公开课《小数的产生和意义》教学设计

1、学习必备欢迎下载小数的产生和意义教学过程：一、情境导入师：时间过的真快，转眼四年级的学习生活已经过去一大半了。老师很高兴能和你们这群可爱的孩子一起生活，一起学习！不知道我现在是不是你们的好朋友了呢？谢谢你们！为了加深大家对我的了解，老师特意制作了一张个人信息资料，请看大屏幕（课件出示事先做好的个人资料）师：看清楚了吗？在这些表示我身高、体重、时间的数有什么共同的特点？（都有小数点、都是小数）师：是的，象 1.66 、54.5 、1.5 这样的数都是小数，我们以前在三年级的时候都已经初步认识过小数，谁能说一说在日常生活中你在哪儿还见到过小数呢？师：看来小数真是无处不在啊！那同学们想不想知道更多关

2、于小数的知识呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义（板书课题）二、探索新知师：看到这个课题你有什么问题要问吗？（小数到底是怎么产生的呢？小数到底有什么意义呢？该怎么学习小数呢？）出示本节课学习目标师：通过同学们刚才的表现，老师看到了同学们的聪明与自信。为了能达成这些目标，现在我要和大家进行一个游戏，名字叫“估一估，测一测”。师：谁能估一估讲台的长是多少？师：老师这有一根米尺，谁愿意当“揭秘大使”来测量一下。估、量黑板的宽。并板书结果。揭示小数的产生 ：刚刚在测量讲台的长、黑板宽度时，得到的结果是 厘米，如果要用“米”做单位的话，就得不到整数的结果，像这样得不到整数结果的例子在生活中有很多，人们

3、想到了用分数、 小数来表示， 于是小数便产生了。 （课件出示小数的产生，并齐读）小结：在不能得到整数结果的情况下就产生了小数，那小数的意义是什么呢？下面我们就一起来共同研究。请同学们根据屏幕上的要求，自学例题。（课件出示自学要求，并齐读）1、认识一位小数师：好，谁愿意将你的答案写到黑板上？你对以上同学的结果有没有更正？你觉得不满意的，可以在旁边修改。问：都没意见了？师：真不错，看来你们对以前所学知识掌握得很牢固。那请同学们全都看到黑板上来。师：老师想请教大家一个问题，1/10 米表示什么？（把 1 米的尺子平均分成10 份，表示其中的一份就是十分之一）1/10 米书本上教我们是怎样用小数表示的

4、？（0.1 ）照这个方法。 3/10 米写成小数是 0.3 ，同意吗？（同意） 7/10 呢？（同意）学习必备欢迎下载你们观察这几个分数，分母是什么？（ 10）（随学生回答板书：分母是 10）写成的小数是几位小数 ?（一位小数）你们观察到的结果非常的重要，谁能用一句话来说一说这个发现？（随学生回答，接着板书：分母是10 的分数，可以写成一位小数）师：老师还有问题要请教大家： 0.3 、0.7 是由几个 0.1 组成（ 3 个、 7 个） 0.1 写成分数是？（ 1/10 ）所以我们说十分之一是一位小数的计数单位，写作 0.1 ）2、认识两位小数、三位小数（1）出示自学要求：学生带着问题自学课本

5、51 页。（2）课件出示例 1 第二幅图大家仔细观察，老师把 1 米平均分成 100 份，那么每一份是多长？（ 1 厘米）这样的一份用分数表示是多少米，小数表示呢？（ 1/100 米、 0.01 米）这样的 3 份用分数和小数表示，分别是多少米？6 份呢？师: 我们也来给这样的小数点后面有两位数的小数起个名字叫?（两位小数）师: 是的 , 象这样小数点后面有两位数的小数我们叫它们两位小数 . 那什么样的分数可以写成两位小数呢 ?（分母是 100 的分数可以写成两位小数）老师有个疑问： 6/100 写成小数是 0.06 ，为什么不写成 0.6 或者 0.60 呢？（引导学生说出分母是 100 的

6、分数可以写成两位小数）师：谁知道 0.03 、 0.06 是由几个 0.01 组成的？（ 3 个、 6 个）师：那谁能说一说两位小数的计数单位是什么？（百分之一）写作什么（ 0.01 ）（ 3）课件出示例 1 第三幅图师：谁能说一说1/1000 米书本上告诉我们是怎样用小数表示的？（0.001 米）师: 象这样小数点后面有三位数的我们把他们叫做三位小数 .( 学生和我可以一起说出名称了 ), 什么样的分数可以写成三位小数呢 （? 分母是 1000 的分数我们写成三位小数）师: 那 6 毫米是多少米呢 ?（ 6 1000 米 ,0.006 米）师: 很好 , 分母是 1000 的分数我们写成三位

7、小数 ,6 毫米 , 我们就在 6 的前面添上两个0. 写成 0.006 米. 那这样的 13 份呢 ?（生 :13 1000 米 ,0.013 米. ）师: 也是一样 , 要写成三位小数 , 我们在 13 的前面添上一个 0. 写作 0.016 米同桌马上交换改一改，您的答案对了吗？那现在我再请一位同学来说一说什么样的分数可以三位小数呢?（分母是 1000 的分数可以写成三位小数）师：那三位小数的计数单位是什么呢?（ 1/1000 ）写作什么（ 0.001 ）对以上的学习，你还有什么问题吗？小结：通过学习我们知道：分母是 10 的分数可以写成一位小数，分母是 100 的分数可以写成两位小数， 分母是 1000 的分数可以写成三位小数， 谁能用一句话概括？ （用一句话概括就是：分母是 10、 100、1000的分数可以用小数表示。这就是小数的意义）（课件显示齐读）师：谁能概括小数的计数单位？（小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一写作 0.1 、0.01 、0.001 ）（课件显示、齐读）3、这里的省略号是什么意思？【在小数学习中，不只是有一、二、三位小数，还有更多位的小数，比如四位、五位等等小数。】4、下面请同学们完成课本51 页做一做学习必备欢迎下载师：题目要求我们做什么？（马上同位交换改一改）5、小结：通过刚才的学习，你