低年级《四个太阳》教学实录

1、低年 级四个太阳教学 实录四个太阳是一篇富有儿童情趣的 阅读课 文，语言简洁 生动而充 满童真，课文行文 流畅 ，每个自然段 结构相近， 读起来琅琅上口。以下是小 编整理的关于低年 级四个太阳 教学 实录，希望能帮助到你 们。教材：义务教育课程标准实验教材人教版 语文一年 级下册。四个太阳是一篇富有儿童情趣的 阅读课 文，语言简洁 生动而充 满童真，课文行文 流畅，每个自然段 结构相近， 读起来琅琅上口。文中的 “小画家 ”通过画太阳，其 实也是在 描绘 美丽的大自然，美 丽的生活。教具准备：实物投影仪，多媒体 课件，生字卡片1.认识 “挂、街 ”等13个生字。2.正确、流利地朗 读课 文。教

2、学重点： 认识“挂、街”等13个生字1.板书课题：四个太阳。学生 读课题 。2.读了课题 ，你想知道什么?（学生自由提 问）生1：生活中只有一个太阳，怎么会出 现四个太阳?生2：如果真的有四个太阳，我 们 怎么生活?师：想解开 这 一个一个的小 问号，就 让我们一起来学 习18课 四个太阳1.大屏幕出示本 课教学目标：（师读出来让生明确本 课的学习目标）2.大屏幕出示本 课学习方法：通 过读 一读，写一写，想一想，听一听、 议一议的方法 识记 生字，朗 读感悟 课文。师：同学 们，你们在课前预习的时候，已经把不认识的字用 铅笔把它圈起来了，那你 们自己 认识了哪些字呢?师出示生字卡片，生 举手

3、认读自己 认识的生字。学生有 读错的小 老师及时帮助 纠正。师：比一比，哪些同学最能干，不用老 师教就能 读通课文。（学生自由朗 读课 文。）师：同学 们刚才读书可认真啦， 谁愿意给大家读一读课文?（学生纷纷举手争 读自己喜 欢的段落）学生甲：我喜 欢夏天，我来 读一 读写夏天的 这段。学生乙：我 觉得我能比他 读得更好。（学生 读得准确而流利）学生丙：（学生相互 请教、相互帮助、相互超越，教 师及时表扬激励， 课堂气氛非常活 跃。）师：大部分同学都能随 课文读准生字的音了，生字娃娃有些不服气了，它 们跑出 课文， 脱下拼音帽子在 “我会认”中排好队要考考大家呢，大家敢向它 们挑战吗?（学生自

4、由 读要认 识的生字，然后同桌互相 检查 是否 读 准字音。）师：咱们把这些生字娃娃 请到黑板上来，你 们读，我来写。 请大家 齐声读出每个生字 的读音并尝试着分别组一个 词，这样我会写得更准确。学生齐读生字并自由 组词。教师板书生字：挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季师：生字娃娃又离开 课本来到黑板上排好 队了，我们再与他 们打声招呼吧。 谁愿意来 当小老师教大家读一读这些生字呢?其他同学跟 读两遍。（两名学生分 别读 生字和 组词 。）师：在这么多的生字中，你 记得最牢的字是哪一个?你是用什么好 办法记住的?请把你 的好方法教 给大家吧。生1：我记住了“伙伴”两个字， 这两个字的右 边分别读“火”

5、、“半”，我用熟字加偏旁的 方法 识记。师：知道 “伙伴”的意思吗?（生用造句来理解）对，坐在我 们旁边的同学都是我 们的好伙 伴。这两个字左 边的单人旁与“伙伴”的词义有关，右 边的“火、半”与“伙伴”的字音有关，用 这种方法我 们可以识记很多字。 谁能用“伙伴”造句?（师引导生将好句子写在写 话本上。）还 有哪个字也可用 这样 的方法来 记?生2： “冻 ”字也可以用形声字的方法来 记。生3：我是这样来记“温”字：每天晚上的新 闻联播播完后都会 预报天气，我 们经常听 到“温度”这个词。师：我记“温”字的方法是：把冷水放入器皿里，放在太阳底下晒一段 时间 ，冷水就会 变成温水。生4：我用口

6、 诀 来记 “甜 ”字 “舌甘甜 ”。师：你真 聪明!我们还可以这样记 “甜”的右边是“甘蔗”的“甘”，舌头舔到甘蔗就是 “甜 你在哪些地方也 见 到这 个 “甜 ”字?生5：我在食品的包装袋上看到 过 。生6：我在糖盒上看 见过 。生7：“挂”字就是用手把 东西挂在墙上的挂 钩上。师：这个“挂”字，咱们可以做一个 “挂”的动作来记住它。（师生一起做 “挂”的动作）提手 旁与“手”的动作有关，你 还知道哪些与 “手”有关的字?生：拍、打、扫、抓.师：哪个字也可以做个 动作来 记 住它?生8： “尝一尝”的“尝”也可以 这样记 。（边说边 做了一个 “尝”的动作）生9：我记住了“脸”字。（生边说

7、边 用手摸了摸自己的 脸）师：这个方法不 错!“脸”左边的“月”表示与身体的某一部分有关， 这样的字，你 还知道 哪些?生：肩、背、腰、腿、脚 让生摸摸肩，直直背，弯弯腰，抬抬腿，跺跺脚，让生从这些动作中体味 这些字的共性，掌握 识字规律。）师： “熟”、“该”这两个字与我 们学 过的哪些字的字形最相近呢?生10：“熟”与“热”的字形很相近。生11： “该”是把“孩子”的“孩”子字旁 换成言字旁。师：是啊，我 们可以用熟字 换部件的方法来 记住 这 两个字。师：生字娃娃可淘气了，它 们又跳上了一列火 车，不再按原来的 顺序排 队了，要和大 家玩开火 车的游 戏呢!（学生做开火 车游 戏。）师：

8、我看到同学 们开火 车，心里也痒痒的，我 们再来玩一个猜字游 戏吧，由同学 们看 着字卡做一个 动作，我再根据 动 作提示猜出生字的 读音。（学生看着卡片做 动作：挂、 尝、冻、 脸、伴，教 师猜出生字后指出黑板上的生字， 再请全班同学跟 读两遍。）师： 刚才大家考了我， 现在我也打算出两个字 谜考考大家。口述字 谜：一 张大口 生：因， “因为 ”的“因”。师：你真 聪明!再猜猜第二个吧：一株禾苗命真大，风 吹雨打都不怕，到了秋天就 结子。生：季， “四季 ”的“季”。1.可爱的小天使将要 带着生字娃娃 飞走了，我 们再读读这些生字， 边读边组词 ，组得 越多越好，并 选词 造句。（学生读生字并自由 组词并说句子。）2.生字娃娃已 经被小天使 带走了，它 们飞 到哪去了?它们藏到了苹果 树上， 请你摘下 苹果”的时候读出“苹果”上的生字。（学生做摘 “苹果 ”的游 戏。）同学们，本课要我们认识的生字我 们已经认识了，下面 让我们正确、流利地朗 读课文 吧，并在 读文的时候在文中