教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月07日-7425)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-7425)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月07日-7425)1：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 2：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题a、极大的影响b、不大的影响c、积极的影响d、消极的影响 3：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题a、言语直观b、形象直观c、感知直观d、表象直观 4：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 5：班级里学习成绩差

2、的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。单项选择题a、也全都有问题行为b、没有问题行为c、只有问题行为萌芽d、也有问题行为 6：信度是指测验的（）单项选择题a、有效性b、可靠性c、正确性d、难易性 7：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。单项选择题a、资源管理策略b、元认知策略c、组织策略d、认知策略 8：现代教育技术学研究的重要内容是（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、形象直观d、感性直观 9：下列现象中，属于似动现象的有（）多项选择题a、汽车的行驶b、花开放的瞬间c、秒针的运动d、活动的电影画面e、霓虹灯广告 10：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题

3、a、沃尔朴b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 11：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题a、宽大效应b、光环效应c、集中趋势d、逻辑误差e、对比效应 12：微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）判断题对错 13：加涅提出了（）模式。单项选择题a、积累学习b、发现学习c、观察学习d、接受学习 14：问题解决的基本特征有（）。多项选择题a、结构性b、目的性c、认知性d、序列性e、创造性 15：布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（）多项选择题a、新知识的获得b、知识的储存c、知识的转化d、对知识的评价e、知识的呈现 16：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题a、

4、掌握学习b、认知学习c、情感学习d、行为学习 17：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）单项选择题a、自我成就感b、自信心c、自我效能感d、自我强化 18：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 19：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 20：埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、自主感b、主动性c、勤奋感d、自我同一性 21：班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化，这种强化属于（）单项选择题a、直接强化b、间接强化c、替代性强化d、自我强化 22：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题a

5、、维持动机作用b、促进和维持功能c、思想教育作用d、培养纪律功能 23：迁移的图式理论的代表人物是（）单项选择题a、贾德b、苛勒c、里德d、罗斯 24：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题a、内化b、认同c、服从d、依从 25：学习的主体因素是指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 26：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）判断题对错 27：下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派

6、生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。判断题对错 28：教师在工作中具备的角色有（）多项选择题a、学习的指导者和促进者b、行为规范的示范者c、心理辅导员d、班集体活动的领导者e、教育科研人员 29：声音的质量特征称为（）单项选择题a、音强b、音高c、音色d、音波 30：数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（）。单项选择题a、牢记题目内容b、很好地完成对心理问题的表征c、有效地监控审题过程d、熟练地使用计算技能 31：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单

7、项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 32：维纳认为，学生学习成败的主要因素包括（）多项选择题a、能力b、努力c、运气d、任务难易e、教师 33：下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）单项选择题a、有效性b、组织计划性c、直接性学习为主，间接性学习为辅d、年龄差异性 34：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错 35：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 36：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题a、观察法b、教育心理实验c、调查法d、经验总结法 37：在教

8、师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）单项选择题a、意义学习b、接受学习c、发现学习d、有意义的接受学习 38：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 39：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发现学习c、机械学习d、技能学习e、行为规范学习 40：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题a、自治需求b、意识高涨c、价值观的确立d、反抗心理e、意识的发展 41：将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）单项选择题a、教学技术b、计算机辅助教学c、多媒体d、教学软件

9、42：课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）单项选择题a、连锁性感染b、互相监督c、互相帮助d、遵守纪律 43：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 44：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题a、智慧技能b、认知策略c、态度d、言语信息 45：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习期待d、认知内驱力 46：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他

10、人的相接近，这种现象称为_单项选择题a、从众b、服从c、认同d、内化 47：动作技能的特点不包括（）单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 48：_决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 49：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。多项选择题a、一般迁移b、负迁移c、水平迁移d、垂直迁移e、正迁移 50：从众行为的原因之一是（）。单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 查看答案1：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 2

11、：答案a 解析 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。 3：答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 问题行为是学生长期缺乏社会导向能力而适应了不良情境，或者屈从于外部诱因，或是由于内部冲动的结果。它不是学习成绩差的学生的“专利”，成绩好坏和问题行为无太大的关联。 6：答案b 解析 7：答案a 解析 系统暂无解析

12、 8：答案a 解析 9：答案d,e 解析 10：答案a 解析 11：答案a,b,c,d,e 解析 12：答案正确 解析 系统暂无解析 13：答案a 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 14：答案b,c,d 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 15：答案a,c,d 解析 布鲁纳认为学习新知识包括新知识的获得、知识的转化、对知识的评价等三个具体的环节。（资料来源教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 16：答案a 解析 17：答案c 解析 自我效能感，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 18：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。

13、19：答案c 解析 20：答案d 解析 21：答案a 解析 22：答案b 解析 根据课堂管理的概念，选b。 23：答案c 解析 识记性试题。迁移的图式理论的代表人物是里德。(本解析由张恩凯提供) 24：答案b 解析 系统暂无解析 25：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是群体差异，第二是个体差异。 26：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 27：答案错误 解析 答：错误。下位学习可以分为两

14、种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。 28：答案a,b,d,e 解析 29：答案c 解析 30：答案b 解析 31：答案c 解析 32：答案a,c,e 解析 33：答案c 解析 学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 36：答案a 解析 37：答案b 解析 系统暂无解析 38：答案a,b,c,d,e 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 39：答案a,d,e 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 40：答案b,d 解析 41：答案b 解析 42：答案a 解析 课堂气