湘教版三年级下册带着鬼子捉迷藏PPT课件

1、带着鬼子捉迷藏带着鬼子捉迷藏 湘教版三年级下册第三单元湘教版三年级下册第三单元 学习目标学习目标1.1.认识，会写认识，会写“抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、抗、强、鬼、沟、军、奖、晃、腰、臭、狠臭、狠”1010个生字；辨析多音字个生字；辨析多音字“给给”。2.2.默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。默读课文，说说强子带着鬼子捉迷藏的经过。3.3.理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的理解课文内容，体会强子的机智勇敢，学习他的爱国之情。爱国之情。 布鲁塞尔的小英雄于连用他的勇敢机智和沉着冷静保住了布鲁塞尔城和全城市民，成为了家喻户晓的小英雄。在我们中国，也出现了许多像于连一样机智勇敢的

2、小英雄。你们都知道哪些抗日小英雄呢？ 今天，老师向你们介绍一位叫今天，老师向你们介绍一位叫强子的爱国少年，让我们一起强子的爱国少年，让我们一起去读读去读读带着鬼子捉迷藏带着鬼子捉迷藏。 初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.1.自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。自读课文，要求读通顺，不添字，不漏字。2.2.画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生画出文中的生字、生词，仔细拼读生字，熟读生词。词。3.3.强子是个怎样的孩子强子是个怎样的孩子？kng qing gu gu jn 抗抗 强强 鬼鬼 沟沟 军军jing hung yo chu hn 奖奖 晃晃 腰腰 臭臭 狠狠 自读课文，了解

3、强子与敌人捉迷藏的经过。自读课文，了解强子与敌人捉迷藏的经过。 默读课文，思考下面的问题：1.1.强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？强子是怎样带着鬼子捉迷藏的？2.2.分别用分别用“-”-”和和“”画出文中带画出文中带问号和感叹号的句子，自由地读一读，体问号和感叹号的句子，自由地读一读，体会人物的内心活动。会人物的内心活动。 再读课文，体会强子的内心活动。再读课文，体会强子的内心活动。1.1.自读课文，找出课文哪几段重点写了强子自读课文，找出课文哪几段重点写了强子带着鬼子捉迷藏？带着鬼子捉迷藏？2.2.用用“-”-”画出文中表现强子机智勇画出文中表现强子机智勇敢的语句，自由读一读，并与同桌交流自敢的

4、语句，自由读一读，并与同桌交流自己的理解。己的理解。 品读感悟品读感悟1.分句品读：读出表现强子机智勇敢的句子。如：分句品读：读出表现强子机智勇敢的句子。如：“在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻在敌人的威逼下，他只好弓着腰往里钻什么什么也没有！也没有！” 自由读，说说自己的理解。自由读，说说自己的理解。 2. 2.比较品读。比较品读。 强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地摔到地上。摔到地上。强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地强子望着远去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出来，狠狠地丢到地上。丢到地上。1）强子为什么笑了？2）把句中的“摔”改为“丢”好吗？说说你的看法。精读课文，再现强子机智勇敢的形象精读课文，再现强子机智勇敢的形象1.分角色朗读课文。鬼子的话应读出凶恶的语气；强子的话应读出机智勇鬼子的话应读出凶恶的语气；强子的话应读出机智勇敢的语气。重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过。敢的语气。重点围绕强子带着鬼子捉迷藏的经过。2.人物评析。小组内互相说说对强子的印象。 小组讨论，自由发言。小组讨论，自由发言。 拓展延伸，讲小英雄故事拓展延伸，讲小英雄故事1.1