教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-1367)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-1367)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-1367)1：采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）判断题对错 2：学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。单项选择题a、指向和集中b、专注c、意识d、认知 3：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、论文式评价 4：两种学习之间发

2、生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题a、正迁移b、横向迁移c、负迁移d、纵向迁移 5：智力测验获得智商140分以上者被称为（）单项选择题a、禀赋优异儿童b、智能不足儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 6：按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题a、正与负迁移b、纵向与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 7：奥苏伯尔所说的三类知识的学习(即符号表征学习、概念学习、命题学习)与加涅的三类学习(即符号学习、事实学习与有组织的知识学习)存在一一对应的关系。（）判断题对错 8：生理发展处于_的动物只能对单一的刺激形成反射，即只能把单一性的刺激作为信号。（）单项选择题a、知觉

3、阶段b、思维阶段c、感觉阶段d、思维萌芽阶段 9：要了解学生对某学科的学习态度，最好使用（）。单项选择题a、标准成就测验b、教师自编测验c、心理测验d、观察法 10：教育心理学的创始人是()单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅 11：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题a、学习需要b、学习期待c、自我提高的内驱力d、附属的内驱力e、认知内驱力 12：巴甫洛夫是俄国著名生理学家，他最早用精确的实验对条件反射作了研究，曾获得诺贝尔奖。（）判断题对错 13：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下

4、考试计划或细目表e、选择适合的题型 14：教育心理学界普遍认为，西方第一本教育心理学出版于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1914年d、1900年 15：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c、内部动机d、无意识动机 16：操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（）多项选择题a、动作具有一定的灵活性，稳定性b、以视觉控制为主要的形式c、动觉控制占主导地位d、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高e、动作具有高度的灵活性，稳定性 17：知觉作为一种活动和过程包括相互联系的几种作用，主要包括（）多项选择题a、确认b、觉察c、分辨d、辨析e、

5、整合 18：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 19：对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）单项选择题a、冯特b、詹姆斯c、桑代克d、杜威 20：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）单项选择题a、心理过程b、认知过程c、情绪情感过程d、意志过程 21：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 22：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 23：一个测

6、验的效度包括以下几种？（）多项选择题a、内容效度b、直接效度c、构想效度d、间接效度e、预测效度 24：心智技能是借助于内部言语而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。（）判断题对错 25：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的地幻想b、走路c、联想d、发明创造 26：下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。多项选择题a、人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识b、人类学习通过语言的中介作用进行c、人类学习是无目的的d、人类学习是有目的的、积极的、主动的 27：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心理疾病的

7、学生 28：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 29：直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（）判断题对错 30：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题a、专制型b、放纵型c、民主型d、集体型 31：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 32：共同要素论是由下列哪位心理学家提出的?（）单项选择题a、桑代克b、马斯洛c、贾德d、弗洛伊德 33：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于

8、（）。单项选择题a、顺向正迁移b、逆向正迁移c、顺向负迁移d、逆向负迁移 34：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题a、二因素论b、群因素论c、组因素论d、多重智力论e、智力三元论 35：在小学阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）单项选择题a、学生认知发展制约b、师资力量制约c、仪器设备制约d、课程复杂性制约 36：在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认知策略d、复述策略 37：儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度

9、形成的（）单项选择题a、依从阶段b、认同阶段c、内化阶段d、注意阶段 38：构成道德心理成分包括：道德认识、（）和道德行为。多项选择题a、道德观念b、道德标准c、道德情感d、道德意志 39：有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段?（）单项选择题a、解冻b、依从c、认同d、内化 40：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德动机d、道德意志 41：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 42：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应

10、该是（）单项选择题a、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 43：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 44：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 45：下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?（）。单项选择题a、问题解决题b、论述题c、简答题d、选择题 46：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。单项选择题a、应用b、分析c、评价d

11、、综合 47：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、原型定向b、操作定向c、原型操作d、原型内化 48：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。单项选择题a、90b、95c、100d、105 49：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题a、斯金纳b、布鲁姆c、加涅d、罗杰斯 50：（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。单项选择题a、教学目标b、教学目的c、测评d、教学策略 查看答案1：答案错误 解析 采用掌握学习进行教学，学生的学习成

12、绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。 2：答案a 解析 3：答案b 解析 4：答案c 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。 5：答案a 解析 禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或者在特殊性向测验有突出表现者，或在创造性能力测验得分超群者等，均可认为是禀赋优异的儿童。因此，本题选择a选项。 6：答案a 解析 7：答案正确 解析 8：答案c 解析 9：答案d 解析 略 10：答案b 解析 l903年，美国心理学家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部

13、以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 11：答案c,d,e 解析 系统暂无解析 12：答案正确 解析 (p68) 13：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】略。 14：答案a 解析 15：答案c 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 16：答案b,e 解析 17：答案a,b,c 解析 18：答案a 解析 19：答案c 解析 20：答案a 解析 21：答案d 解析 22：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。 23：答案a,c,e 解析 效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般

14、将效度进一步分为内容效度、构想效度和预测效度。 24：答案正确 解析 略。 25：答案d 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是发明创造。 26：答案a,b,d 解析 人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。 27：答案b 解析 心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 28：答案a 解析 29：答案正确 解析 系统暂无解析 30：答案c 解析 31：答案正确 解析 32：答案a 解析 桑代克在1913年以实验驳斥了形式训练说的谬

15、误，并从其实验归纳出共同要素说以解释正迁移作用的原因。 33：答案b 解析 正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。 34：答案a,b,d,e 解析 关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯提供) 35：答案a 解析 36：答案d 解析 37：答案c 解析 38：答案c,d 解析 39：答案b 解析 40：答案b 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德