2bunit1FourthperiodLettersandLet’splay

1、2b unit 1 fourth period letters and let ' s playfourth period letters and let ' s play 一. 主要新授内 容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.

2、教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurpose1.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( qui

3、ckresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section ) activity 1 ( look and learn )1教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单

4、词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo y

5、ou hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1. 教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动

6、过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。 activity 2 ( introduction ) 1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一.主要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hea

7、r a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固

8、学过的字母2. fill in blanks. 教师出示一些学生未学过的 单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure sectio

9、n ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词，学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and

10、answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1. 教学辅助(aids)录音2.活动过程 (process ) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练

11、习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction ) 1、 教学辅助(aids)媒体2、活动过程(pr

12、ocess )主要新授内fourth period letters and let ' s play 一容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? - i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-task preparation section ) a

13、ctivity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks. 教师出示一些学生未学过的 单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1. 教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) ste

14、pscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字 母的学习2. nn oo教师出示相应的字母

15、卡片，学生认读通过朗读认识字母的音与形。 3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引 导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音， 能帮助生更轻松地拼背 单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3

16、( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose

17、1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction ) 1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一.主要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根i hear a学

18、习目标1.能正确认读弁书写nn和据实际情况用 -what do you see/hear? - i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出

19、单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母

20、卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母的发音。熟练掌握字母在单词中的发音， 能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepsconten

21、tsmethodspurposel.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s pl ay 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段

22、(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction ) 1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一.主

23、要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶 段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )st

24、epscontentsmethodspurposel.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反

25、应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过

26、反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurposel.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process) stepsco

27、ntentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据

28、教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。 activity 2 ( introduction )1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一. 主要新授内 容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一

29、 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶)activity 1段 (pre-task preparation section(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurposel.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了

30、进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 .

31、 noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1. 教学辅助(aids)录音2.活动过程(process )stepscontentsmethodspurpose1.what do you hear? i hear教师播放动物的

32、叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。 2.let ' s play 学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy th

33、e letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction )1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters an d let ' s play 一.主要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(oran

34、ge)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三. 教学建议1、任务前期准备阶 段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.rhyme:aa / &ael

35、ig; / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1. 教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/ æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶

36、段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助

37、生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process) stepscontentsmethodspurposel.let ' s play 学生打开教材

38、，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction

39、 )1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一.主要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写 nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-ta

40、sk preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurpose1.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks.教师出示一些学生未学过的单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1. 教学辅助(ai

41、ds) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response 教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/æ / -aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-task procedure section ) activity 1 ( look and learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出

42、字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生

43、两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1. 教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepsco

44、ntentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction )1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(process )fourth period letters and let ' s play 一.主要新授内容 let ' s learn - letter nn(nose) oo(orange)let ' s play 一 i hear a 二. 学习目标1.能正确认读弁书写

45、nn和 oo两个新授字母。2.在本单元let ' s talk的基础上，能够根 据实际情况用 -what do you see/hear? 一 i see/hear 进 行所见所闻的信息交流。三.教学建议1、任务前期准备阶段 (pre-task preparation section ) activity 1(revision )1.教学辅助(aids) 2 .活动过程(process )stepscontentsmethodspurpose1.rhyme:aa / æ / apple全体学生背诵学过的字母及发音复习巩 固学过的字母2. fill in blanks

46、. 教师出示一些学生未学过的 单词，学生根据教师的读音，填出单词中所缺字母。例： tap学 生通过听音找到相应字母，不但锻炼了听力，同时对已学字母的发音得到了进一步的巩固认识。activity 2 ( quickresponse )1.教学辅助(aids) 2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.quick response教师说字母的发音，学生快速反应相应的字母。例：/æ /-aa巩固字母的发音。2、任务中期实施阶段(while-taskprocedure section ) activity 1 ( look and

47、learn )1 、教学辅助(aids)单词卡片字母卡片2、活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1 . noseorange 教师出示单词， 学生朗读，弁说出单词的第一个字母的发音。由复习单词引出字母的学习2. nn oo教师出示相应的字母卡片，学生认读通过 朗读认识字母的音与形。3. nn /n/ noseoo /o/orange 教师引导学生通过反复读单词发现字母的发音，弁通过编儿歌掌握字母 的发音。熟练掌握字母在单词中的发音，能帮助生更轻松地拼背单词。activity 2( ask and answer ) 1. 教学辅助(aids)录音2

48、.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.what do you hear? i hear 教师播放动物的叫声，做一次问答示范巩固所学句型。2. whatdo you hear? i hear由学生两人一组相互进行问答。activity3( let ' s play ) 1.教学辅助(aids)录音2.活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.let ' s play 学生 打开教材，翻到第五页，教师播放录音，学生完成相应的练习。通过练习，学生对所学的句型及单词都做了回顾。2.let ' s play学生反馈。3、任务后期完成阶段(post-task activity section ) activity 1( copy the letters )1.教学辅助(aids) 黑板活动过程(process ) stepscontentsmethodspurpose1.copy 教师在黑板上画四线三格，知道字母的书写。通过指导与练习， 让学生掌握正确的书写。2. copy学生根据教师所教的要领，在 练习本上练习书写字母。activity 2 ( introduction )1、教学辅助(aids)媒体2、活动过程(proces