教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月31日-7963)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-7963)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月31日-7963)1：下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994年提出的四释反恩方法的是（）。单项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、关注问题 2：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）单项选择题a、自觉性、主动性和稳定性b、积极性c、适应性和社会性d、内化性和意志性 3：现代教师发展的方向（）单项选择题a、学术化b、现代化c、专业化和人性化d、专家化 4：学生为了获得奖励而学习，这样的学

2、习动机属于（）单项选择题a、附属内驱力b、认知内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 5：如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（）单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 6：美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题a、领导能力b、生理能力c、学习成绩d、人际关系 7：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 8：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b认知学习b、情感学习c、行

3、为学习 9：巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）判断题对错 10：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。单项选择题a、无关系b、有负相关c、有利有弊d、有显著的相关 11：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为（）。单项选择题a、明确问题b、模糊问题c、有结构问题d、无结构问题 12：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 13：人格有_特性。（）多项选择题a、独特性b、整体性c、稳定性d、功能性e、自然性和社会性的统一 14：

4、根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。单项选择题a、资源管理策略b、元认知策略c、组织策略d、认知策略 15：吹拉弹唱属于（）单项选择题a、识记技能b、心智技能c、动作技能d、认知技能 16：下列哪种情况下，不属于心理学中对学习的定义?（）单项选择题a、学解算术题b、手碰到火后马上缩回c、学习游泳d、小孩害怕打针 17：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。单项选择题a、原型启发b、功能固着c、负向迁移d、定势影响 18：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过

5、程派生的附属需要 19：口头语言发展的关键期是45岁。（）判断题对错 20：需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是（）。单项选择题a、一般迁移b、同化迁移c、顺应迁移d、重组迁移 21：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：()单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 22：“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散d、形态扩散 23：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题a、派生类属学习和相关

6、类属学习b、下位学习、上位学习和并列结合学习c、符号学习和概念学习d、命题学习和总括学习 24：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d、建构主义学习理论 25：柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题a、“好孩子”取向阶段b、惩罚和服从取向阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 26：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错 27：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题a

7、、操作的定向b、操作的模仿c、操作的整合d、操作的熟练 28：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）判断题对错 29：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。（）判断题对错 30：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题a、主观能动性b、工作态度c、教学效能感d、教育有效感 31：按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）单项选择题a、正常焦虑b、现实性焦虑c、神经性焦虑d、道德性焦虑 32：在知识学习的类型中，词汇学习、实物、图像、图表、图形等属于（

8、）。单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、并列结合学习 33：当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题a、人格障碍与人格缺陷b、恐怖症c、强迫症d、焦虑症 34：世界上最著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题a、sb量表b、斯坦福量表c、韦克斯勒量表d、比纳量表 35：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、概括原理说d、关系转换说 36：产生情绪障碍的原因有（）多项选择题a、生理b、学习c、人际关系d、自我心理e、社会 37：提出经典性条件作用

9、论的心理学家是（）。单项选择题a、巴甫洛夫b、桑代克c、托尔曼d、斯金纳 38：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。单项选择题a、集中与分散练习b、整体与部分练习c、模拟与实际练习d、过分与适度练习 39：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 40：程序性知识的运用是指（）。单项选择题a、解决“是什么”的问题b、解决“怎么办”的问题c、解决“怎么样”的问题d、以上都正确 41：已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称（）单项选择题a、明确问题b、模糊问题c、有结构问题d、

10、无结构问题 42：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 43：在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。单项选择题a、知识b、应用c、评价目标d、综合目标 44：智力测验获得智商140分以上者被称为（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 45：下列哪项属于人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件（）单项选择题a、强调以教师为中心b、强调以学生为中心c、强调以家长为中心d、强调师生互动 46：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题a、感受与体

11、验b、前人经验c、记忆的内容d、信息及其组织 47：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题a、05岁b、68岁c、810岁d、10l2岁 48：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c、内部动机d、无意识动机 49：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 50：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题a、转化b、获得c、评价d、同化 查看答案1：答案d 解析 2：答案a 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。 3：答案c 解析 4

12、：答案a 解析 5：答案b 解析 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就可以说这一测验具有一定的效度。 6：答案a 解析 识记性试题。美国教育部定义：“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。(本解析由张恩凯提供) 7：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】略。 8：答案a 解析 掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 9：答案正确 解析 (p68) 10：答案d 解析 11：答案c 解

13、析 12：答案a 解析 根据问题的定义，选a。 13：答案a,b,c,d,e 解析 14：答案a 解析 系统暂无解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。b选项是人类的本能活动，所以选择b。 17：答案d 解析 18：答案b 解析 19：答案错误 解析 口头语言发展的关键期是2岁，45是学习书面语言的关键期。 20：答案c 解析 【参考答案】c【系统解析】顺应性迁移也叫协调性迁移，是指将原有的经验应用于新情境时所发生的一种适应性变化。当原有的经验结构

14、不能将新的事物纳入其结构内时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化。顺应性迁移的根本特点是自下而上。需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移，这是顺应迁移。 21：答案c 解析 22：答案d 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点，设想利用某种形态的各种可能性。以事物的形态（如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等）为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。例：尽可能多地设想利用红颜色可做什么，办什么事。红灯-禁止通行的交通信号。红旗。红墨水。红围巾。红星。 23：答案b 解析 根据新知识与原有认知结

15、构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 24：答案d 解析 25：答案b 解析 26：答案错误 解析 认知一发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。 27：答案c 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案错误 解析 题干阐述的是认知学习理论的核心观点。 30：答案c 解析 31：答案a 解析 32：答案a 解析 33：答案c 解析

16、 中学生易产生的心理问题：(1)焦虑症；(2)抑郁症；(3)强迫症：(4)恐怖症；(5)人格障碍与人格缺陷；(6)性偏差；(7)进食障碍；(8)睡眠障碍。其中，强迫症是指病人意识上反复出现不能控制的观念、思想、恐惧、冲动和疑虑。这些心理活动违反病人的意愿，使他们感到恐惧、焦虑和不安，因此不断地对自己进行抵抗；这就是强迫症。 34：答案a 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比纳量表，简称s-b量表，所以这道题的答案应为a（本解析由233网校学员提供） 35：答案a 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 37：答案a 解析 【解析】巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论。 38：答案b 解析 根据内容完整性，练习可分