语文S版六年级上册一个这样的老师PPT课件2

1、课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？自由读课文自由读课文3-43-4自然段，思考下列问自然段，思考下列问题：题：1 1、试卷答完后同学们是怎样的心情，、试卷答完后同学们是怎样的心情，试卷发下来之后同学们心情有什试卷发下来之后同学们心情有什么变化么变化? ?2 2、哪些句子能感受到同学们的变化。、哪些句子能感受到同学们的变化。 可是，当试卷发下来的时候，可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我却惊呆了：我答的每道题旁边都我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围定有什

2、么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？回事呢？ . . . . . . . . . . . . 用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式阅读阅读课文课文5-85-8自然段，自然段，并思考问题：并思考问题： 1 1、为什么大家认真上课，完完全全按老师、为什么大家认真上课，完完全全按老师 说的去写考试却不及格？说的去写考试却不及格？ 2 2、听了怀特森老师说的话后，同学们的、听了怀特森老师说的话后，同学们的心心 情情有什么变化？有什么变化？ 3 3、谈谈谈谈你是从哪些语句中体会到的？你是从

3、哪些语句中体会到的？ “难道你们没有想过吗？既难道你们没有想过吗？既然已经然已经绝迹绝迹了，我怎么可能了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。心，这就是你们不及格的原因。” . . . . . . . . . . 逐渐地，我们懂得了，书本写的、逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻

4、保没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为学们把这种学习方法称为“新怀疑主新怀疑主义义”。 我们把我们把“新怀疑主义新怀疑主义”带进带进了所有的课堂。每堂课我们都十了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：下面就会有同学清清嗓子，说：“ “ ，”接着他站接着他站起来，起来， 着老师的眼睛，说出着老师的眼睛，说出怀疑的理由。怀疑的理由。 正视正视凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯 并不是

5、所有的人都能认识到这里并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。那位老师不该这样捉弄你们。”我我正视正视着他的眼睛，告诉他：着他的眼睛，告诉他：“不，不，你错了。你错了。” “不，你错了。不，你错了。” 学而不思则罔，思而不学则殆 选择其一写出自己的感受。1、我眼中的怀特森先生2、假如我是怀特森先生的学生3、怎样看待书本和权威4、 自拟题目写作作业作业 “那你要那你要 在课堂上郑在课堂上郑重其事地讲重其事地讲 还要考试还要考试 这种老师算什么老师这种老师算什么老师 ”为什么为什么为什么为什么？ 一股怒火升上了我的心头，我一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。来。教室里响起了不满的议论声。 “ “很简单很简单，”怀特森老师眼里闪过狡怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。就不能得分了。” “ “从来没有过？那