曰：“天知，天知，神知，我知，子知。何谓无知！神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而密愧而出。出。对照译文，理解词义对照译文，理解词义 迁：迁： 举：举： 谒见：谒见： 怀

3、：怀： 遗：遗： 何谓：何谓：升迁升迁举荐举荐拜见拜见怀里揣着怀里揣着送给送给怎么说怎么说自学指导（一）自学指导（一） 杨震收了王密的金子吗？他是如何说的？杨震收了王密的金子吗？他是如何说的？ （体会他当时说话的神态、语气、动作。）（体会他当时说话的神态、语气、动作。） 学了这个故事，你认为杨震是一个什么样的人？他学了这个故事，你认为杨震是一个什么样的人？他高尚的行为表现在哪里？高尚的行为表现在哪里？ 想一想：王密为什么要想一想：王密为什么要“暮夜暮夜”去给杨震送金子？去给杨震送金子？1、杨震推荐王密做县令、杨震推荐王密做县令;2、感谢，请求关照；、感谢，请求关照；3、怕给杨震招惹麻烦，怕他拒收。、怕给杨震招惹麻烦，怕他拒收。“故人知君，君不知故人，何也？故人知君，君不知故人，何也？”“天知，神知，我知，子知。何谓无知！天知，神知，我知，子知。何谓无知！”他是一个严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉洁的人。他是一个严于律己、不贪不占、光明磊落、清正廉洁的人。他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，表现出了他他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，表现出了他高尚的行为。高尚的行为。自学指导（二）自学指导（二） 经过杨震的教育，你认为王密会怎么想？经过杨震的教育，你认为王密会怎么想？怎样做呢？怎样做呢？ 说一说自己将来要做一个什么样的人？说一说自己将来要做一个什么样的人？特别是

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