学生课业负担自查报告

1、宁阳第三中学减轻学生课业负担自查报告一、调查背景 中小学生课业负担过重， 是全社会普遍关注而又始终未能解决好 的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门 三令五申，我校也做了不少努力，情况得以解决。根据泰安市教育局 关于在全市普通中小学开展学生课业负担自查自纠工作的通知 精 神，我校进行了全面细致的调查，现将情况汇报如下：二、调查目的 了解学校学生课业负担情况， 进一步规范办学行为， 切实减轻学 生课业负担，深入实施素质教育，保证基础教育综合改革顺利推进， 坚持学生的学业质量、 未来发展质量和学习状态质量 “三维质量观”， 提高学生学习效率，提高教学质量，实现“德智双全、文理

2、兼通、学 创聚能、身心两健”的育人目标，不断促进学生素质全面、和谐的发 展和教师的专业化发展，把学校打造成师生共同成长幸福乐园。三、调查主要方法1. 口头和书面调查相结合的原则。2. 班级自查和学校抽查相结合的原则。3. 教师、学生、家长广泛参与，保证调查的实效性的原则。四、调查项目和数据分析一）调查项目序号项目标准规范1到校、起床初中寄宿制学生早上统一起床时间不早于 7:00 ；走读生早上到校时时间间不早于 7:30 。2睡眠时间在正常上学期间，初中生每天睡眠时间不少于 9 小时。3节假日放假在国家法定节假日和寒暑假既保证按时开始放假， 能保证放假天数。4节假日补课不在国家法定节假日和周末，

3、组织学生到校上课或集体补课。5考试安排初中学校不应该组织周考或月考以增加学生的课业和考试负担。6成绩公布不应公布学生的考试成绩和名次。7作业量初中每天布置的书面作业总量不超过 1.5 小时。8教辅材料学校、班级或老师不应给学生统一征订教辅资料。9有偿补课学校任课老师不应组织或参与有偿家教。（二）数据分析1. 到校、起床时间：初中寄宿制学生早上统一起床时间不早于 7:00 ； 走读生早上到校时间不早于 7:30 。 学生满意度 100% 。2. 睡眠时间：在正常上学期间，初中生每天睡眠时间不少于9 小时。学生满意度 98% 以上。3. 节假日放假：在国家法定节假日和寒暑假既保证按时开始放假，能

4、保证放假天数。满意率 100%。4. 节假日补课：不在国家法定节假日和周末， 组织学生到校上课或集 体补课。满意率 100%。5. 考试安排 : 初中学校不应该组织周考或月考以增加学生的课业和 考试负担。满意率 100%。6. 成绩公布 : 不应公布学生的考试成绩和名次。满意率 100%。7. 作业量 : 初中每天布置的书面作业总量不超过 1.5 小时。80% 同学认为作业适中， 6%同学选择了多， 14% 同学觉得作业很少8. 教辅材料 : 学校、班级或老师不应给学生统一征订教辅资料。 学生满意度 100%，说明我校严禁增订除教育行政部门要求的任何教学资 料，严格遵守山东省中小学教材和教辅材

5、料管理规定。9. 有偿补课：学校任课老师不应组织或参与有偿家教。 通过调查我校 没有任何教师参加有偿补课的任何违反教师道德的行为， 做到学高为 师，德高为范。五、造成学生课业负担重的原因分析1. 社会，承担着太多的责任。目前就业竞争的压力。家长希望孩子通 过苦学成为名牌大学生，解决就业难的问题，甚至获得高薪聘用。因 此学校、家庭及学生之间的升学竞争愈演愈烈。2. 家庭，承接着太多的牵挂。学生家长为了使自己的子女能读重点中 学、上名牌大学，不惜花大量金钱为子女找家教、买资料、送进培训 班等，使学生的学业负担层层加码，一些学生疲于奔命，穷于应付， 身心经受双重超负荷运转中。3. 学校，承受着太多的

6、无奈。一是由于学校要受社会、家长乃至教育 自身的不适当的评价的左右， 在减负等问题上态度暧昧。 二是由于一 些教师的教育思想、观念、方法、手段及知识结构比较陈旧，教学过 程得不到优化，课堂效益低，给学生增加了压力。4. 学生，承载着太多的苛求。由于学生在思维、能力、习惯、态度等 方面上的存在差异，对于学习内容的接受、掌握的程度也不一致，因 此，在同等的教学目标、内容、要求面前，所付出的努力的程度也是 不相同的，一些学生学习很轻松，而另一部分学生却显得非常困难、负担很重 六、减轻学生课业过重负担的对策（一）进一步提高思想认识，加强组织领导 全体教职员工要充分认识加强学校管理、 减轻学生课业负担的

7、重要意 义。要坚持贯彻落实 “四个狠抓、四个促进 ”。即：狠抓基础建设，促 进内涵发展；狠抓改革创新，促进公平均衡；狠抓高效课堂，促进质 量提高；狠抓学校管理，促进规范办学。 要进一步加强师德师风建设， 加大教师培养培训工作力度， 进一步提高教师队伍整体素质。 要按照 全县统一部署，坚决执行各项规定，做到令行禁止。加强学生作息时 间、作业、考试、竞赛、分班等规范管理工作，坚持实行学校校长负 责制。（二）加强以提高课堂教学质量为核心的教学常规管理， 切实落实备 课组建设1推进课堂教学改革，提高课堂教学效率 以构建课堂模式为载体， 坚持“以学为主、 以练为主”原则，突出“深 度自学、深度讨论、深度

8、展示、深度训练”特征，扎实开展课堂教学 研究，着力解决课堂“信息容量、思维容量、活动容量、训练容量” 不足的现状，推动学校优化教学管理，强化教学研究，提高教育教学 质量。课堂上要注重三维目标的有效落实， 注重学科思想的渗透和思 维能力的训练。 课堂上要以自主学习、 合作学习为主要形式做到少讲 精练，当堂落实。要充分利用现代教学媒体，增大课堂教学密度，提 高单位时间效率。要把自习课还给学生，让学生自主预习，复习，完成作业、查漏补缺。2.强化教学常规管理，提高常规管理效益 全体教师要勤于学习，不断提高自身素质。要尽量提高备课的 实用性、上课的高效性、作业设计的科学性、批改的及时性、辅导的 针对性、

9、检测反馈的准确性。作业设计由学科备课组统一把关，要突 出作业设计的典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而 精和以一当十的设计原则， 对成绩优秀的学生可以增加选做题， 对学 困生要适当降低作业难度。 要建立作业监控系统， 真正把作业的数量 降下来，质量提上去。要时刻反思和改进自己的教学过程，帮助学生 建立自己学习过程的纠错档案。教导处要加强监控，建立科学、合理 的评价考核体系。3.注重学生学法指导，提高学生学习能力 全体教师要持之以恒地培养和强化学生良好、规范的学习习惯。 要针对学习的各个环节， 对学生进行学习方法的渗透与指导， 帮助学 生建立适应自己的科学的学习方法，提高学生自主学习

10、的能力。4. 实施心理健康教育，激发学生学习动力班主任、学科教师在日常教育教学中，要关注学生的心理等非 智力因素， 认真做好学生的心理健康教育工作， 帮助学生排除心理障 碍、心理负担。要主动亲近学生，建立和谐的师生关系，使学生“亲 其师，信其道”。加强学生的前途理想教育，消除学生的厌学情绪， 培养学生的学习责任和兴趣，充分调动学习的内在动力。5. 开展有益社团活动，促进学生全面发展学校坚持搞好“两操一活动”及校园文化艺术节活动，保证学 生每天至少 1 小时的体育锻炼。要组织开展生动活泼的主题团（队） 会、班会和升旗活动。组织开展有益的学生活动，如演唱、演奏、舞 蹈、书画，校园广播、校园文学社、读书活动等。同时要创造条件， 指导学生积极参与力所能及的社会实践活动。6. 建立有利于促进学生全面发展和有利于促进教师职业道德和专业 水平提高的科学的评价体系。 不单纯以考试成绩给教师和学生排名次 并作为奖惩的依据， 严禁公布学生监测成绩及按成绩排列名次， 更不 得按监测成绩给学生安排座位等。 实行等级评定与成长记录相结合的 综合评价方式评价学生。做到一切为了学生，把时间还给了学生，把 美好时光还给了学生。（三）加强制度建设和督查力度，确保学校管理各项规定落到实处学校教导处教科室负责督促、指导各年级落实各项管理工作， 要把加强学校管理、 减轻学生负担工作， 作为各年级各教研组管理目 标，实