语文S版五下体育课ppt课件3

1、17、体育课、体育课语文语文s版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 第一课时第一课时利通区十一小利通区十一小 孙吉霞孙吉霞内容简介内容简介爱的教育爱的教育风靡世界，历久弥新，不是偶然风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的的“每月故事每月故事”。一个小学生的世界活泼泼地。一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微呈现在我们面前

2、。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。爱社会的精神。作者简介作者简介亚米契斯（亚米契斯（1846-1908），是意大利），是意大利民族复兴运动时期民族复兴运动时期的爱国志士。的爱国志士。学习目标：学习目标：1.1.认识认识2 2个生字，学会个生字，学会1010个生字，掌握个生字，掌握“伤病、膝伤病、膝盖盖”等词语。等词语。2.2.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3.3.初步了解课文内容，理初步了解课文内容，理清课文的层

3、次。清课文的层次。 自学提示自学提示:（1）自由读课文，自学生字，争取把）自由读课文，自学生字，争取把课文读正确、流利。课文读正确、流利。（2）再读课文，想想课文主要写了一）再读课文，想想课文主要写了一件什么事？分几部分写，每部分讲什件什么事？分几部分写，每部分讲什么？么？ 我会读，我会写。我会读，我会写。伤疤伤疤 膝盖膝盖 碍手碍脚碍手碍脚 小菜一碟小菜一碟 嘘嘘嘘嘘 双臂双臂 憋红了脸憋红了脸 饶不了饶不了 握手握手 体育课重点讲在一堂体育课上发生体育课重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的体育活动，所以前来请求校做不了

4、那样的体育活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木体育课上，涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬，他使出了全身力气，希望自己也往上爬，他使出了全身力气，希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。站到了平台上。17、体育课、体育课语文语文s版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 第二课时第二课时利

5、通区十一小利通区十一小 孙吉霞孙吉霞学习目标：学习目标：1、把握课文内容，了解体育课、把握课文内容，了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶端的上涅利是怎样爬上横木顶端的，体会涅利自强、自立、自信的精体会涅利自强、自立、自信的精神品质神品质。2、领悟作者是怎样通过人物的、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。语言、行动来表现人物特点的。自学提示自学提示（先自学做批注，后小组内交流。时间为先自学做批注，后小组内交流。时间为12分钟）分钟）（自主学习）（自主学习）（1）自由读课文，边读边想：涅利的）自由读课文，边读边想：涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课，涅利的态妈妈为什么请求校长免去

6、涅利的体育课，涅利的态度是怎样的？涅利是怎样爬到横杆顶上的？度是怎样的？涅利是怎样爬到横杆顶上的？（2）老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的？谈）老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的？谈谈自己的感受。谈自己的感受。 （3）速）速读课文，画出描写涅利言行的句子，在句子读课文，画出描写涅利言行的句子，在句子旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。（合作探究）（合作探究）（4）作者是怎样表现人物特点的？）作者是怎样表现人物特点的？品读感悟：品读感悟： 但是，涅利似乎以不参加但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是不同意。体育活动为耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈

7、。你会知道的，妈妈。”他他说，说，“我能跟其他同学做得我能跟其他同学做得一样好一样好”（ 品味品味“硬硬”的意思，的意思，想象涅利在与母亲说话时的神态想象涅利在与母亲说话时的神态与动作与动作）品读感悟：品读感悟： 可怜的小家伙，他使出了全可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来汗珠从他额头上滚落下来。（仔细读读这句话，你读懂了什么？（仔细读读这句话，你读懂了什么？假如你就是假如你就是“涅利涅利”能告诉大家你能告诉大家你心中是怎样想的吗？）心中是怎样想的吗？） 品读感悟：品读感悟： 但是，涅利希望自己也能像其但是，涅利希望自己也能像其

8、他人那样站到那个平台上。他又一他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢他在笑呢！（这笑其实是什么？）这笑其实是什么？） 想象情景，练习说话想象情景，练习说话（一）一） 假如你是涅利，在同学、老师假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说。的心里一定有许多话要说。对自己说对自己说对妈妈说对妈妈说对老师同学说对老师同学说 练习说话（二）练习说话（二） 把你学

9、文后的感受或此把你学文后的感受或此时想到的一句名言警句写下时想到的一句名言警句写下来以此勉励自己。来以此勉励自己。寄语：寄语：心有多大，舞台就有多大！心有多大，舞台就有多大！检测题检测题:（1）联系上下文理解词语：）联系上下文理解词语： 碍手碍脚碍手碍脚 君临天下君临天下 小菜一碟小菜一碟 旁若无人旁若无人（2）找出文中描写涅利语言和行动的句子各）找出文中描写涅利语言和行动的句子各一个，用自己喜欢的方法体会句子表达的思想一个，用自己喜欢的方法体会句子表达的思想感情感情（3）体育课体育课选自选自 （国）小说（国）小说家家 写的写的 讲述了讲述了 。表现了涅利表现了涅利 的精神。的精神。（4）作者是）作者是 描写人物，表现人物特点的。描写人物，表现人物特点的