334高中化学命题分析

1、高中化学命题分析高中化学命题分析温州市第五十一中学温州市第五十一中学好题的标准好题的标准 贴近生产生活实际或反映化学前沿贴近生产生活实际或反映化学前沿 运用的是化学基础概念、化学基本方法和运用的是化学基础概念、化学基本方法和化学思维解决问题化学思维解决问题 试题的呈现方式新颖试题的呈现方式新颖 有利于学生用化学的视角去分析和认识物有利于学生用化学的视角去分析和认识物质世界，领悟化学知识的社会价值质世界，领悟化学知识的社会价值命题总体思路命题总体思路三、参考近三年全国高考化学试题和各省近几年的三、参考近三年全国高考化学试题和各省近几年的竞赛试题的试题呈现方式。力求所编试题的形式竞赛试题的试题呈现

2、方式。力求所编试题的形式符合高考命题趋势，且有一定的创新。符合高考命题趋势，且有一定的创新。二、参阅各类化学杂志和书籍，力求所编试题背景新，二、参阅各类化学杂志和书籍，力求所编试题背景新，又贴近生活又贴近生活, ,联系化学前沿。具有一定的前瞻性。联系化学前沿。具有一定的前瞻性。一、试题难度以近一、试题难度以近3 3年高考化学试题的难度为依据，立年高考化学试题的难度为依据，立足基础知识，突出化学主干知识足基础知识，突出化学主干知识, ,着重考核学科能力和着重考核学科能力和素养，充分体现化学的价值。素养，充分体现化学的价值。试题一试题一试题二试题二试题三试题三试题四试题四 1 1（1010分）分）

3、 国外消费者在选择洗发液时都会关注洗发液国外消费者在选择洗发液时都会关注洗发液的的phph，洗发液的，洗发液的phph过高或过低都会对头发造成损害。下表过高或过低都会对头发造成损害。下表是某研究小组测得市场上常见的几种洗发液的是某研究小组测得市场上常见的几种洗发液的phph 下列说法正确的是下列说法正确的是 （ ）a a以上洗发液的以上洗发液的phph数值可以用广泛数值可以用广泛phph试纸测得试纸测得b. b. 为了能精确测得为了能精确测得phph，需将洗发液稀释，需将洗发液稀释1010倍。稀释过程中需倍。稀释过程中需要的仪器有量筒、一定规格的容量瓶、烧杯、玻璃棒要的仪器有量筒、一定规格的容

4、量瓶、烧杯、玻璃棒c c. . 海飞丝清爽型更适合用于油性发质的洗涤海飞丝清爽型更适合用于油性发质的洗涤d. d. 温度升高，洗发液的温度升高，洗发液的phph增大是因为温度升高水的离子积增增大是因为温度升高水的离子积增大了大了品牌品牌海飞丝海飞丝清爽型清爽型舒蕾小舒蕾小麦麦强韧型强韧型霸王首乌霸王首乌黑亮型黑亮型飘柔清爽飘柔清爽去屑型去屑型潘婷倍直潘婷倍直垂顺型垂顺型35的的ph7.585.905.54 6.21 6.0045的的ph7.616.035.676.386.15试题来源试题来源考核目标考核目标本题为原创题，试题的背景来自本题为原创题，试题的背景来自化学教育化学教育20112011

5、年第年第8 8期中的一篇文章期中的一篇文章5 5种常见品牌洗发液种常见品牌洗发液phph的测的测定研究定研究。知识目标知识目标：考察：考察phph测定方法、溶液的精确稀释、油脂的测定方法、溶液的精确稀释、油脂的水解、温度对水解、温度对phph的影响。的影响。能力目标能力目标：考查学生接受化学信息，：考查学生接受化学信息，应用化学知识解决应用化学知识解决日常生活中常见问题的能力日常生活中常见问题的能力情感目标情感目标：学生应用知识解决问题过程中，体会化学知：学生应用知识解决问题过程中，体会化学知识的社会价值；识的社会价值；试题亮点试题亮点难度系数难度系数本试题背景贴近日常生活，起点低；本试题背景

6、贴近日常生活，起点低；考查了学科的主干知识，且有一定的梯度和深度；考查了学科的主干知识，且有一定的梯度和深度；考查学生接受信息，应用知识解决日常生活中常见考查学生接受信息，应用知识解决日常生活中常见问题的能力问题的能力。学生应用知识解决问题过程中，体会化学知识的社学生应用知识解决问题过程中，体会化学知识的社会价值；会价值；本校高三本校高三7 7个理科班测试结果：难度值个理科班测试结果：难度值 0.62 0.62 试题一试题一 2. 2. （1010分）分） 将将0.1000mol0.1000moll l1 1的氢氧化钠溶液逐滴滴入的氢氧化钠溶液逐滴滴入20.00ml 20.00ml 0.100

7、0mol0.1000moll l1 1的醋酸溶液中，溶液的醋酸溶液中，溶液phph和温度随加入氢氧化钠溶和温度随加入氢氧化钠溶液体积变化曲线如下图所示液体积变化曲线如下图所示, ,下列有关说法正确的是（下列有关说法正确的是（ ） a.a.在在a a、c c间任一点，溶液中一定都有间任一点，溶液中一定都有 c(chc(ch3 3coocoo) c(h) c(h+ +) c(na) c(na+ +) c(oh) c(oh) ) b. a b. a点由水电离出的点由水电离出的c(ohc(oh- -)=1.0)=1.010101313mol/lmol/l c. c. 在在b b点：点：c(chc(ch

8、3 3coocoo)+ 2c(oh)+ 2c(oh- -) =2c(h) =2c(h+ +) + c(ch) + c(ch3 3cooh)cooh) d. d. d d点后，溶液温度略下降的主要原因是点后，溶液温度略下降的主要原因是chch3 3coohcooh电离吸热电离吸热试题来源试题来源考核目标考核目标本题为自编题，试题参照了本题为自编题，试题参照了20082008浙江高中化学竞赛、浙江高中化学竞赛、20102010年江苏理综第年江苏理综第1212题、第题、第1717题题20112011年安徽理综第年安徽理综第1313题题知识目标知识目标：考查：考查离子浓度大小比较、水的电离平衡、离子浓

9、度大小比较、水的电离平衡、盐的水解平衡、酸碱中和滴定等化学学科主干知识盐的水解平衡、酸碱中和滴定等化学学科主干知识。能力目标能力目标：考查学生图表分析、获得知识的能力：考查学生图表分析、获得知识的能力试题亮点试题亮点难度系数难度系数图表上有一定创新；图表上有一定创新；选项设置上有独到之处。选项设置上有独到之处。 原题四个选项考查的都是溶液中离子浓度的关系。本题的原题四个选项考查的都是溶液中离子浓度的关系。本题的四个选项考查不同的知识点，这种发散型选项的形式有利于扩四个选项考查不同的知识点，这种发散型选项的形式有利于扩大试题的知识覆盖面，且能考查知识点之间的相互联系，符合大试题的知识覆盖面，且能

10、考查知识点之间的相互联系，符合近年理科综合选择题的主流形式近年理科综合选择题的主流形式本校高三本校高三7 7个理科班测试结果：难度值个理科班测试结果：难度值 0.53 0.53 试题二试题二3 3（3030分）浙江沿海地区有着丰富的海水资源，分）浙江沿海地区有着丰富的海水资源，浩瀚的海洋是个巨大的资源宝库，其中主要含有浩瀚的海洋是个巨大的资源宝库，其中主要含有nana+ +、k k+ +、caca2+2+、mgmg2+2+、clcl- -、soso4 42-2-、i i- -、brbr- -、coco3 32-2-、hcohco3 3- -等离子。合理利用资源和保等离子。合理利用资源和保护环境

11、是我省可持续发展的重要保证。护环境是我省可持续发展的重要保证。（1 1）下列有关海水的叙述正确的是（）下列有关海水的叙述正确的是（ ）a a海水富含碘元素，人们往往直接从海水中提取碘元素海水富含碘元素，人们往往直接从海水中提取碘元素b b海水淡化常采用蒸馏法，蒸馏实验时温度计水银球应海水淡化常采用蒸馏法，蒸馏实验时温度计水银球应插入蒸馏液中插入蒸馏液中c c从海水中提取得到从海水中提取得到mgclmgcl2 26h6h2 2o o后直接灼烧就可以得到后直接灼烧就可以得到mgclmgcl2 2d d从海水中可以得到从海水中可以得到naclnacl，电解饱和，电解饱和naclnacl溶液可制备溶液

12、可制备clcl2 2（2 2）纯海水脱硫工艺，是目前全世界二百多种脱硫工艺）纯海水脱硫工艺，是目前全世界二百多种脱硫工艺中唯一无需任何人工原料，也没有副产物排放的绿色工艺。中唯一无需任何人工原料，也没有副产物排放的绿色工艺。 其工艺大致流程是：从上而下的海水洗脱从下而上燃煤烟气其工艺大致流程是：从上而下的海水洗脱从下而上燃煤烟气中的中的so2so2，然后与氧气充分接触，再采取大量天然海水混合等，然后与氧气充分接触，再采取大量天然海水混合等措施，使各项指标接近天然海水后再排放措施，使各项指标接近天然海水后再排放 天然海水的天然海水的ph8ph8，试用离子方程式解释天然海水呈弱，试用离子方程式解释

13、天然海水呈弱碱性的原因：碱性的原因： 。能提高海水脱硫效率的措施有（能提高海水脱硫效率的措施有（ ）a a升高反应体系的温度升高反应体系的温度 b.b.增大反应体系的压强增大反应体系的压强 c c向海水中加适量的向海水中加适量的cao d.cao d.增大燃煤烟气的流速增大燃煤烟气的流速（3 3）海边氮肥厂的废水中的氮元素多以）海边氮肥厂的废水中的氮元素多以nhnh4 4+ +和和nhnh3 3h h2 2o o存在存在, ,氨氮含量一旦超标排放，就会污染周围环境，造氨氮含量一旦超标排放，就会污染周围环境，造成水资源浪费，增加生产成本等不良后果。生物脱氮成水资源浪费，增加生产成本等不良后果。生

14、物脱氮技术被应用于氨氮废水的处理，取得了较佳的效果。技术被应用于氨氮废水的处理，取得了较佳的效果。该方法有两种方案，流程如下：该方法有两种方案，流程如下：nhnh4 4+ +方案二方案二方案一方案一chch3 3ohoh氨氮废水氨氮废水含含hnohno3 3废水废水达标废水达标废水含含hnohno2 2废水废水达标废水达标废水方案一：在微生物的作用下，空气中的氧气将方案一：在微生物的作用下，空气中的氧气将nhnh4 4+ +氧化为硝酸，氧化为硝酸，形成含硝酸的废水。一定条件下，向形成含硝酸的废水。一定条件下，向hnohno3 3废水中加入废水中加入chch3 3ohoh，将将hnohno3 3

15、还原成还原成n n2 2。请写出含请写出含hnohno3 3的废水和的废水和chch3 3ohoh反应的离子方程式：反应的离子方程式： . . 若该过程中有若该过程中有3232克克chch3 3ohoh参加反应，则该反应过程中转移的电参加反应，则该反应过程中转移的电子的物质的量为子的物质的量为 molmol。方案二：在微生物作用的条件下，方案二：在微生物作用的条件下，nhnh4 4+ +经两步反应，最终转化为经两步反应，最终转化为n n2 2。两步反应的能量变化示意图如下：两步反应的能量变化示意图如下： 第一步反应的反应热第一步反应的反应热h=akj/molh=akj/mol，则，则a a 0

16、 0（填（填 、 或或 = =） nh nh4 4+ +（aqaq）全部转化为）全部转化为n n2 2的热化学方程式是：的热化学方程式是： 。能量能量能量能量n2(g)2h2o(l)h=bkj/molnh4（aq）no2(aq)no2(aq)h2o(l)2h(aq)nh4（aq）1.5o2(g)h=akj/mol反应过程反应过程反应过程反应过程（第一步反应）（第一步反应）（第二步反应）（第二步反应）试题来源试题来源考核目标考核目标本题分为三小题，第本题分为三小题，第1 1、2 2小题为原创题，第小题为原创题，第3 3小题为改编题；小题为改编题；第第2 2小题的背景来源于小题的背景来源于国内外海

17、水脱硫技术的应用与发国内外海水脱硫技术的应用与发展展 文章。第文章。第3 3小题参照了浙江教育出版社的小题参照了浙江教育出版社的化学总复化学总复习引导习引导p36p36，1414题题知识目标知识目标：考查实验操作、盐类水解、平衡移动、元素化合：考查实验操作、盐类水解、平衡移动、元素化合物、氧化还原反应、离子反应、热化学知识等学科主干知识物、氧化还原反应、离子反应、热化学知识等学科主干知识 。能力目标能力目标：题中设计了化工流程图，能量变化图考查学生：题中设计了化工流程图，能量变化图考查学生读图获取信息等综合能力读图获取信息等综合能力情感目标情感目标：学生解决问题过程中，感受化学资源的社会价值，

18、：学生解决问题过程中，感受化学资源的社会价值，领悟化学知识的社会价值；领悟化学知识的社会价值；试题亮点试题亮点本题以本题以“水资源水资源”为背景，创设一个低起点为背景，创设一个低起点 ；本题按片段式设计：本题按片段式设计：片段一：以海水的常规应用为背景，考查了元素化合物相关知识；片段一：以海水的常规应用为背景，考查了元素化合物相关知识；片段二：以反映现代化技术的海水脱硫技术为背景考查了盐类水解、片段二：以反映现代化技术的海水脱硫技术为背景考查了盐类水解、平衡移动等学科主干知识；平衡移动等学科主干知识；片段三：以与化学前沿相关的生物脱氮技术为背景，考查了氧化还片段三：以与化学前沿相关的生物脱氮技

19、术为背景，考查了氧化还原反应、离子反应、热化学知识等学科主干知识原反应、离子反应、热化学知识等学科主干知识 三片段背景统一，但又内容是相对独立，互不干扰。某一片段内三片段背景统一，但又内容是相对独立，互不干扰。某一片段内容学生掌握不到位，对另一片段的解题不产生影响，符合近年高考容学生掌握不到位，对另一片段的解题不产生影响，符合近年高考大题的命题趋势大题的命题趋势 。 本题问题的设置贴近生活，反映化学现代技术。学生运用基本的本题问题的设置贴近生活，反映化学现代技术。学生运用基本的核心的化学概念、化学方法、化学思维解决问题的过程。感受化学核心的化学概念、化学方法、化学思维解决问题的过程。感受化学资

20、源的社会价值，领悟化学知识的社会价值；资源的社会价值，领悟化学知识的社会价值；难度系数难度系数本校高三本校高三7 7个理科班测试结果：个理科班测试结果：难度值难度值 0.550.55试题三试题三4 4（3030分）分）对乙酰氨基酚是许多解热镇痛类药物的主要成分，用于治疗感对乙酰氨基酚是许多解热镇痛类药物的主要成分，用于治疗感冒发烧、关节痛、神经痛等。对乙酰氨基酚是一种白色的晶体，在冒发烧、关节痛、神经痛等。对乙酰氨基酚是一种白色的晶体，在ph=6ph=6和和4545以下稳定存在，但是在潮湿的条件下易水解为对氨基酚（以下稳定存在，但是在潮湿的条件下易水解为对氨基酚（ ），），水解产物可进一步氧化

21、降解，颜色逐渐变深至黑色。对乙酰氨基酚的合成下水解产物可进一步氧化降解，颜色逐渐变深至黑色。对乙酰氨基酚的合成下图所示：图所示：根据题中所给的信息回答以下问题：根据题中所给的信息回答以下问题：（1 1）泰诺、必理通等主要成分都含对乙酰氨基酚，下列有关说法正确的）泰诺、必理通等主要成分都含对乙酰氨基酚，下列有关说法正确的是是 。a. a. 对乙酰氨基酚的分子式为对乙酰氨基酚的分子式为c c8 8h h9 9nono2 2b b可以通过观察颜色判断药片是否变质，如果发黄发黑，证明药物已经失效可以通过观察颜色判断药片是否变质，如果发黄发黑，证明药物已经失效c. c. 可以通过与可以通过与feclfe

22、cl3 3溶液反应现象判断药片是否变质溶液反应现象判断药片是否变质d. d. 由于对乙酰氨基酚在由于对乙酰氨基酚在ph=6ph=6和和4545以下稳定存在，所以药物进入人体后难以以下稳定存在，所以药物进入人体后难以代谢代谢(2 )(2 )以上所示的流程图中没有涉及的反应类型以上所示的流程图中没有涉及的反应类型 。a.a.取代取代 b.b.加成加成 c. c. 酯化酯化 d.d.还原还原 （3 3）写出有机物）写出有机物a a转化为对乙酰氨基酚的化学方程式转化为对乙酰氨基酚的化学方程式 。（4 4）对氨基酚与有机物）对氨基酚与有机物b b可制备某高分子化合物可制备某高分子化合物c, cc, c的

23、结构片段如下所示：的结构片段如下所示：有机物有机物b b能与能与nahconahco3 3反应，反应，9 9克该化合物能放出标况下克该化合物能放出标况下coco2 2气体气体4.48l4.48l，则有机物，则有机物b b的结构简式的结构简式 ，它所含有的官能团名称是，它所含有的官能团名称是 。请写出对氨基酚与有机物请写出对氨基酚与有机物b b合成高分子化合物合成高分子化合物c c的化学方程式：的化学方程式： （5 5）对乙酰氨基酚有多种同分异构体，写出）对乙酰氨基酚有多种同分异构体，写出3 3个符合下列条件的结构简式：个符合下列条件的结构简式： 苯环上有两个取代基且苯环上的一氯代物有苯环上有两

24、个取代基且苯环上的一氯代物有2 2种；种；含有氨基；含有氨基；能发生银能发生银镜反应。镜反应。试题来源试题来源考核目标考核目标本题为原创题，背景资料来源于本题为原创题，背景资料来源于某感冒药的药品说明书，某感冒药的药品说明书，合成路线图参考了大学教材合成路线图参考了大学教材:尤启冬主编，化学工业出版社尤启冬主编，化学工业出版社出版的出版的药物化学药物化学知识目标知识目标：考查：考查能力目标能力目标：情感目标情感目标：泰：泰试题亮点试题亮点本题选取的物质感冒药为背景材料，贴近生活实际，创设一个低本题选取的物质感冒药为背景材料，贴近生活实际，创设一个低起点起点 ；本题按片段式设计本题按片段式设计片段一：片段一：说明书的形式呈现乙酰氨基酚药物性质及合成信息说明书的形式呈现乙酰氨基酚药物性质及合成信息考查分子