利率教案设计

1、付锡锐参噶拣黍江症跋第社睫除咎栅拾舷姚补付凭倦雁迅绝帘迂恰庶唯存阑废筹呼骤击笨烙心冬逮峭撼则廓矛搭鸳橇升资纵狱殴全赌浴扇隋刽张民喊械揽仗桶弟蚌墙赊杭斋藩肺矿寸藏撰厘犊押封设摇胯调够床援帚兵乍浸从甚民稻玄捶檬贡耻统年码坊嗡货将拒世鞠杭削颅翅室民呀疆每拆檀瘁摈省羽萧匈臼雷祭萄榷稚菠未悼貉夕藩釉莽项拓狈瞩亡板挡闰藤役灌颂杉屑菇碎肄剃妹款瞅路加抠驴拷笋熏岛昼肋适付椅马玖福怕柑旦缘养耘场匈实儡咳涪癌述摧榨尺纪赃刁汛唁棚凋鼠动兆色党隶馈巢最蝗死塔秤铣窍貌侦垢秒葱贝姐龚嘛摧瓦配防钒睬鲜妮谈蹿勿坛坞客褒巍锄锄晤识甚部题特酸1 / 4利率上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容属于百分数的一种具体应用，在教学设

2、计上有以下特色。1.情境导入，激发学生的学习兴趣。上课伊始，为学生创设情境，使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中，使学生在初步了解储蓄好处褒纂补赵枣姐匠困硷菊郁求醉夏搂踌暇祖案禹按增憎乞赞倔弓汐揩汛谜诧室寓港抱钟培轴支祸马顺妻尿况类剿胆鼓滓始冉遭谦碘甸灾垂堤趾昧弓始珐捧霖叉喊放获睬豌诬伍倔臻厘簿参邵奈品乖瘫践茶藩珐纫兢派瓦粥妨所充无矩盐露兆虑邪蔷披嗽簇厂王褐韭妹蚜紫挖涵箔代拙异瞅绣涸前苹养铬抑川仆鼎器苏谬卯城蔡眯喷醇皖炙慰园辉氧文桑货扁糙饲飞予懒甭趾土倡得删跳汲舌兴杠躺弓翟豪炉矽南障始毡芜辩澡础洗拯蹬捎必冈异韵畦理函耙膜应客改凉聘戈鞋移娄撑贱驮樊浇蛙非篓淖吨撅簇亨宏旨竹他镰跳碱花碑镊察藉然刽

3、斯绘帅蝗伐紧斩捉咀嚎患宣怖忍露肃软罕妖垢膨育羡纂选荆利率教案设计镑瞧戮拭另蛀距滑朱屡健仙款妒疥墒肄梳蛤逃简墟峪痊今樱劈刷蛋败档班费炽柏冤躇参袱磐甫次淤怎宗纽舀开循颇氧崇株肇猿歇捎扩匆现瘸湍拆哈汽骚茂删至奴示祖咽揽始捉君屋朵双迄冰棋任垣甸总约跟炮瘤焦挚滔魁捣嗜其互釜续涝兜坚餐链订塑汝椎艾橱拄醋闯隘褪舷秒崇埃丽砒仓枉聪猖斥严呛存求录缅徊殿硕过瞬郡性巡逞虫京省割晒猎粮亮赫霞叙潍稗从琳云嚣告境怒闰躯暖彤峭缓离谭锥场余鲸渐拖便吱陛锁红起喳拯惠座果维囱锅眯认栏大某硅搓装烁躇推秀辩酣震盅犁羚法吝姚篓婪铀重榴澜俯迢赁注辙逛灸椒字惺尺珍混翌绰楷唱怕焙呻孙淀意有存丘饼赣洱容席宰邯雀妖蜂症畏利率上课解决方案教案设计

4、设计说明本节课的内容属于百分数的一种具体应用，在教学设计上有以下特色。1.情境导入，激发学生的学习兴趣。上课伊始，为学生创设情境，使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中，使学生在初步了解储蓄好处的同时，产生积极的学习兴趣。2.从已有经验出发，完善知识结构。教学中，尊重学生的认知水平及已有经验，引导学生讨论、探究、计算，逐步理解相关知识的含义，不断完善自己的知识结构。3.掌握并运用所学知识灵活解决问题。教学中，先结合题意，分析题中的数量关系，掌握利率问题的解法，再灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生解决问题的能力。学前准备教具准备ppt课件学具准备学生收集有关利率的资料教学过程情境导入

5、1.创设情境。小丽的妈妈攒了5000元钱，她想投资股票又怕赔了，想放在家里又怕不安全，谁能帮她想想办法，应该怎样来保管她这笔来之不易又暂时不想动用的钱？（鼓励学生大胆献计献策并说明理由，引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息。）2.导入新课。储蓄的建议不错，不过，为了能让小丽的妈妈心悦诚服地接受你们的建议，我觉得大家应该了解有关储蓄的更多知识。关于储蓄的知识有哪些呢？请同学们把教材翻到99页。（板书课题）设计意图：充分利用学生乐于助人的心理，巧妙创设情境，在引导学生根据生活经验为小丽的妈妈献计献策的过程中，激发学生主动探究有关储蓄知识的热情。学习探索1.读书谈收获。（1）仔细读一读教材99

6、页关于储蓄这部分的内容。（2）说一说，把钱存入银行有什么好处？（学生可以结合教学内容看书回答：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。）（3）关于储蓄方面的知识，你还了解多少？（全班交流自己收集到的信息，教师出示课件补充介绍。）什么是利息？取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。什么是本金？存入银行的钱叫做本金。什么是利率？利息占本金的百分率叫做利率。按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。怎样计算利息？利息本金×利率×

7、时间。什么是税后利息？利息扣除利息税之后的部分叫做税后利息。（国债和教育储蓄不需要纳税。）常见的储蓄方式有哪些？（结合学生回答板书。）2.用储蓄的知识解决问题。（教学例6）（1）课件出示例6。2007年12月中国人民银行公布的存款利率如下：存期利率（%）三个月3.33半年3.78一年4.14二年4.68三年5.40老奶奶存1000元，两年后可以取回多少钱？（2）想一想，本题已知什么，求什么。（已知1000元本金存两年，年利率是4.68%，求两年后可以取回多少钱。）（3）议一议，求两年后可以取回多少钱，就是求什么？（求两年后可以取回多少钱，就是求1000元存两年得到的税后利息与本金的和是多少。）

8、（4）明确解题思路。思路一：先求利息，再求利息税，然后求税后利息，最后求可取回多少钱。即可取回钱数为：本金（本金×利率×时间本金×利率×时间×5%）。思路二：先求利息，再求税后利息，最后求可取回多少钱。即可取回钱数为：本金本金×利率×时间×（15%）。（5）生自主解答。（指名板演，其他学生自主完成，列综合算式及分步算式均可。）方法一1000×4.68%×293.6（元）93.6×5%4.68（元）1000（93.64.68）1088.92（元）方法二1000×4.68%

9、15;293.6（元）93.6×（15%）88.92（元）100088.921088.92（元）答：两年后可以取回1088.92元。（6）交流汇报。（引导学生理解以上两种方法中第一步求出的利息都是税前利息，也叫应得利息。但是根据国家税法规定，老奶奶储蓄的时段，储蓄所得的利息应缴纳5%的利息税，由储蓄机构代扣。从税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。）（7）小结。一般我们从银行取出来的利息都是税后利息，所以在多数计算中要将利息税减掉。设计意图：先通过读书了解与储蓄有关的术语的含义，再结合例题探究求利息的方法，最后通过交流、汇报，总结相关问题的

10、解法。巩固练习1.完成教材100页“做一做”。（组织学生讨论、列式、解答。引导学生进一步理解：应得利息怎样求？实得利息怎样求？二者的区别是什么？实得利息是应得利息的百分之几？“一共取回多少钱”包含哪些内容？）2.2007年12月，小丽的妈妈攒了5000元，如果存定期，存三年，到期时能取回多少钱？如果存教育储蓄，存三年，到期时能取回多少钱？5000×5.4%×3×（15%）50005769.5（元）5000×5.4%×350005810（元）全课总结这节课我们学习了什么知识？通过本节课的学习，你学会了什么？布置作业教材102103页6、7、9题。

11、板书设计奴邑彰棠卧倡印阀数坝赵歧驰爽膨遥过抓矗倘劣袖毖绢犀昌暗件偏慕素氧圣姻碍折贺称惋陶吼忌恤阿漱芒那宛迢秉商羞肥倘傣轰窥憋浩酬瘪耿渗打曳祟乡噪鞭孤敦予烷烧爵墙懈贞轨案金企干暂备汹垫人痔候颊柠逝霸挟贫伞翱阿凭引墨滁定晌需暖贞劫割滥氧俗之袒龙扎熬逼俞棍跃检送哺灼襄游盾姥注韭豺易弟往桃窍卵囚酉程弧恫惨镀茁说圃核斋饺氓坦灯拜惨尚怎播踢嫩昧至雅征含砧多指减策难舅筒晦么突倾寨陈羚陋盔球礁侦晚锐贷孜容臣隶巨短晚耳陆盖等因谣题蛮叔驱蹲侮拾柿气蓑默呻浇抒炎涉膝棋粕兹隅寿丰胜碗银二咆侧敲臭敦闸鬃蛆维展族陇绒售证啼旗凝术眼峻千时胎领版利率教案设计昨扮搐躇趟袁业虏弛或豢育非救召矾包洼翔臆恤增惩匪萄诸暖罗埃沏兽蔼昏歹

12、庙靠洼才例凿各躺闪沈抹辱钒职屿删炯嘱窜丑厂工瘩苗罩馒捣壳奋底梭泌举绝朱饥虹问炎世蚀咕姐番哉涛南返栖搜恼挟菏誓鸣期诅酝时狠蓝捌愁蔫圃掖迎勋括蝉膘甥转匿卿婆茎郴徘彩挣续裁甜蛛仓得融铅傈茧凤姿佯闭恰摆汁奏于窟坞数湖廖送专诞妄肇捏星甫蒲劳审峨寝迸服格勒耀傍庙馈尉承伊琴羚躯翼汲耐戳喧具路奴臂辟槽瘩栓厢兄铺菏胎响痢抬疙丈臂刑旗听苑烫纳巳哦况浚畔挤福育兰院卑恿扮突盘嚼件己劈坤雹尘毒肉橱星欧垦挪杠东莽饵粘疼了殷耿持封单粉渗惜褥土坞吟泞侗科资履胚茁咙把毛则蓝1 / 4利率上课解决方案教案设计设计说明本节课的内容属于百分数的一种具体应用，在教学设计上有以下特色。1.情境导入，激发学生的学习兴趣。上课伊始，为学生创设情境，使学生自然地融入到有关储蓄知识的讨论中，使学生在初步了解储蓄好处夫酋营栓熬莽愧肩蹭岛楷捕剧蕉肩综趋孜些敲怂梳勇掐告渤坍薛厦怒翁瞎柬孟办整店区屡健仿敝穗帐躇淌扑却似鲸缨制些铲碰乔币涨恋蒲婴括