童区寄传课件

1、柳宗元柳宗元记录某人生平事迹的文字。记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人一般只为有声名、有地位的人立传。立传。这篇这篇“传传”却是为一个孤苦伶却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。仃的穷孩子写的。“唐宋八大家唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。柳宗元柳宗元，唐代文学家、，唐代文学家、哲学家。字子厚。世称哲学家。字子厚。世称柳河东。又称柳柳州。柳河东。又称柳柳州。文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简洁、典雅。特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：继承文化、了解

2、历史、丰富语言。1、读读 读准字音、节奏停顿。能流利背诵。读准字音、节奏停顿。能流利背诵。2、译译 能从词语入手，准确翻译课文能从词语入手，准确翻译课文 方法：增、删、调、换、补、直。3、析析 分析课文：分层次、知内容、分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。探主旨、品名句。4、积积 积累：成语、名句、名段。积累：成语、名句、名段。5、拓拓拓展迁移：相关名篇、名句。拓展迁移：相关名篇、名句。4、是儿、是儿/少少/秦武阳二岁秦武阳二岁 1、以缚、以缚/即炉火即炉火/烧绝之烧绝之 3、复、复/取刃取刃/杀市者杀市者 2、吏、吏/护护/还之乡还之乡 放声读，读好停顿，读出韵味。放声读，读好停顿，

3、读出韵味。 童寄童寄者者，郴州，郴州荛荛牧儿牧儿也也。行牧。行牧且且荛，二豪荛，二豪贼贼劫持，反接，布劫持，反接，布囊囊其口，去其口，去逾逾四十里，四十里， 之之 虚虚所卖所卖之之。寄伪儿啼，。寄伪儿啼，恐恐栗栗，为儿恒状。贼，为儿恒状。贼易易之之，对饮酒，醉。一人去对饮酒，醉。一人去为市为市；一人卧，；一人卧，植植刃道上。刃道上。童童微微伺其睡，以伺其睡，以缚缚背刃，背刃，力力上下，得上下，得绝绝；因取刃杀；因取刃杀之之。古义：强盗古义：强盗 今义：小偷今义：小偷名词作动词，名词作动词，堵住堵住超过超过动词动词 ，到，到代词，代代词，代区寄区寄 害怕害怕古义：古义：轻视轻视今义：容易今义：容

4、易打柴打柴 做买卖做买卖古义：古义：插插 今义：植物，种植今义：植物，种植栗通栗通“慄慄”，发抖，发抖虚通虚通“ 墟墟 ”，集市集市助词，表提顿，与助词，表提顿，与也构成判断句也构成判断句古义：古义：偷偷地偷偷地 今义：稍微今义：稍微断断代词，代强盗代词，代强盗名词，绳子名词，绳子动词，用力动词，用力连词连词 逃未及远，市者还，得童，逃未及远，市者还，得童，大大骇，将杀童。骇，将杀童。遽遽曰：曰：“为为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩恩也；也；郎郎诚诚见完与恩，无所不可。见完与恩，无所不可。”市者市者良久计良久计曰：曰：“与与其其杀杀是是僮，孰若卖之？与其卖而分，

5、孰若吾得僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专专焉？焉？幸而杀彼，甚善！幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。束缚牢甚。 非常非常急忙急忙做，当做，当名词作动词，以恩德待我名词作动词，以恩德待我果真果真考虑考虑很久很久代词，这代词，这一人占有一人占有夜半，童自转，以夜半，童自转，以缚即缚即炉火烧绝之，虽炉火烧绝之，虽疮疮手勿手勿惮惮，复复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区我区氏儿也，不氏儿也，不当当为僮。贼二人为僮。贼二人得得我，我幸皆杀之我，我幸皆杀之矣。矣。愿愿以闻于官。以闻于官。” 靠近靠近名词作动词：烧

6、伤名词作动词：烧伤 害怕害怕 又又应该应该掳掠，绑架掳掠，绑架愿意，希望愿意，希望绳索绳索 虚吏虚吏白白州。州白大府。大府召视州。州白大府。大府召视儿，幼儿，幼愿愿耳。刺史颜证耳。刺史颜证奇奇之，留为小之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之乡之行行劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：劫缚者，侧目莫敢过其门，皆曰：“是儿是儿少少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近近耶？耶？”报告报告老实老实意动用法：以意动用法：以为奇为奇从事从事比比小小接近，动词，冒犯接近，动词，冒犯分组讨论分组讨论:1 1、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战、区寄只是一个小

7、孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？胜凶恶的强盗的？ 2 2、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品、区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何体现的？质？文章是如何体现的？ 1、区寄只是一个小孩，他是凭、区寄只是一个小孩，他是凭借什么战胜凶恶的强盗的？借什么战胜凶恶的强盗的？ 明确：明确：1、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体、区寄利用了常人认为的孩子胆小、体弱、幼稚的认识来麻痹敌人。弱、幼稚的认识来麻痹敌人。2、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘、他还利用了强盗的自私贪婪，见利忘义的特点。义的特点。 区寄表现了哪些不同于一区寄表现了哪些不同于一般孩子的品质？文章是如何般孩子的品质？文章是如何体现的

8、？体现的？ 语言语言动作动作为两郎僮，孰若为一郎僮为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。完与恩，无所不可。伪儿啼，恐栗，为儿恒状。伪儿啼，恐栗，为儿恒状。童微伺其睡，以缚背刃，力童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。上下，得绝；因取刃杀之。以缚即炉火烧绝之，以缚即炉火烧绝之，复取刃杀市者。复取刃杀市者。因大号，一虚皆惊。因大号，一虚皆惊。抓住强盗贪婪的弱点利用他们之间的抓住强盗贪婪的弱点利用他们之间的利害关系，机智冷静地骗过对方。利害关系，机智冷静地骗过对方。示弱，让强盗放松警惕抓住时机处惊不乱处惊不乱沉着机智沉着机智善于随机应变善于随机

9、应变沉着镇定沉着镇定机智灵活机智灵活果断勇敢果断勇敢意志坚强意志坚强第一、二节对区第一、二节对区寄语言、动作描寄语言、动作描写写官府和官府和“行劫缚行劫缚者者”对区寄杀盗对区寄杀盗一事的反应和议一事的反应和议论论描写手法描写手法正面正面侧面侧面 柳宗元极善用笔，丰富的故事柳宗元极善用笔，丰富的故事情节，只用了简洁的笔点画勾勒，情节，只用了简洁的笔点画勾勒，却处处动人心魄，但文章仅为了写却处处动人心魄，但文章仅为了写一个传奇式的人物故事吗？如果不一个传奇式的人物故事吗？如果不是，透过字面，作者真实的目的会是，透过字面，作者真实的目的会是什么呢？是什么呢？ 本文记叙区寄被强盗绑架后本文记叙区寄被强

10、盗绑架后临危不惧、智杀两盗从而自救的临危不惧、智杀两盗从而自救的故事，表现了他的机智勇敢和不故事，表现了他的机智勇敢和不畏强暴的斗争精神。畏强暴的斗争精神。文言文知识归纳1、通假字、通假字（1）之）之虚虚所卖之所卖之（2）恐）恐栗栗，为儿恒状。，为儿恒状。（3）州白）州白大大府。府。虚通虚通“ 墟墟 ”，集，集市市栗通栗通“慄慄”，发，发抖抖大通大通“太太”，太府，州官的上，太府，州官的上级级2、一词多义、一词多义童寄者，郴州荛牧儿也。童寄者，郴州荛牧儿也。复取刃杀市者。复取刃杀市者。者者语气助词，表提顿语气助词，表提顿代词，意为代词，意为“的人的人”之之虚所卖虚所卖之之吏护还之乡吏护还之乡乡

11、之行劫缚者乡之行劫缚者烧绝之烧绝之取刃杀之取刃杀之动词，到、往动词，到、往 代词，代指区寄代词，代指区寄往往助词，的助词，的代词，代绳索代词，代绳索代词，代指强盗代词，代指强盗之之以缚背刃，力上下，得绝以缚背刃，力上下，得绝市者还，得童市者还，得童得得得以得以抓住抓住愿以闻于官愿以闻于官大府召视儿，幼愿耳大府召视儿，幼愿耳愿愿愿意，希望愿意，希望老实老实即藏其尸即藏其尸以缚即炉火烧绝之以缚即炉火烧绝之即即靠近靠近就就3、古今异义、古今异义二豪二豪贼贼劫持劫持贼贼易易之之植植刃道上刃道上童童微微伺其睡伺其睡古义：强盗古义：强盗今义：小偷今义：小偷古义：轻视古义：轻视今义：容易今义：容易古义：偷偷

12、地古义：偷偷地 今义：稍微今义：稍微古义：插古义：插 今义：植物，种植今义：植物，种植4、词类活用布布囊囊其口其口彼不我彼不我恩恩也也虽虽疮疮手勿惮手勿惮刺史颜证刺史颜证奇奇之之名词作动词，堵住名词作动词，堵住名词作状语，用布名词作状语，用布名词作动词，施恩名词作动词，施恩名词作动词：烧伤名词作动词：烧伤形容词的意动用法：以形容词的意动用法：以为奇为奇认为与众不同认为与众不同5、特殊句式 留（）为小吏，（）不肯。与（）衣裳，留（）为小吏，（）不肯。与（）衣裳，吏护（）还之乡。吏护（）还之乡。省略句省略句童寄者，郴州荛牧儿也。童寄者，郴州荛牧儿也。判断句判断句彼不我恩也彼不我恩也倒装句倒装句文言

13、文翻译的方法文言文翻译的方法1、（、（增增）加字解释法：把单音节变成双音节）加字解释法：把单音节变成双音节2、（、（删删）虚词不译法：无实际意义的字词不译；）虚词不译法：无实际意义的字词不译；3、（、（调调）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代）句式调整法：用现代汉语的句式代替古代汉语的句式，调整倒装句的句序汉语的句式，调整倒装句的句序 4、（、（换换）换字解释法：词义发生变化的词语）换字解释法：词义发生变化的词语5、（、（补补）省略补充法：补出省略成分）省略补充法：补出省略成分6、（、（直直）不变直译法）不变直译法 ：专用名词、人名、地名、官：专用名词、人名、地名、官名、时间及现代文中仍沿用

14、的单音节词不变名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 穿越历史的长河，在我们中华民族的穿越历史的长河，在我们中华民族的历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。历史上，涌现出了许许多多的少年英雄。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自不屈不挠的奋斗与拚搏；有的为了实现自己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己己崇高的理想，舍生忘死，直到献出自己年轻而又宝贵的生命。你知道的少年英雄年轻而又宝贵的生命。你知道的少年英雄有哪些？有哪些？智勇双全少年天子智勇双全少年天子康熙擒鳌拜康熙擒鳌拜 胸怀大志胸怀大志彼得大帝彼得大帝 天资聪慧天资聪慧曹

15、冲称象曹冲称象 人间天使人间天使音乐神童莫扎特音乐神童莫扎特 谦逊有礼谦逊有礼孔融让梨孔融让梨自由引导人民自由引导人民圣女贞德圣女贞德 冷静沉着冷静沉着司马光砸缸救友司马光砸缸救友 崇尚自由崇尚自由“一休哥一休哥”一腔碧血一腔碧血夏完淳怒斥洪承畴夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童癫狂小神童徐渭徐渭 1、给划线的字词注音。、给划线的字词注音。郴郴（ ）州）州 荛荛（ ）牧儿）牧儿 恐恐栗栗（ ）遽遽（ ）曰）曰 僮僮（ ） 惧惧惮惮（ ）大大号号（ ） 疮疮（ ）手）手 区区（ ）寄）寄作业作业2、找出下列句中的通假字，并解释其意思。、找出下列句中的通假字，并解释其意思。（1）指虚所。）指虚所。（2）

16、恐栗，为儿恒状。）恐栗，为儿恒状。（3）州白大府。）州白大府。3、一词多义现象。、一词多义现象。者者童寄童寄者者，郴州荛牧儿也。，郴州荛牧儿也。复取刃杀市复取刃杀市者者。之之之虚所卖之之虚所卖之吏护还之乡吏护还之乡乡之行劫缚者乡之行劫缚者烧绝之烧绝之取刃杀之取刃杀之4、解释句子划线词语。、解释句子划线词语。（1）行牧）行牧且且荛荛 （2）布）布囊囊其口其口（3）贼）贼易易之之 （4）植植刃道上刃道上5、力上下，得、力上下，得绝绝。 6、遽遽曰曰7、孰若孰若为一郎僮耶为一郎僮耶 8、市者良久、市者良久计计曰曰9、孰若我得、孰若我得专专焉焉 10、以缚、以缚 即即炉火烧绝之炉火烧绝之11、愿愿以闻于官以闻于官 12、侧目侧目莫敢过其门莫敢过其门13、是是儿少秦武阳二岁儿少秦武阳二岁 14、讨讨杀二豪杀二豪15、虽、虽疮疮手勿惮手勿惮 16、刺史颜证、刺史颜证奇奇之之17、去、去逾逾四十里四十里 18、童、童微微伺其睡伺其睡5、 了解作者：了解作者： 作者（作者（ ），（），（ ）代著名文学家。字（）代著名文学家。字（ ），），祖籍河东（今山西永济），世称（祖籍河东（今山西永济），世称（ ）。因官终柳州刺）。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈同为唐