教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月11日-88)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-88)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月11日-88)1：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 2：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 3：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 4：从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。单项选择题a、教学水平

2、b、科研成果c、学历和才能d、人际关系 5：教育心理学的发展时期是（）。单项选择题a、20世纪20年代以前b、20世纪20年代至50年代c、20世纪60年代至70年代d、20世纪80年代以后 6：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 7：一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题a、消退和干扰抑制b、倒摄和干扰抑制c、前摄和消退抑制d、前摄和倒摄抑制 8：导听教学是由下列哪位人物设计的?（）单项选择题a、凯勒b、波思尔思韦特c、皮亚杰d、罗杰斯 9：一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为（）。单

3、项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 10：评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）单项选择题a、教学方法b、教学目标c、教学环境d、教学策略 11：青年初期是世界观（）。单项选择题a、形成时期b、初步形成时期c、初步成熟时期d、成熟时期 12：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题a、认知过程b、问题解决c、自我意识d、行动过程 13：以下活动属于问题解决的有（）多项选择题a、走楼梯b、研究登山路线c、回忆办公室门号d、慢跑e、走象棋 14：认知发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（）判断题对错 15：根据耶克斯多德森定律，下列说法中正确的是（）单

4、项选择题a、学习动机越高越好b、学习动机越低越好c、学习动机呈正u型关系d、学习动机呈倒u型关系 16：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 17：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题a、记忆b、间接思维c、思维的概括性d、迁移 18：下列哪种学习策略属于元认知策略（）。单项选择题a、设置目标b、列提纲c、寻求同学帮助d、做笔记 19：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 20：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。多项选择题a、服从b、懦弱c、幼稚d、消极e、自私 21：小军为了得到父母的奖

5、励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 22：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 23：学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点。单项选择题a、经典条件反射理论b、操作条件反射理论c、尝试错误说d、认知学习理论 24：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 25：强化可以增强刺激反应的联结，不强化则会削弱，这是桑代克关于学习的（）单项选择题a、效果律b、练习律c、准备律d、消退律 26：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题a、依从b、接受c、认同d、

6、内化 27：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题a、感性知识、理性知识b、具体知识、抽象知识c、陈述性知识、程序性知识d、方式方法知识、普通原理知识 28：正确的健康概念应指（）。单项选择题a、没有疾病b、身体壮实c、不但躯体健康而且心理健康d、心理素质高 29：观察法的记录方式包括（）。多项选择题a、项目检核表b、双向表c、评定量表d、轶事记录 30：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题a、视觉型b、听觉型c、运动觉型d、混合型 31：技能的活动方式是（）。单项选择题a、合乎法则的b、不随意运动的c、遗传获得的d、知识经验的 32：影响人格发展的社会因素包

7、括（）。单项选择题a、家庭教养模式、学校教育、同辈群体b、家庭教养模式、学校教育、社会环境c、父母性格、学校教育、同辈群体d、家庭教养模式、校风校纪、同辈群体 33：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 34：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 35：在一个班级内不同小组之间的竞争属于（）单项选择题a、小组竞争b、群体间竞争c、群体内竞争d、集体竞争 36：以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。多项选择题a、它包括五种因素三种过程b、五种因素共同影响了三种过程c、三种过程交织在一起相互影响d、教学过程要以学习过程为基础e、评

8、价反思过程会促进学习和教学过程 37：人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学习而获得的，或者说是由于不适当的学习所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是（）的观点。单项选择题a、人本主义b、精神分析学派c、行为主义d、认知心理学 38：先行组织者教学基础的提出者是（）。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、奥苏伯尔d、桑代克 39：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题a、维果斯基b、布鲁纳c、加涅d、桑代克 40：学习困难儿童的心理与行为特征不包括（）单项选择题a、多动b、注意力分散c、失眠、多梦d、易冲动和鲁莽 41：高中生在人格发展上出现了一些新的特点（）

9、多项选择题a、自我意识的发展b、意识高涨c、价值观的确立d、自治需求e、反抗心理 42：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题a、卡普杰列夫b、桑代克c、乌申斯基d、维果斯基 43：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 44：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 45：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

10、这是一种什么训练方法（）单项选择题a、行为塑造法b、示范法c、肯定性训练d、系统脱敏法 46：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）单项选择题a、获得b、消退c、分化d、泛化 47：人格结构是十分复杂的，它主要包括_组成部分。（）多项选择题a、气质b、人格倾向性c、性格d、人格心理特征e、自我调控系统 48：压力无时无刻不在身边，其反应的表现为（）多项选择题a、生理反应b、行为反应c、情绪反应d、心理反应e、动机反应 49：学习过程中常用的精细加工策略有（）。多项选择题a、利用背景知识、联系实际b、记忆术c、做笔记¤d、提问e、生成性学习 50：为培养提高新教师和教学经验欠

11、缺的年轻教师宜进行（）观摩。单项选择题a、正式b、非正式c、组织化d、非组织化 查看答案1：答案正确 解析 2：答案b 解析 3：答案c 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案为c。 4：答案d 解析 5：答案b 解析 6：答案正确 解析 略 7：答案d 解析 前摄抑制是指先前的学习与记忆对后继的学习和记忆的干扰作用，倒摄抑制是指后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆的干扰作用。这两种抑制现象一般是在学习两种不同的、但又彼此相似

12、的材料时产生的，但学习一种材料的过程中也会出现这两种抑制现象。如题中所说，学习一个较长内容的材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为起首部分没有受到前摄抑制的影响，末尾部分没有受到倒摄抑制的影响，而中间部分则受到了两种抑制的影响和干扰。 8：答案b 解析 导听教学简称at，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。 9：答案b 解析 10：答案b 解析 11：答案b 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 12：答案b 解析 题干为问题解决的定义。 13：答案b,e 解析 14：答案错误 解析 认知一

13、发现说是由美国著名认知教育心理学家布鲁纳提出的。 15：答案d 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 18：答案a 解析 19：答案错误 解析 20：答案a,b,d 解析 家庭教养方式有权威型、放纵型和民主型三种。权威型下的孩子父母对子女的教育中表现过分支配，一切由父母控制。这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。幼稚、自私是放纵型教养方式下成长的孩子的特征。 21：答案a,c 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部

14、动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 22：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 23：答案d 解析 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成sr联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构

15、；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。abc选项都属于联结学习理论范畴，故选择d。 24：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 25：答案a 解析 26：答案c 解析 态度与品德的形成包括依从、认同与内化三个阶段，其中处于第二阶段的是认同。 27：答案c 解析 28：答案c 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 29：答案a,c,d 解析 观察法的记录方式

16、通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。 30：答案d 解析 31：答案a 解析 技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的确保某种活动得以顺利进行的合乎法则的活动方式。 32：答案a 解析 33：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案b 解析 36：答案a,b,c,d,e 解析 略。 37：答案c 解析 38：答案c 解析 奥苏伯尔是先行组织者教学技术的提出者。先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关