教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-8429)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-8429)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-8429)1：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()单项选择题a、高原现象b、倒摄抑制c、生理极限d、及时反馈 2：根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）单项选择题a、认知的内驱力b、自我提高的内驱力c、情感的内驱力d、附属的内驱力 3：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性

2、内部动机d、远景性外部动机 4：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题a、作关系图b、列提纲c、运用理论模式d、利用表格 5：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）。单项选择题a、效果律b、巩固律c、练习律d、准备律 6：在维纳的归因模式中，努力属于（）。单项选择题a、内部的、稳定的、不可控制的b、内部的、不稳定的、可控制的c、外部的、稳定的、不可控制的d、外部的、不稳定的、可控制的 7：学习迁移的基本理论是（）多项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验概括说d、关系转换理论e、认知结构说 8：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立

3、一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 9：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题a、1877年b、1879年c、1903年d、1913年 10：个性心理特征包括能力、气质和知觉。（）判断题对错 11：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 12：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 13：光环效应又称（）多项选择题a、晕轮效应b、定势效应c、成见效应d

4、、以点概面效应e、刻板效应 14：学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。单项选择题a、内部动机b、外部动机c、附属内驱力d、直接的、近景性动机 15：在教学策略里，情境教学是一种_单项选择题a、以教师为主的教学策略b、以教材为主的教学策略c、个别化教学d、以学生为主的教学策略 16：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。（）判断题对错 17：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题a、加涅b、布鲁纳c、斯滕伯格d、弗拉维尔 18：学习策略可以从哪些方面进行描述?（）多项选择题a、学习策略是学习方法或技能b、学习策略是学习的调节和控制技能c、学习策略是内隐的学习规则系统d、

5、学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体e、学习策略是元认知 19：打篮球属于（）。多项选择题a、细微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放型操作技能e、闭合型操作技能 20：在师生互动过程中，教师和学生每一方都包含着的两个侧面是认知和（）单项选择题a、感知b、意识c、反省d、行为 21：场依存型者喜欢的学习方式是（）单项选择题a、自主学习b、合作学习c、意义学习d、探究学习 22：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题a、授受学习b、发现学习c、机械学习d、动作技能学习 23：影响压力的主要因素有（）多项选择题

6、a、经验b、准备状态c、认知d、性格e、环境 24：教师教学监控能力的三个方面不包括（）单项选择题a、教师对自己的教学活动的事先计划和安排b、教师对自己的教学活动进行有意识的监察、评价和反馈c、教师对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制d、教师的角色改变技术 25：下列哪些中学生的表现不属于心理行为问题（）。单项选择题a、过分依赖，b、吸烟c、受到批评，心里不高兴d、一到考试身体就有不适反应。 26：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 27：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。单项选择题a、元认知b

7、、元认知控制c、元认知策略d、元认知知识 28：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 29：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题a、消退和干扰抑制b、倒摄和干扰抑制c、前摄和消退抑制d、前摄和倒摄抑制 30：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）单项选择题a、派生类学习b、相关类属学习c、上位学习d、并列结合学习 31：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选

8、择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 32：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题a、学习是一个主动的认识过程b、重视学习过程c、强调内部动机的重要性d、有意义接受学习是学生学习的主要形式 33：教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题a、心理辅导b、心理咨询c、心理治疗d、心理教育 34：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题a、观察力b、记忆力c、意志力d、思维力 35：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 36：布鲁纳认为任何

9、知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。单项选择题a、动作表象b、图象表象c、符号表象d、情感表象 37：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容分析b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 38：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 39：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。单项选择题a、桑代克b、斯金纳c、泰勒d、梅伊 40：学生心理健康教育的主要场所是_。单项选择题a、家庭b、社会c、学校d、工作单位 41：皮亚杰

10、认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）判断题对错 42：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题a、活动b、细节c、经验d、形式 43：在其自尊心的养成一书中提出培养自尊心三个条件的教育心理学家是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、奥斯贝尔c、推孟d、库珀史密斯 44：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题a、提高学生的智慧潜能b、培养学生的直觉思维c、有助于培养学生的内在动机d、有利于培养学生发现的技巧e、有利于知识的记忆保持和提取 45：在国外，20世纪60年代属于计算机辅助教学发展的（）单项选择题a、研究试验阶段b、飞速发展阶段

11、c、普及应用阶段d、综合发展阶段 46：布鲁姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（）多项选择题a、品格b、情感c、动作技能d、意志 47：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 48：信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。单项选择题a、12b、5120c、6070d、7080 49：下面属于无条件反射的是（）多项选择题a、膝跳b、眨眼c、排尿d、望梅止渴e、吮乳 50：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。单项选择题a、有影响b、没有影响c、几乎没有影响d、有实质性影响 查看答案1：答案a 解析 2：答案c 解析 3：答案c 解析

12、 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。 4：答案a 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 5：答案b 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 6：答案b 解析 7：答案a,b,c,d,e 解析 8：答案a 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 9：答案c 解析 10：答案错误 解析 个性心理特征包括能力、气质和性格。 11：答案a 解析 教师的专业知识

13、是教师知识结构的核心。 12：答案b 解析 略。 13：答案a,c,d 解析 14：答案d 解析 15：答案d 解析 16：答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。 17：答案b 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 18：答案a,b,c,d 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以e选项错误。 19：答案b,d 解析 略。 20：答案d 解析 21：答案b 解析 22：答案b 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析

14、 24：答案d 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 领会属于理解。 27：答案a 解析 28：答案b 解析 略。 29：答案d 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。 30：答案b 解析 31：答案d

15、 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 32：答案d 解析 奥苏贝尔认为有意义的接受学习可以使学生短时间内学习到更多的知识。学生学习的主要形式就是有意义的接受学习。(本解析由张恩凯提供) 33：答案a 解析 34：答案c 解析 略。 35：答案d 解析 36：答案d 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 37：答案d 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 38：答案d 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 39：答案a 解