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文档简介

1、( (六年级六年级 上册上册) )拓展延伸初读课文品读课文挑挑 柴柴板块：教学设计板块：教学设计课件课件初读课文学习提示初读课文学习提示: : 1. 1.自读课文，要求读正确、流利。自读课文，要求读正确、流利。 2.2.思考：课文叙述了一件什么事？思考：课文叙述了一件什么事？ 围绕“作者第一次挑柴给你留下怎样的印象？”边读课文边批注，之后全班一起研讨。 品读课文：品读课文：第一次挑柴的经历是：快乐的 新鲜的 有很多困难 开始，我还觉得新鲜，就像出来春游似的。（第一次很新奇，心情也快乐。） 可走着走着，脚脖子就开始发酸了。我担心：待会儿再挑上一担柴，怎么往回走哇！（路途遥远，心里先犯难） 我拨开

2、茅草，攥紧砍刀，咬牙向一棵碗口粗细的青枫树的枯枝发起进攻。大树枝砍下来了，我也累趴下了。（没有锻炼，体力不支） 我的肚子早就饿了，歇下柴担的第一个动作就是伸手去摸衣兜不对，衣兜是瘪的！低头看看，包谷粑粑早就不知去向了。（肚子饿了，干粮丢了） 我挑着沉甸甸的湿柴，艰难地赶着自己的路。担子越来越重扁担好像生出了牙齿，咬得肩头火辣辣的。（稚嫩的肩膀承受不了重负）这么艰难这么艰难, ,你想对你想对他说些什么他说些什么? ? 谈谈你对谈谈你对“人生的担子不管有多重，人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！咬紧牙，挺住！”这句话这句话的体会。 指导朗读： “人生的担子不管有多重，人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！咬紧牙，挺住！” 拓展延伸：拓展延伸： 将本课课文故事讲给家长听，尤其是要就课文将本课课文故事讲给家长听，尤其是要就课文的最后一句话与他们进行交流，听听他们有什么想法，的最后一句话与他们进行交流，听听他们有什么想法，也想一想：

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