教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-2029)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-2029)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-2029)1：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题a、准备律b、练习律c、失用律d、效果律 2：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 3：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）单项选择题a、近景的直接性动机b、近景性外部动机c、远景的间接性动机d、远景性外部动机 4：186

2、8年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 5：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、观察法b、实验法c、调查法d、临床个案法 6：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题a、正性偏差b、近因效应c、第一印象d、定势效应 7：n·b·史密斯提出的阅读理解的水平包括（）多项选择题a、字面的理解b、解释水平的理解c、概括水平的理解d、批判性阅读e、创造性阅读

3、 8：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。单项选择题a、感知b、表象c、概念d、命题 9：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题a、有固定的组织结构b、群体内部的一致性c、情感依赖性d、往往具有较突出的“领袖”人物e、凝聚力不强 10：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 11：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。单项选择题a、理性概括b、感性概括c、形象直观d、言语直观 12：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（

4、）单项选择题a、观察法b、调查法c、实验法d、教育经验总结法 13：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 14：教师在进行教学目标设计时，应遵循（）。多项选择题a、一般目标和具体目标相结合b、集体目标和个人目标相结合c、难度适中d、便于检测e、总结性评价 15：20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题a、反思性研究b、主动性研究c、合作性研究d、社会文化研究 16：学习是导致有机体行为变化的唯一因素。（）判断题对错 17：教育过程中应奖励一些具体的道德行为

5、，而不是奖励一些概括性的行为。（）判断题对错 18：人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。单项选择题a、特征法b、韵律法c、地点法d、联想法 19：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、布鲁姆d、泰勒 20：学习与教学的过程包括()。多项选择题a、反馈过程b、学习过程c、教学过程d、评价/反思过程e、相互作用过程 21：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 22：（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来

6、，逐一尝试。单项选择题a、算法式b、启发式c、综合式d、概括式 23：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 24：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、奥苏贝尔d、杜威 25：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 26：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）单项选择题a、自我调节b、自我认识c、自我体验d、自我意识 27：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题a、配

7、置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、有效性评定 28：建构主义强调，知识的特点具有（）。单项选择题a、主观性b、客观性c、普遍适应性d、永恒性 29：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题a、恐惧症b、焦虑症c、抑郁症d、强迫症 30：个体自我意识发展的第三阶段是（）。单项选择题a、社会自我b、心理自我c、生理自我d、精神自我 31：学生道德认知的教育干预方法主要有（）多项选择题a、短期训练法b、学业课程法c、认知冲突法d、价值观辨析法e、人格发展法 32：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 33：在一个

8、班级与小组内部学生之间的相互竞争属于（）单项选择题a、群体内竞争b、群体间竞争c、个体竞争d、团体竞争 34：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 35：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题a、华生b、韦特默c、考夫卡d、苛勒e、杜威 36：提出需要层次理论的心理学家是（）单项选择题a、弗洛姆b、罗杰斯c、马斯洛d、弗洛伊德 37：当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 38：从

9、众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 39：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题a、言语指导b、示范c、练习d、反馈 40：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题a、珍妮特•沃斯b、布鲁纳c、泰勒d、布鲁姆 41：先行组织者主要包括【】多项选择题a、说明性组织者b、概括性组织者c、比较性组织者d、论证性组织者e、提纲性组织者 42：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题a、认知的内驱力b、自我提高的内驱力c、情感的内驱力d

10、、附属的内驱力 43：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题a、6±2b、6±1c、7±1d、7±2 44：在情感领域的教学目标。_是低级的价值内化水平单项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统 45：教育心理学只是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 46：从机能范围看，利他行为可分为（）多项选择题a、紧急型利他行为b、亲属性利他行为c、互惠性利他行为d、平衡性利他行为e、自我利他行为 47：形式训练说是以行为主义心理学位依据的。（）判断题对错 48：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题a、12b、

11、5120c、6070d、7080 49：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题a、测验b、观察c、访谈d、实验 50：问题的解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。无条件反射，是与生俱来的。没有这些对刺激的下意识反应，人就无法生存。条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在非条件反射基础上逐渐形成的。其神经联系是暂时的。巴甫洛夫用狗做实验，当狗吃食物时会引起唾液分泌，这是非条件反射。如果给狗以铃声，则不会引起唾液分泌，但如果每次给狗吃食物以前就出现铃声，这样结合多

12、次之后，铃声一响，狗就会出现唾液分泌。铃声本来与唾液分泌无关(称为无关刺激)，由于多次与食物结合，铃声已具有引起唾液分泌的作用，即铃声已成为进食的信号了。 3：答案c 解析 4：答案b 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家，在1868年出版了人是教育的对象一书，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 5：答案c 解析 6：答案b 解析 7：答案a,b,d,e 解析 8：答案b 解析 9：答案b,c,d 解析 10：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 11：答案b 解析 感性概括即直觉概括，它

13、是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。 12：答案c 解析 13：答案d 解析 14：答案a,b,c,d 解析 系统暂无解析 15：答案a,b,c,d 解析 20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。 16：答案错误 解析 行为的变化除学习可以引起外，别的因素如疾病、疲劳均可导致。 17：答案正确 解析 越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。 18：答案b 解析 19：答案a 解析 珍妮特•沃斯(jvos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学

14、习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。 20：答案b,c,d 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程及评价/反思过程。 21：答案a 解析 22：答案a 解析 【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。 23：答案a,b,c,d,e 解析 24：答案a 解析 25：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 26：答案d 解析 系统暂无解析 27：答案c 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过

15、程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 30：答案b 解析 31：答案a,b,c,d,e 解析 32：答案a 解析 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。 33：答案a 解析 34：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 35：答案b,c,d 解析 36：答案c 解析 人本主义心理学家马斯洛提出人的需要层次理论。 37：答案d 解析 38：答案a 解析 从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 39：答案c 解析 40：答案a 解析 41：答案a,c 解析 先行组织者有两种：说明式和比较式。如果听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；如果呈现新信息，则采用比较比较式先行组织者原则。(