居巢中学教师招聘2018年考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。居巢中学教师招聘2018年考试真题及答案解析居巢中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【下载版】1：在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，发展各种能力，教学中应多选用（）。单项选择题a、活动的方法b、探究的方法c、直观的方法d、讲授的方法 2：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、互补性d、个别差异性 3：教师职业开始出现于（）。单项选择题a、原始社会末期b、奴隶社会初期c、封建社会初期d、资本主义社会初期 4：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题a、教学过

2、程中b、形成性评价之后c、形成性评价之前d、教学过程之后 5：下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献?（）多项选择题a、培根b、夸美纽斯c、赫尔巴特d、斯宾塞e、赞可夫 6：下列不属于教师常用文体写作的是（）单项选择题a、教案b、听课笔记c、教学笔记d、操行评语 7：（）是教师职业道德的核心，也是教师忠诚于教育事业的具体体现。单项选择题a、依法执教b、热爱学生c、教书育人d、爱岗敬业 8：根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）判断题对错 9：教师礼仪的特点有（）多项选择题a、率先性b、示范性c、系统性d、整体性e、影响的深远性 10：教学评价的指导思想是选拔适合教学的

3、学生。（）判断题对错 11：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。单项选择题a、遗传素质b、环境c、个体主观能动性d、教育 12：个体身心发展的不均衡性要求（）。单项选择题a、教育教学工作要抓关键期b、教育工作要循序渐进c、因材施教、有的放矢d、教育工作要根据不同年龄分阶段进行 13：义务教育法总则第一条规定：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。单项选择题a、宪法和教育法b、宪法和未成年人保护法c、宪法和预防未成年人犯罪法d、教育法和未成年人保护法 14：故宫博物馆一文先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体

4、介绍太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫这使用的说明顺序是（）。单项选择题a、时间顺序b、空间顺序c、程序顺序d、空间顺序 15：“十个手指有长短”表明，在学生发展过程中存在（）。单项选择题a、顺序性b、阶段性c、互补性d、个体差异性 16：我国唐代有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫，人称“李杜”。人称“小李杜”的两位诗人分别是（）。单项选择题a、李商隐、杜牧b、李清照、杜甫c、李鸿章、杜娟d、李世民、杜如晦 17：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指导教学 18：课程目标的规定性

5、包括（）。多项选择题a、时限性b、具体性c、预测性d、操作性 19：班级管理的原则主要有（）。多项选择题a、科学性原则b、民主性原则c、自觉性原则d、整体性原则 20：近代以学校系统为核心的教育制度是（）。单项选择题a、正规教育的主要标志b、非正规教育的主要标志c、正式教育的主要标志d、非正式教育的主要标志 21：某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。单项选择题a、合理，学校有自主管理学生的权利b、合法，树立了良好的校风c、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权d、不合法，罚款之前应得到主管部门的许可 22：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）多项选择题a、顿悟b、替代c、强化d、观察

6、e、试误 23：环境为人的发展提供了各种可能，包括（）多项选择题a、机遇b、条件c、效率d、手段e、途径 24：在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做（）单项选择题a、前摄易化b、前摄抑制c、原则迁移d、倒摄抑制 25：人格障碍是（）产物。单项选择题a、个体先天素质b、后天教养c、不良习惯d、个体先天素质与后天教养 26：教师威信形成的基本条件不包括（）单项选择题a、高尚的道德思想b、良好的道德品质c、师生的平等交往d、高超的教育和教学艺术 27：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）单项选择题a、认同b、移植c、投射d、回归 28：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单

7、项选择题a、观察法b、教育心理实验c、调查法d、经验总结法 29：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。判断题对错 30：（）是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。单项选择题a、教材b、事例c、个案d、情境 31：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）判断题对错 32：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 33：学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现了下列哪个教学原则（）单项选择题a、启发式原则b、因材施教原则c、循序渐

8、进原则d、巩固性原则 34：动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。这体现了动机的（）单项选择题a、激活功能b、指向功能c、调节功能d、调节和维持功能 35：在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）单项选择题a、获得与消退b、刺激泛化c、分化d、同化 36：教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）单项选择题a、教学思想问题b、教学计划问题c、了解学情问题d、反馈控制问题 37：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题a、倒摄抑制b、衰退抑制c、同类抑制d、前摄抑制 38：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和

9、品德的学习这四种类型的是（）单项选择题a、加涅b、林格伦c、斯金纳d、我国心理学者 39：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题a、派生类属学习和相关类属学习b、下位学习、上位学习和并列结合学习c、符号学习和概念学习d、命题学习和总括学习 40：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、关系转换说c、共同要素说d、经验类化说 41：世界上最早的成体系的古代教育学作品是中国古代的（）单项选择题a、论语b、学记c、孟子d、中庸 42：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）判断题对错

10、43：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）单项选择题a、类化b、恢复c、分化d、强化 44：“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的（）单项选择题a、空间的广延性b、时间的连续性c、周期性d、示范性 45：马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()单项选择题a、理论联系实际b、教育与社会实践结合c、知识分之与工农相结合d、教育与生产劳动相结合 46：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 47：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 48：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）单项选择

11、题a、自我满足b、自负c、自主d、自尊 49：将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。判断题对错 50：中小学教师职业道德规范中规定“师德”的灵魂是（）单项选择题a、爱国守法b、关爱学生c、教书育人d、为人师表 51：从整个中学阶段看，哪一个年级是品德发展的关键期（）单项选择题a、初一年级b、初二年级c、初三年级d、高一年级 52：在心理学发展史上，桑代克提出了第一个较为完整的学习理论是（）单项选择题a、联结说b、发现说c、顿悟说d、认知说 53：某中学班主任对违反校规的学生进行罚款，该班主任的做法（）。单项选择题a、合理，班主任有自主管理学生的权利b

12、、合法，是塑造良好校风的有效手段c、不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权d、不合法，罚款之前应得到校领导的许可 54：提出“泛智教育”思想，认为教育就是“把一切事物教给一切人类的艺术”的人是（）。单项选择题a、柏拉图b、夸美纽斯c、赫尔巴特d、杜威 55：班杜拉社会学习理论的核心是（）单项选择题a、强化理论b、观察学习c、符号学习d、榜样学习 56：教学技能训练的基本原则是（）多项选择题a、目的性原则b、分解原则c、示范原则d、反馈原则 57：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 58：教育目

13、标可以分为（）多项选择题a、认知领域b、能力领域c、情意领域d、行为领域e、表达领域 59：布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（）单项选择题a、行为主义心理学为基础b、认知心理学为基础c、发展心理学为基础d、无意识心理学为基础 60：建立学习时间表属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略b、精细加工策略c、元认知策略d、资源管理策略 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 这是人的身心发展的互补性的例子。 3：答案b 解析 4：答案b 解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 5：答案b,c,d 解析 夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞对分科课程做出了重大的贡献。 6：答案a 解析 教师常用文体

14、写作包括：听课笔记、教学笔记、操行评语和教育科研论文。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 7：答案b 解析 略。 8：答案错误 解析 根据迁移内容的不同、抽象与概括水平迁移不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 9：答案a,b,d,e 解析 10：答案错误 解析 11：答案c 解析 见个体的主观能动性的概念。 12：答案a 解析 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。 13：答案a 解析 为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定中华人民共和国义务教育法。 14：答案b 解

15、析 空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。程序顺序是时间顺序的一种。 15：答案d 解析 这句话意思是说人和人是有差别的，不能要求一致。反映了学生身心发展存在个别差异性。 16：答案a 解析 小李杜分别指李商隐和杜牧。 17：答案a 解析 略。 18：答案a,b,c,d 解析 课程目标有四个方面的规定性：时限性、具体性、预测性、操作性。 19：答案a,b,c,d 解析 20：答案a 解析 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段，制度化教育主要指正规教育。 21：答案c 解析 学校的做法侵犯了学生及其

16、监护人的财产权。 22：答案a,e 解析 23：答案a,b 解析 24：答案a 解析 在记忆领域的心理学研究中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。 25：答案d 解析 26：答案c 解析 27：答案b 解析 28：答案a 解析 29：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又有相关性，其基本关系表现在：低智商不可能具有创造性，高智商可能有高创造性，也可能具有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须具有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 30：答

17、案a 解析 教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材是教师上课的直接依据，也是学生直接学习的对象。答案选a。 31：答案正确 解析 识记性试题。教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。(本解析由张恩凯提供) 32：答案a 解析 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。 33：答案a 解析 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了启发式教学原则。 34：答案a 解析 35：答案d 解析 36：答案a 解析 37：答案a 解析 38：答案d 解析 39：答案b 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，

18、可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 40：答案b 解析 41：答案b 解析 42：答案正确 解析 43：答案d 解析 略 44：答案c 解析 45：答案d 解析 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。(本解析由何龙提供) 46：答案d 解析 领会属于理解。 47：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起工作的。 48：答案d 解析 正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择d选项。 49：答案错误 解析 50：答案b 解析 51：答案b 解析 52：答案a 解析 53：答案c 解析 【参考答案】c【名师点睛】根据中华人民共和国行政处罚法第十五条的规定，行政处罚由具有行政处罚权的行