只有一个地球2

1、只有一个地球只有一个地球退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习课文学习课堂练习检查预习退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习 学习目标学习目标 1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识， 受到保护环境的教育；受到保护环境的教育； 2 了解作者说明事理的了解作者说明事理的 方法；方法； 3 学习本课生字新词。学习本课生字新词。退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习 生字:裹裹 慷慷 慨慨胁胁 睹睹 渺渺退出退出上一页 下一页检查预习课文学习课堂练习 本课新词本课新词 裹着裹着 渺小渺小 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹 退出退出上一页

2、 下一页课文学习课堂练习检查预习 根据下列句子的意思，写出本课根据下列句子的意思，写出本课中相应的词语。中相应的词语。 1 态度温和容易接近。（态度温和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐吓，使人屈服。用威力威逼恐吓，使人屈服。 （ ） 3 对社会所做的有意的事。（对社会所做的有意的事。（ ） 4 不过分爱惜自己的财物，不过分爱惜自己的财物， 当用则用。（当用则用。（ ） 5 过度使用，没有节制。（过度使用，没有节制。（ ）退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习 和蔼可亲和蔼可亲威胁威胁造福造福慷慨慷慨不加节制不加节制退出退出上一页音乐检查预习课文学习课堂练习 下一页课文共讲了四部分内容

3、：课文共讲了四部分内容： 1 地球很美丽，人类活动范围小；地球很美丽，人类活动范围小； 2 人类对自然资源的破坏；人类对自然资源的破坏； 3 破坏自然资源后，人类别无去破坏自然资源后，人类别无去处；处；4 号召人类保护号召人类保护地球地球。退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习 一个晶莹透亮的球体，上一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝错周围裹着一层薄薄的水蓝色色“纱衣纱衣”。地球，这位人。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可是那样的美丽壮观，和蔼可亲。亲。退出退出上一页 下一

4、页课文学习课堂练习检查预习(“打比方打比方”的说明方法）的说明方法） 文中除了打比方的说明方法以外，作者还运用了哪些说明方法？请找出来读一读。 一个晶莹透亮的球体，上一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交面蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝错周围裹着一层薄薄的水蓝色色“纱衣纱衣”。地球，这位人地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可是那样的美丽壮观，和蔼可亲。亲。退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习 （突出了地球的可爱与美丽，体现了（突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。）作者对地球的热爱之情。） 地球

5、所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产必将越来越少。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。退出退出音乐课文学习课堂练习检查预习上一页 不加节制随意毁坏下一页退出退出上一页 下一页课文学习课堂练习检查预习人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以

6、不断再生，长期给人类做贡献的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。（“本来本来”：是原先、先前的意思，它准：是原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，变成确地点明了可再生资源已遭受破坏，变成了不可再生，体现了说明文语言的科学性、了不可再生，体现了说明文语言的科学性、严谨性。）严谨性。）退出退出检查预习课文学习课堂练习上一页下一页科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（“至少至少”一词强调了目前的研究成果还一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，只限于这个范围，“40亿万千米亿万千米”以外的以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。）情况还不能确定，体现了说明的严谨性。）“我们这个地球太我们这个地球太可爱可爱了，了，同时又太容易同时又太容易破碎破碎了了”退出退出检查预习课文学习课堂练习上一页人类活动范围很小人类活动范围很小地球资源非常有限地球资源非常有限不能移居别的星球不能移居别的星球精心保护地