面向全体学生促进全面发展

1、仅供个人参考For pers onal use only in study and resear ch; not for commercial useFor pers onal use only in study and resear ch; not for commercial use蚃面向全体学生促进全面发展薁一一农村中学面向全体教育的思考与实践艿高塘学校肅随着改革开放的深入，社会经济迅猛发展，农村学校与城市学校相比，日益薄弱，面临着诸多问题，女口：留守生、择校、师资队伍、 区域文化等问题，导致农村教育面向全体学生出现一定程度的困 难，身处农村初中教育的一线，我们必须正视现实，积极化解困难

2、， 寻找良策，探索教育长远发展的道路，对如何面向全体学生，求得农 村教育发展的新路子；并从农村学生的实际出发，促进教育的公平、 均衡发展，办好人民满意教育。螂一、农村学校弱视的思考羀农村学校教育的薄弱，除了教育资源的短缺、教育投入的影响及 城市重点中学的影响之外，还有一个更重要的原因是：农村生源的弱 化。城市名校招收的择校生，囊括了农村优质的初中生源，形成了良 性循环。相反一些升学无望，学习成绩堪忧的学生便留在了农村学校， 更有甚者，一些在城市学校被淘汰了的学生也反过来流向了农村学 校，成为问题学生，加重了农村面向全体学生的困难。此外，农村孩 子家庭教育的缺位也是导致教育弱化的重要原因，例如：

3、有的农村家长公然认为，读不读书总是出去打工，极大地影响了教师的教育效果。 尽管如此，我们仍然认为，在教育要均衡发展的大环境下，在国家加 大对农村对基础教育投入的情况下， 农村学校只要转变思想观念，坚 持党的教育方针，坚持实施素质教育，尤其是面向全体学生方面，促 进学生全面发展，农村学校还是大有可为的。罿二、面向全体学生的实践膆 （一）求真务实，实施春雨工程腰学生都是有发展潜力的，也都是有缺点的，且存在不同程度的问 题。农村学校更为严重的是留守生的问题。为此，我校专门成立了春 雨工作室，实施春雨工程，由政务处管理，各班班主任轮流坐阵春雨工作室，对学生进行心理方面的疏导。并定期进行全校交流通报，了

4、 解学生的一手资料，让全体教师形成一股教育的合力。莀赵开平， 2009届的初中毕业生一个深染网隐的学生，就连除 夕之夜也绝不放过春雨工作室先利用网络 QC交流，了解到学生 心灵的困惑：家长长期在外打工，无暇顾及孩子的教育，孩子从不愿 在现实中交流，纵使是亲生父母，也有一种无形的隔阂。其班主任胡 老师先是坐阵春雨工作室， 接着用书信的方式同他进行沟通， 并约见 其家长，指出孩子教育的误区。为了教育好孩子，余老师还亲自为其 提供上网的电脑， 并指导其正确上网， 查找资料学习， 以此打开心灵， 帮助他走出网络游戏的误区。 同时，在春雨工作室中为他营造一个温 馨的港湾，让他和许多同龄的学生一起找到现实

5、生活的乐趣与温暖， 戒掉网隐蚀在春雨工程的实施下，学校把“追求每个学生都进步，让每个学 生都得到不同程度的发展” 作为办学理念之一， 要求每一位教师立足 学生的实际，从学生的问题、缺点出发，去教育学生。教师转变了教 育理念，逐步形成了共识： 面向全体学生就是在尊重学生个性、差异 性的基础上，给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望。羄（二）科学教育评价学生、肯定学生点滴进步节坚持以学生为本，注意家校合作，形成合力，共同教育学生。我 校在年初和年尾（因为年中外出务工的农民较多）举办家长培训班， 让家长学习家庭教育的相关方法。当前，有一部分留守学生的家长在 返乡之后，出于愧疚心理，在短时间内

6、给学生以大量的零花钱，从物 质上急于给予补偿。孰不知留守学生缺少的是亲情的关怀， 而这种做 法只能一时满足孩子，并不能解决问题，甚至助长了学生的一些错误 做法。七年级有个叫陈飞的同学，用家长给的钱请三四个学生代替他 做作业，班主任及时将他的爸爸妈妈找到学校， 告诫家长要结合实际 控制零花钱的数量，要查问使用情况，更重要的是督促孩子按时完成 家庭作业任务，关心他的学习、兴趣、交友情况等，让孩子从细节感 受到亲情的温暖。后来，这个学生发生了积极变化，已经能够独立自 主地学习了。像这样，家长们逐渐意识到要想教育孩子成才，不仅要 从物质上满足孩子们的基本需要， 而且要满足他们心理上、精神上的 更高渴求

7、。衿建立科学的学生评价体系，重视过程。过去对学生使用较多的是 定量评价，所以有“考、考、考，教师的法宝；分、分、分，学生的 命根。”之说。这种以考试成绩作为评价学生的唯一标准并不能反映 学生成长与进步的真实情况。所以我校对学生的评价就突出了教育功 能，为学生的发展服务，淡化评选的甄别与选拔功能。教师在评价的 过程中，看到学生的努力和点滴进步，就给予肯定评价。对于潜能生 则使用延时评价、宽容评价。还让学生学会自主评价。“评价不在于 证明，而在于改进。”我们学校在开展校园之星的评比中，就非常重 视“进步之星”的评选工作，从德、智、体、美、劳等方面评选出班 级的“进步之星” ，给予奖励。还以赏识教育

8、思想指导对学生的评价， 评价中对于双差生则结合平时的表现使用“你有所进步”、 “你真不 错”、“你也不赖”、“你有一个很特别的长处”、“你还有很大的 潜力”等激励性的定性评价、发展评价。教师在评价过程中还注意做 到了：评价时不能对学生存有任何偏见； 评价工作让具有不同兴趣和 精力的学生参与； 评价的方式和内容也多样化， 以便让不同程度的学 生都有展示自己的不同方面的学习成果。膆（三）搭建自主学习平台，实现全面发展肅1、加强辅导，让学生体验成功莁本身学生的层次是参差不齐的，我们抱着“教育的最大值就是关 注每一个学生的成长需要， 让每个学生都实现教育 增值'”的想法， 加强辅导工作，为不同

9、层次的学生开创一个自主、合作学习的平台， 帮助其进步。芈七（4）班的英语成绩很差，期末统考班上 55 人竟无一人达到优 秀，及格率仅为 9%，人均分为 38.76 分。研究生学历的徐娟老师中 途接手这个班，充分发挥自己的专业特长， 对每个学生进行思想教育， 并有针对性地制订了时间安排， 星期日义务为学生补习基础知识， 平 时就利用一切课余时间辅导学生， 她的寝室也成了课堂， 学生做作业 在那里，讨论在那里。辛苦换来了甜果，短短两个多月，期中考试优 秀率就由零上升为 5.8%，及格率上升到 17.3%，人均分上升了 11 分。 很多学生获得了进步， 初步体验到了成功的喜悦和自豪， 学习的劲头 更

10、足了。羆2、尝试小班制教学肇小班制教学有利于教师组织教学，有利于教师面向全体学生，因 材施教， 教师有更多的机会走近每一位学生， 手把手地教好每一位学 生。真正地同学生交心谈心， 了解学生的特点， 化解学生心中的困惑， 帮助学生学习、锻炼。今年秋季开学，我们把七年级 126 名新生编成 三个平行班，期中考试学生的“两率一分”（及格率、优秀率、平均 分）较以往有明显提高。螃3、开展选修课程，培养特长羂新课程改革推进了初中设置学生选修课的进程。学生主体的构成 是各不相同的，每位学生的志向、能力、追求目标也是因人而异，而 学生家庭的经济条件和生长环境的差异， 又影响着每个学生的人生道路。作为农村学校

11、，虽没有城市学校的优势，也就尽全力设置多种不 同的课程来满足学生的选择。蚇巡店镇初中设置了艺术课程，从板报设计到手工编织、剪纸、室 内装饰等都作为教学内容；设置烹饪、林牧等实用技术大显身手；设 置书法课程，进行美的教育；设置横笛教学课程，让学生自娱自乐， 掌握一门民族乐器；设置养殖业课程，带领学生参观养鱼、养鸡场， 学习食用菌培育技术，充分发挥农村的优势，此外，还开展丰富多彩 的文体艺术活动， 如大型体育运动会、 朗诵（演讲） 比赛、书画展览、 文艺联欢等，组建各种兴趣小组，让每一位学生有展现风采、培养兴 趣特长的机会和平台。袄三、实践中的困惑袁当然，面向全体学生办学对于农村学校而言不失为一条

12、发展的出 路，然而，农村学校似乎还有进一步弱化的趋势，我们在面向全体， 求得全面发展的同时，又不得不忧虑：莁 1、“低进高出” 对农村中学教师提出了更高的要求，农村家长并 不同城市一样重视孩子的教育， 他们付出的努力很多， 往往成效不大， 该如评价农村中学的教师？蒇2、面向全体学生的办学宗旨如何才能深入每一位家长的心灵？因 为他们评价一所好学校的标准依然是学校考出了多少优秀学生， 上了 多少重点中学。羅 3、计划生育政策的深入、 生育观念的变化及城市化步伐加快， 农 村初中生源锐减，农村初中的明天怎样？总之，农村教育面临着一定的弱势，但面向全体学生，永远是 我们每一位教育人心灵的追求。提高质量

13、，办人民满意的教育，追寻 教育效益的最大化，让每一位学生都全面、自由、充分、和谐发展； 帮助每一位学生最大限度地学会劳动、学会学习、学会生存、学会生 活。我们将扎根农村这片沃土，改革、探索、奋斗！不得用于商业用途仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l '

14、; e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ygoiccH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zw