教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月21日-9170)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月21日-9170)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月21日-9170)1：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题a、道德目标b、动作技能目标c、发展目标d、健康目标 2：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）单项选择题a、中性反应b、条件反应c、无条件反应d、操作反应 3：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 4：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题a

2、、行为系统b、意识特点c、心理特征d、品德 5：教学过程中的测量主要采川的方法是（）单项选择题a、测验b、观察c、访淡d、实验 6：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题a、感知运算阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 7：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于（）。单项选择题a、无结构问题b、有结构问题c、界定含糊问题d、情景不清问题 8：聚合思维是创造性思维的核心。（）判断题对错 9：在操作的熟练阶段，动作的品质表现出高度的灵活性、稳定性和准确性。（）判断题对错 10：态度的核心成分是（）。单项选择

3、题a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、能力成分 11：在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。单项选择题a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型内化 12：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 13：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 14：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师_。单项选择题a、敬业精神b、渊博的知识c、富于激励和想象的倾向性d

4、、高超的能力 15：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、生存需要b、归属需要c、尊重需要d、自我实现的需要 16：刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 17：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、心理变化b、信息加工c、智力活动d、信息输入 18：学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）判断题对错 19：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。多项选择题a、学习需要b、动机归因c、成就动机d、学习动机e、自我效能感 20：提出动机性遗忘理论的心

5、理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、罗杰斯c、布鲁纳d、斯金纳 21：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。多项选择题a、注意状态b、情绪状态c、意志状态d、行为方式e、努力程度 22：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题a、类属学习b、总结学习c、并列结合学习d、命题学习 23：能力的结构大体上分为三种理论模型（）多项选择题a、因素说b、结构说c、理论说d、信息加工理论e、实验理论 24：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题a、由反复经验引起b、以语言为中介c、积极主动性d、掌握社会经验e、后天习得性 25：可采用()来治疗失

6、眠。单项选择题a、系统脱敏法b、肌肉松弛法c、自我暗示法d、行为疗法 26：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。单项选择题a、依从b、认同c、同化d、内化 27：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题a、斯皮尔曼b、卡特尔c、瑟斯顿d、吉尔福特 28：元认知策略中的计划监控包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及（）单项选择题a、分析如何完成学习任务b、变化阅读的速度c、容忍模糊d、猜测 29：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 30：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特

7、征和倾向，它是（）。单项选择题a、比较不稳定的b、受先天因素制约的c、时稳时变的d、比较稳定的 31：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。单项选择题a、晕轮效应b、有晕效应c、皮格马利翁效应d、名人效应 32：昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于（）单项选择题a、前摄促进b、倒摄促进c、前摄抑制d、倒摄抑制 33：借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。单项选择题a、操作技能b、心智技能c、意志d、情绪 34：在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）。单项选择题a、程序教学b、合作学习c

8、、情境教学d、发现教学 35：（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。单项选择题a、正迁移b、顺应性迁移c、重组性迁移d、垂直迁移 36：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 37：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】判断题对错 38：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题a、记忆法b、重建法c、回忆法d、再认法e、再学法 39：高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辩证思维。（）判断题对错

9、40：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）单项选择题a、教室光线b、教室温度c、学生座位位置d、学生心理定势 41：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）判断题对错 42：少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）判断题对错 43：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题a、组建阶段b、形核阶段c、形成阶段d、发展阶段e、巩同阶段 44：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）单项选择题a、进取型b、内涵型c、分离型d、业缘型 45：斯金纳倡导的教学策略是（）单项选择题a、掌握学习b、暗示教学c、程序教学d、微格

10、教学 46：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）单项选择题a、条件刺激b、有效刺激c、无条件刺激d、中性刺激 47：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。判断题对错 48：创造性地培养，常用方法有（）。多项选择题a、提供具有创造性地榜样b、头脑风暴训练c、自我设计训练d、发散思维训练e、推测与假设训练 49：从完整的问题解决过程来看，最首要的环节是（）。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、检验假设 50：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者

11、的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题d、问题空间 查看答案1：答案b 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 2：答案b 解析 3：答案c 解析 【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 4：答案c 解析 5：答案a 解析 6：答案d 解析 7：答案b 解析 8：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。 9：答案正确 解析 10：答案b 解析 态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。 11：答案c 解析 12：答案a 解析

12、 13：答案c 解析 14：答案c 解析 15：答案a 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 16：答案a 解析 识记性试题。联结学习理论的最初的代表人物是桑代克。他的尝试-错误说认为，人和动物的学习就是刺激与反应之间的联结。(本解析由张恩凯提供) 17：答案a 解析 18：答案错误 解析 (p235)改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。 19：答案e 解析 20：答案a

13、 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 21：答案a,b,c 解析 22：答案b 解析 23：答案a,b,d 解析 24：答案b,c,d 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 25：答案b 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 26：答案b 解析 27：答案b 解析 美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。 28：答案a 解析 29：答案a 解析 在日常教学中可开展

14、各种形式的心理健康教育。 30：答案d 解析 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。 31：答案c 解析 32：答案a 解析 33：答案b 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，它是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。心智技能具有三个特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。 34：答案c 解析 35：答案b 解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 36：答案a,c 解析 本

15、题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 37：答案正确 解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。(本解析由张恩凯提供) 38：答案b,c,d,e 解析 39：答案正确 解析 40：答案d 解析 41：答案错误 解析 根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。 42：答案正确 解析 略