安全教育《守护生命关注校外交通安全》说课稿

1、“加强疏散演练确保学生平安”。安全教育守护生命，关注校外交通安全说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！今天我说课的题目是红灯短暂，生命长久，说课的内容是 交通安全教育。我将从以下几个方面对本次主题班会的设计进行说明。 一、教材分析本课是根据中学生安全教育读本 我的安全我知道第六章内容 交通安全， 主要内容是结合我校具体实际情况， 通过综合实践活动， 让学生发现校外存在的 交通安全隐患，在活动中思考，在生活中潜移默化自身的行为，珍爱生命结合我校处于一个特殊的地理位置， 离镇上有段距离， 处于偏辟地段， 加之 大部分学生放学回家都经过我县交通事故多发地段 “龙小线” ，学生的交通安全 问题

2、是一个涉及千家万户的问题， 学生交通事故预防已经刻不容缓。 为了让学生 平安健康成长， 让道路交通事故等意外伤害远离学生， 从校外交通安全的角度出 发，将本次班会的活动主题确定为守护生命，关注校外交通安全。 二教学目标：根据教材和我校地理环境特点，依据中小学生公共安全教育指导纲要， 对中学生安全教育目标， 要求学生掌握必要的交通安全知识， 最大限度地预防安 全事故的发生和减少交通事件对学生造成的伤害， 使学生逐步形成安全意识， 保 障他们的健康成长，我制定以下目标：（一）知识和技能目标1、知道有关的交通标志和交通规则。2、感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿 戏。

3、（二）情感态度和价值观目标1、学生通过参与综合实践活动，亲身体会校外交通安全的重要性。2 、通过活动中学生行为表现的真实案例对心灵的冲击， 培养学生遵守交通规则、 宣传交通规则的社会责任感，激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜。三 教学重、难点 （一）活动重点：认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识。 （二）活动难点： 将所学知识转化为自觉遵守学校的安全规章制度， 并通过活动 以润物细无声的方式使学生学会自我保护技能。四、学情分析八年级学生正进入青春期阶段， 虽然在家长和教师的一再强调下对安全知识 有一定的积累，但由于生活经验不足，自我调节能力不足，难以自束、自约，难 免将自己置于安全

4、隐患中。因此，要预防交通事故，确保交通安全，在中学阶段 进行交通安全教育是非常重要， 也是非常必要的。 帮助学生树立珍爱自己和他人 的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。五、教法学法为了充分发挥学生的主体作用， 根据教学内容的特点、 学生的认知规律及生 活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”等方法进 行教学。使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。 结合学生实际，我采用表演展示法、合作学习法等学法，让学生在活动中学习， 在合作中讨论、 交流，从而突破本课的教学重难点。 在学生的学法上倡导学生自 主的体验性学习、 探究性学习、合作性学习，

5、培养学生运用多种方法解决问题的 能力。六、教学准备一）准备教学课件（二）收集有关校外安全事故的案例、视频、图片、文字、标语。（三）设计奖品（"平安小精灵 "胸章）;绘制情景图和制作红 ,绿灯牌.报道录音.（四）让学生根据自己了解的危险情境和相应的交通安全常识自编小表演 . 下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、 突破难点，运用教法进行学法指 导。.七、教学过程一、创设情境，激趣导入 利用课件展示校外交通事故案例现场的视频和图片，让学生产生心灵的震撼，从而起到激发学生学习兴趣的目的。以案例的形式，通过直观演示，有助于 学生的思考、分析，得到更深的感性认识，让学生感受交通安

6、全的重要性，从而 揭示课题，板书课题。二、布置任务，小组探究 看图，讨论“中学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”。学生进行小 组交流，全班汇报， 由此让学生知道哪些行为是不良交通行为， 可能会引起交通 事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断 哪些行为是对的那些是不对的？为什么？看交通事故原因分类统计， 找出交通事 故发生原因。（由于违反交通安全法律、法规所造成的。）据统计， 20XX 年，全国共发生道路交通事故 450254起，交通事故给很多 家庭带来了痛苦和不幸。 在交通情况非常复杂的今天， 交通安全已成为人们最为 关注的问题之一。学生虽然对交通事故有一定

7、的了解， 但仅靠语言叙述就不是那么的直观， 为 了深化学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合， 让学生直观的感 受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？ 由此引入中华人民共和国道路 交通安全法里的行人守则和乘车守则的学习，让学生明确哪些行为是 规范的交通行为， 让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑， 从而了 解国家制定交通法规的必要性， 从而教育学生要珍惜自己和他人的生命， 突出了 本课的重点。这是我教学设计的一个重要环节， 在这里起到承前启后的作用， 前一环节通 过图片学生对交通事故有了一定的感触， 但我想通过这些触目惊心的文字让学

8、生 的心灵得到了再一次的震撼， 激起学生探究原因的兴趣。 在探究事故原因时， 我 采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式， 目的是在培养学生的独立探 究和与人合作的能力。（ 三）小组交通安全知识竞赛 请同学们仔细观察这副图片，了解到交警叔叔责任的重要，他们用自己 辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。 可是，聪明的同学们也许知道在道路 上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不休息的“交通警”。它们是 谁呢？（出示课件上的交通图标图片）向学生介绍各种常用的交通信号和标志， 用安全知识竞赛的方式让学生记住 各种常用的交通信号和标志、教唱文明乘车歌。让学生懂得只要人人遵守交 通安全法律、

9、法规，许多事故是可以避免的。这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我安排学生按照自己喜欢 的方式搜集有关材料， 并小组合作进行整理， 我觉得在此过程中学生有了不少的 收获，并可以感受到自己获取知识的乐趣。 在教学时， 我以学生的小组汇报交流 为主线，又穿插了“我来考考你”等方式对所学知识加以巩固。让师生之间、生 生之间的信息相互传递。 让孩子用多种多样的方式注意交通安全， 培养孩子运用 多种方法解决问题的能力。（ 四） 情景模拟，激发学生社会责任感用一个真实故事让几个学生把课前准备好的模拟真实交通事故情景，在 班上表演，创设真实情境，让学生在观看的同时记录下案件中的违规现象！ 请同学们分成

10、四人小组，讨论一下所发现的违规现象！（五）守护生命花，签名许承诺“争做文明出行人”“骑车” 八个“不”1、不在机动车道内骑自行车 .2、自行车不逆向行驶 .3、骑自行车是不带人 . 4、骑自行车不闯红灯 .5、骑自行车不撑伞 .6、骑自行车不攀扶其它车辆 . 7、骑自行车不双手离把 .8、骑自行车不突然强行猛拐 交通安全五不坐：1、不坐超载的机动车。 2、不坐无牌无证、报废的机动车。3、不坐非法营运机动车。 4、不坐未经检验合格的机动车。 交通安全五不准：1、不准无证驾驶机动车。 2、不准闯红灯。 3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。4、不准翻越护栏。 5、不准在公路上玩耍。（六）总结老师结束语： “生命”，一个多么鲜活的词语； “安全”，一个多么古老的话题； “幸福”一个多么美妙的境界。；生命至上，安全为天；一人安全， 全家幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才 能永具魅力。（七 ） 作业布置让学生通过编、 写顺口溜、宣传标语收