教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月01日-422)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-422)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月01日-422)1：有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。单项选择题a、缺乏正确的道德认识b、缺乏良好的情感c、道德意志薄弱d、没有掌握正确的道德行为方式 2：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题a、思维阶段b、思维准备阶段c、抽象思维阶段d、感觉动作阶段 3：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该

2、学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、条件反射 4：学生中常见的焦虑反应是_焦虑。单项选择题a、学习b、行为c、考试d、适应 5：成就动机理论的代表人物是（）。单项选择题a、马斯洛b、阿特金森c、斯金纳d、韦纳 6：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题a、知b、情c、意d、行e、品 7：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主性b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 8：注意的品质有（）多项选择题a、注意的稳定性b、注意的范围c、注意分配d、注意转移e、注意的敏捷 9：在教学过程中，学生对自

3、己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 10：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题a、选择功能b、激活功能c、指向功能d、调节与维持功能e、集中功能 11：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题a、事业感b、自尊感c、集体主义情感d、义务感 12：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 13：女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理

4、成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题a、连续性b、差异性c、不平衡性d、顺序性 14：每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）判断题对错 15：根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）单项选择题a、苛勒b、西蒙c、荣格d、马斯洛 16：在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。单项选择题a、客观性b、整体性c、发展性d、教育性 17：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错 18：维果茨基提出“教学应走在发展前

5、面”的含义是（）。单项选择题a、提前讲授下一阶段才能掌握的内容b、教学可以不考虑儿童现有的发展水平c、教学的重要任务是创造最近发展区d、根据学生现有的水平进行教学 19：（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。单项选择题a、转换b、解释c、推断d、记忆 20：遗忘的原因有（）多项选择题a、衰退说b、遗忘说c、干扰说d、压抑说e、提取失败说 21：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题a、重要表现b、主要过程c、必要条件d、辅助条件 22：一般说来，（）不属于智力范畴。人际交往能力学习能力言语能力运算能力单项选择题a、人际交往能力b、学习能力c、言语能力d、运算能力 2

6、3：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 24：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 25：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错 26：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）单项选择题a、形式训练迁移说b、同化学习迁移说c、概括说d、关系转换说 27：系统地收集有关学生学习行为的资

7、料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。单项选择题a、教学测验b、教学评价c、教学测量d、教学鉴定 28：现代心理学是一个科学体系，按照它们研究目的和取向的不同，可以分为（）多项选择题a、基础研究b、心理现象研究c、心理活动研究d、心理对象研究e、活动领域层次 29：人本主义心理学家认为，当代最有用的学习是（）单项选择题a、概念的学习b、学习过程的学习c、接受学习d、发现学习 30：根据下列材料，请回答tse题：某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个

8、别学生甚至经常逃学在外。ts你认为以下说法正确的是（）。不定项选择题多项选择题a、是集权式管理方式引起的b、群体凝聚力不足c、没有形成班级群体d、群体规范未形成 31：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）多项选择题a、感觉b、知觉c、注意d、思维e、意识 32：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题a、知识再现表象b、动作再现表象c、图像再现表象d、符号再现表象 33：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题a、教育目的服务的b、教师和学生服务的c、特定的教学服务的d、当前工作服务的 34：儿童的思维已经超越了对具体

9、的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 35：教育心理学的创始人是（）。单项选择题a、华生b、桑代克c、布鲁纳d、加涅 36：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题a、挑战性与创造性b、坚定信念c、能够正确归因d、计较个人得失e、不打无把握之仗 37：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。单项选择题a、认知学派理论b、联结学习理论c、建构主义练习理论d、

10、弗洛伊德理论 38：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识的储存c、知识的转化d、对知识的评价e、知识的呈现 39：任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（）。单项选择题a、各种智力活动b、各种课堂行为c、各种子目标d、教学阶段 40：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 41：我们平时称为“天才”的人智商(iq)一定要超过（）。单项选择题a、100分b、120分c、140分d、200分 42：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 43：微格教

11、学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 44：第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）单项选择题a、俄国b、法国c、美国d、英国 45：一般说负迁移时暂时性的，经过联系可以消除。（）判断题对错 46：获得语言、数学等知识的能力是（）单项选择题a、液体能力b、晶体智力c、专门能力d、认知能力 47：诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这一诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是（）单项选择题a、创造想象b、无意想象c、再造想象d、幻想 48：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题a、现实性焦虑b、神经性焦虑c、过敏性焦虑d、

12、道德性焦虑 49：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）判断题对错 50：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 查看答案1：答案c 解析 不能抗拒诱惑显然是意志薄弱。 2：答案a 解析 3：答案a 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择a选项。 4：答案c 解析 5：答案b 解析 阿特金

13、森是成就动机理论的代表人物。 6：答案a,b,c,d 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选abcd。 7：答案a 解析 如上题。 8：答案a,b,c,d 解析 9：答案b 解析 10：答案b,c,d 解析 一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。 11：答案d 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 12：答案d 解析 【解析】略。 13：答案b 解析 14：答案错误 解析 15：答案c 解析 卡尔•

14、荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。 16：答案d 解析 17：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 18：答案c 解析 19：答案c 解析 领会是把握所学材料的意义，推断是其中的一种形式。 20：答案a,c,d,e 解析 21：答案c 解析 22：答案a 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 23：答案a 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 24：答案d 解析 儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶

15、段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 25：答案错误 解析 能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。 26：答案a 解析 27：答案b 解析 28：答案a,b,d,e 解析 29：答案b 解析 30：答案b,c,d 解析 31：答案a,b,c,e 解析 32：答案a 解析 布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称肖像式再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表

16、征（又称象征性再现表象）。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 33：答案c 解析 教师自编测验是教师为自己特定的教学服务的。 34：答案d 解析 35：答案b 解析 如上题。 36：答案a,b,c 解析 37：答案d 解析 38：答案a,c,d 解析 39：答案c 解析 40：答案a 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 41：答案c 解析 42：答案a 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择a。(本解析由张恩凯提供) 43：答案正确 解析 系统暂无解