教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月03日-4725)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-4725)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月03日-4725)1：发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）单项选择题a、对样性b、迅速性c、流畅性d、价值性 2：集体是群体发展的（）。单项选择题a、最终结果b、中间环节c、目标d、最高阶段 3：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。单项选择题a、提高学习和工作效率b、养成竞争意识c、导致教师管理公正d、促成团结协作 4：

2、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 5：教学设计中最先要考虑的是（）单项选择题a、教学方法b、教学内容c、教学目标d、教学评价 6：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错 7：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）单项选择题a、宣泄技术b、关注技术c、面质技术d、探讨技术 8：进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于（）。单项选择题a、形式运算阶段b、前运阶段c、具体运算阶段d、

3、感知动作阶段 9：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题a、1879b、1897c、1789d、1798 10：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、前摄抑制与倒摄抑制 11：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（）单项选择题a、社交能力b、晶体能力c、再造能力d、特殊能力 12：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 13：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。单项

4、选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 14：初中不同年级的抽象逻辑思维的三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）判断题对错 15：根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。单项选择题a、主动性b、自主性c、勤奋感d、自我同一性 16：内化是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的内化，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着内化的深入，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。判断题对错 17：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题a、知b、情c、意d、行e、品 18：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题a、标准参照测验b、常模参照测验

5、c、描述性测验d、团体测验 19：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题a、获得b、转化c、猎取d、评价 20：我国心理学家一般把学习分为（）。多项选择题a、动作学习b、知识学习c、技能学习d、经验学习e、行为规范学习 21：心智技能表现在认知活动中，主要是指思维活动的操作方式。（）判断题对错 22：格式塔和桑代克之间的明显对立在于（）多项选择题a、顿悟b、替代c、强化d、观察e、试误 23：舒茨提出人际交往需要的三维理论，认为基本的需要包括（）。多项选择题a、成就b、包容c、情感d、支配e、生存 24：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己

6、的薄弱环节。他这种行为属（）。单项选择题a、自我认识b、自信c、自我体验d、自我调控 25：有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）。单项选择题a、刺激泛化b、刺激分化c、刺激比较d、行为强化 26：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾利克森c、科尔伯格d、罗杰斯 27：如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是_。单项选择题a、定性评价b、考查性评价c、定基评价d、形成性评价 28：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题a

7、、人本主义b、行为主义c、认知心理学d、信息论 29：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题a、道德目标b、动作技能目标c、发展目标d、健康目标 30：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题a、字面的理解b、解释的理解c、批判性的理解d、创造性的理解 31：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、中习俗水平d、后习俗水平 32：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。单项选择题a、教学效能感b、教师期待c、教学监控能力d、教师威信 33：心智活动的对象是客体在人脑中的主观映像，是客观事物

8、的主观表征，是知识、信息。因此，心智技能的对象具有（）单项选择题a、观念性b、客观性c、内潜性d、简缩性 34：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题a、大学b、礼记c、学记d、论语 35：以下选项中哪一个属于程序性知识?（）单项选择题a、关于企鹅的定义b、某个明星的个人资料c、名人的自传d、产品的使用说明书 36：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）。单项选择题a、严重惧怕b、原因不明地惧怕c、非理性惧怕d、持久性地惧怕 37：评价使用的测验来源不同可以分为（）。多项选择题a、标准化测验b、教师自编测验c、心理测验d、学业成绩测验 38：筹码、小红星、盖章

9、的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。单项选择题a、行为塑造法b、代币奖励法c、系统脱敏法d、情绪辅导法 39：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 40：倾听比询问更有利于搜集资料。（）判断题对错 41：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假没c、发现问题d、检验假设 42：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。多项选择题a、前道德阶段b、他律道德阶段c、自律道德阶段d、公正道德阶段e、无道德规则阶段 43：

10、专家教师的课时简洁，灵活，以_为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教学思想 44：大脑皮层有三条大的沟裂，这些沟裂把半球分为（）多项选择题a、额叶b、枕叶c、颞叶d、顶叶e、岛叶 45：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 46：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）多项选择题a、视觉表象b、听觉表象c、动觉表象d、嗅觉表象e、味觉表象 47：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）单项选择题a、学习资料管理b、学习工具管理c、努力管理d、精力管理 48：艾利斯的理性情

11、绪疗法主要是改善来访者的（）单项选择题a、行为反应b、刺激情境c、认知d、生活背景 49：埃里克森是（）国（）学派的心理学家。单项选择题a、美行为主义b、法精神分析c、美精神分析d、德行为主义 50：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 查看答案1：答案c 解析 2：答案d 解析 集体是群体发展的最高阶段，在个体的社会化方面起着非常重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。 3：答案a 解析 4：答案a 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位

12、置来做出判断和报告评价结果。 5：答案c 解析 系统暂无解析 6：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 如上题。 9：答案a 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 10：答案d 解析 【解析】中间部分的记忆

13、效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 11：答案d 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案错误 解析 15：答案b 解析 16：答案错误 解析 答：错误。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会逐步提高。 17：答案a,b,c,d 解析 品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构

14、，简称为品德的知、情、意、行结构。所以答案应选abcd。 18：答案b 解析 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。 19：答案a,b,d 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 20：答案b,c,e 解析 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习。 21：答案正确 解析 略。 22：答案a,e 解析 23：答案b,c,d 解析 社会心理学家舒茨1958年提出人际需要的三维理论，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 24：答案d 解析 25：答案b 解析 26：答案c 解析 27：答案d 解析 28：答案a 解析 教育心理学成熟期，人本主义掀起一场教育改革运动。 29：答案b 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 30：答案b 解析 见“解释的理解”定义。 31：答案b 解析 32：答案a 解析 【解析】教学效能感的定义。 33：答案a 解析 34：答案c 解析 35：答案d 解析 36：答案c 解析 恐怖症与一般恐怖反应的最大区别在于其非理性。