教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月22日-4294)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-4294)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-4294)1：教育心理学研究的内容不包括（）单项选择题a、教育心理学基本理论b、学习理论c、学习的过程d、教育政策和法规 2：技能是一种本能行为。（）判断题对错 3：短时记忆的容量一般只能储存（）信息项目单项选择题a、5个b、7个c、9个d、11个 4：（）是学生心理健康教育的主要场所。单项选择题a、学校b、家庭c、社会d、工作单位 5：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）判断题对错 6：在技能形成

2、过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 7：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题a、感知运算阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 8：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错 9：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题a、讲授法b、发现法c、掌握学习法d、头脑风暴法 10：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容易。（）判断题对错 1

3、1：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 12：我国教育心理学家认为，学生的学习分为（）。多项选择题a、归属学习b、符号学习c、并列结合学习d、概念学习e、命题学习 13：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、13岁 14：专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的解释是（）。单项选择题a、专家有更敏捷的记忆品质b、专家掌握了一般的记忆策略c、专家的智力水平普遍较高d、专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的记忆策略 15：根据对竞争利弊的分析，我们认为，有利于集体主义的培养

4、，也是学校教育所应该推崇的是（）单项选择题a、群体内竞争b、群体间竞争c、个人间竞争d、个人与群体竞争 16：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 17：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()单项选择题a、外部强化b、替代强化c、自我强化d、负强化 18：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。单项选择题a、动作表征b、符号表征c、映象表征d、表象 19：达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的

5、程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）单项选择题a、过度学习b、复习c、记忆恢复d、强化 20：皮亚杰的理论核心是（）单项选择题a、最近发展区b、生活教育论c、复演论d、发生认识论 21：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、学习b、学生与教师c、教师与教学d、学与教 22：在课后评价中，专家教师更加关注的是（）。单项选择题a、课堂中发生的细节b、自己的教学是否成功c、课堂管理问题d、学生对新材料的理解情况 23：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题a、正性偏差b、近因效应c、第一印象d、定势效应 24：教学评价是对学

6、习结果的客观描述。（）判断题对错 25：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）单项选择题a、注意力b、观察力c、记忆力d、思维力 26：布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。单项选择题a、建构法b、发现法c、顿悟法d、接受法 27：遗传决定的创始人是（）单项选择题a、霍尔b、高尔顿c、洛克d、格塞尔 28：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题a、二因素论b、群因素论c、组因素论d、多重智力论e、智力三元论 29：两任务的共同成分可能是（）。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 30：为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学

7、两步应用题的测题属于（）。单项选择题a、形成性测验b、间接测验c、非正式测验d、操作评价 31：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。单项选择题a、追求利益的倾向b、避免失败的倾向c、回避困难的倾向d、追求刺激的倾向 32：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 33：小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。单项选择题a、焦虑b、强迫观念c、强迫行为d、强迫恐惧 34：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题a、让儿

8、童看完电视以后立即督促他完成作业b、规定每周看电视的适当时间c、惩罚孩子过分喜欢看的行为d、只有按时完成家庭作业后才能看电视 35：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题a、学生b、教师c、学习成绩d、教材 36：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然 37：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 38：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）单项选择题a、绝对感觉阈限b、绝对感受性c、差别感觉阈限d、差别感受性 39：个体产生新奇独特的、有社会价值的产品

9、的能力或特性是（）单项选择题a、能力b、性格c、创造性d、智力 40：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）单项选择题a、知识、领会、应用、分析、综合、评价b、知识、领会、分析、综合、评价、应用c、领会、知识、应用、分析、综合、评价d、知识、领会、评价、分析、综合、应用 41：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。多项选择题a、形成性评价b、正式评价c、非正式评价d、配置性评价e、诊断性评价 42：单独进行的创造性思维训练效果最好。（）判断题对错 43：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型?（）多项选择题a、积极的b、消极的c、和睦的d、对抗的e、排斥的 44：微格教学的创始人

10、是德国著名教育改革家德瓦特·爱伦。（）判断题对错 45：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 46：在青年期，认知内驱力和附属内驱力成为学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。（）判断题对错 47：一般认为态度与品德的形成过程经历了哪几个阶段（）。多项选择题a、同化b、依从c、认同d、内化 48：压力源包括（）多项选择题a、躯体性压力源b、心理性压力源c、社会性压力源d、家庭性压力源e、文化性压力源 49：群体规范通过从众的学生保持认知，情操和行为上的一致，

11、并为学生的课堂行为划定了_。单项选择题a、方向和范围b、方向c、范围d、纪律约束 50：创造性思维表现为思维的（）。多项选择题a、独创性b、发散性c、灵活性d、突发性e、活跃性 查看答案1：答案d 解析 2：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 3：答案b 解析 4：答案a 解析 在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。 5：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 6：答案c 解析 高原现象：是指练习到一定时期，技能水平达到一定程度时，尽管练习很用心，但成绩提高不大，动作技能水平出现的暂时停顿

12、或者下降的现象。 7：答案d 解析 8：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 9：答案b 解析 10：答案错误 解析 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。 11：答案b 解析 12：答案a,c 解析 ac【解析】本题考查知识学习的分类。我国教育心理学家认为，学生的学习分为归属学习和并列结合学习。符号学习、概念学习、命题学习是奥苏贝尔根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复

13、杂程度对知识学习的分类。 13：答案a 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 14：答案d 解析 15：答案b 解析 16：答案c 解析 17：答案c 解析 18：答案c 解析 19：答案a 解析 略 20：答案d 解析 皮亚杰的核心理论是发生认识论，对于教育有直接帮助的该理论中的认知发展阶段理论。(本解析由张恩凯提供) 21：答案d 解析 22：答案d 解析 23：答案b 解析 24：答案错误 解析 教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 25：答案d 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造

14、力，其核心是思维力。因此，本题选择d选项。 26：答案b 解析 27：答案b 解析 识记性试题。高尔顿创立了遗传决定论，遗传决定论认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。(本解析由张恩凯提供) 28：答案a,b,d,e 解析 关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯提供) 29：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 30：答案d 解析 31：答案b 解析 成就

15、动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 32：答案正确 解析 33：答案c 解析 34：答案d 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 35：答案c 解析 指导教学以学习成绩为中心。 36：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 37：答案c 解析 38：答案d 解析 39：答案c 解析 40：答案a 解析 41：答案d,e 解析 从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。 42：答案错误 解析 单独孤立地进行的创造性思维训练是舍本逐末的做法，有效的创造性思维训练应与各学科教学相结合。 43：答案a,b,d 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消