教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月21日-2204)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-2204)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月21日-2204)1：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、消退抑制d、超限抑制 2：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 3：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。单项选择题a、与他人基本相同b、与大家保持一致c、被他人认可d、与他人相接近 4：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题

2、a、行为主义学习理论b、认知结构学习论c、认知同化学习论d、建构主义学习理论 5：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题a、刺激反应联结b、信号c、概念学习d、问题解决 6：品德是一种个性心理特征。【】判断题对错 7：工作记忆保留信息的时间一般是（）。单项选择题a、1020秒b、12秒c、1分钟以内d、1分钟以上 8：智力测验所测量的是（）。多项选择题a、言语能力b、数学能力c、记忆能力d、空间知觉e、推理能力 9：最稳定、最重要的学习动机是()单项选择题a、兴趣b、认知内驱力c、求知欲d、成动感 10：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创

3、立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、桑代克 11：抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）判断题对错 12：cai的优点体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 13：教学设计的开始环节为（）单项选择题a、教学内容b、教学对象分析c、学习目标编写d、学习需要分析 14：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、元认知策略 15：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题a、问题表征b、迁移c、定势d、原型启发

4、16：程序教学的创立者是（）。单项选择题a、加涅b、安德森c、奥苏泊尔d、斯金纳 17：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。单项选择题a、指导b、发现c、练习d、反馈 18：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题a、直接记忆b、瞬时记忆c、短时记忆d、工作记忆e、长时记忆 19：世界上第一个智力测验的设计者是（）单项选择题a、推孟b、高尔顿c、比奈d、韦克斯勒 20：一个学生过分

5、害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?±，这是运用了（）单项选择题a、全身松驰训练b、强化法c、肯定性训练d、系统脱敏法 21：桑代克的学习理论为（）单项选择题a、顿悟说b、试误说c、内话说d、文化历史说 22：从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）单项选择题a、角色统一与角色混乱b、自主与羞怯c、勤奋感与自卑感d、友爱亲密与孤独 23：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）单项选择题a、晕轮效应b、首因效应c、近因效应d、投射效应

6、 24：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题a、发散思维b、形象思维c、逻辑思维d、动作思维 25：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题a、应激性反应b、情绪性反应c、理智性反应d、激情反应e、人格的变化 26：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 27：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。单项选择题a、布鲁纳b、布卢姆c、桑代克d、斯金纳 28：操作技能就其动作的进行而言，具有（）。单项选择题a、外显

7、性b、客观性c、展开性d、观念性 29：教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）。单项选择题a、教师的责任感b、自我教学效能感c、教师的信念d、教师的威信 30：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（）。单项选择题a、间接的远景性动机b、直接的近景性动机c、间接的近景性动机d、直接的远景性动机 31：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 32：耶克斯多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）单项选择题a、也是中等b、不利c、关系不大d、最有利 33：元认知结构不包括（）单项选择题a、元认知

8、知识b、元认知体验c、元认知策略d、元认知监控 34：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）。单项选择题a、行为塑造b、行为训练c、行为矫正d、行为强化 35：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题a、强化法b、示范法c、代币奖励法d、系统脱敏法 36：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题a、学生b、教学内容c、教学媒体d、教学环境 37：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题a、作关系图b、列提纲c、运用理论模式d、利用表格 38：教师知识结构的核心是教师的（）

9、。单项选择题a、专业知识b、教育学知识c、心理学知识d、相关学科知识 39：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）判断题对错 40：下列不符合学生心理发展基本特征的是（）。单项选择题a、连续性与阶段性b、定向性与顺序性c、平衡性d、差异性 41：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 42：人格的本质特征有（）。多项选择题a、独特性b、稳定性c、综合性d、复杂性e、功能性 43：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）单项选择题a、倒摄

10、抑制b、衰退抑制c、同类抑制d、前摄抑制 44：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 45：在皮亚杰的认知发展理论中，712岁儿童处于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运算阶段c、感知运算阶段d、具体运算阶段 46：下列哪个过程属于问题解决？_（）单项选择题a、吃饭穿衣b、漫无目的的幻想c、猜谜语d、回忆电话号码 47：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题a、同化b、依从c、认同d、内化 48：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题a、冲动型b、沉思型c

11、、场独立型d、场依存型 49：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题a、独创性b、发散性c、灵活性d、突发性e、活跃性 50：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题a、一对一b、一对少c、一对多d、少对多 查看答案1：答案b 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 2：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 3：答案d 解析 根据认同的概念，选d。 4：答案b 解析 【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于

12、，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。 5：答案b 解析 加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。 6：答案正确 解析 品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。(本解析由张恩凯提供) 7：答案a 解析 8：答案a,b,c,d,e 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。

13、9：答案b 解析 10：答案b 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 11：答案错误 解析 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症 12：答案a,b,c,d 解析 【解析】cai优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 13：答案d 解析 14：答案b 解析 15：答案d 解析 16：答案d 解析 17：答案a 解析 18：答案b,c,e 解析 现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 19：答案c 解析 世界上

14、第一个智力测验量表是比奈-西蒙量表，该量表由法国人比奈和西蒙于1905年编制，后经斯坦福大学的推孟多次修订而闻名于世。(本解析由张恩凯提供) 20：答案d 解析 21：答案b 解析 桑代克的试误说认为，学习是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供) 22：答案a 解析 23：答案b 解析 24：答案a 解析 25：答案b,c,e 解析 26：答案d 解析 27：答案c 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。 28：答案a 解析 29：答案d 解析 30：答案a 解析 近景性与远

15、景性学习动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的不同来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 31：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 32：答案d 解析 33：答案c 解析 34：答案a 解析 35：答案c 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 36：答案d 解析 37：答案a 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 38：答案a 解析 教师丰富的专业知识是教师知识结构的核心。 39：答案错误 解析 系统暂无解析 40：答案c 解析 心理发展具有四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 41：答案b 解析 布鲁纳的是认知-发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔提供） 42：答案a,b,c,d,e 解析 略。 43：答案a 解析 44：答案d 解析 感觉记忆中各种感觉信息在感觉寄存器中以