完整版《穿花衣的热带鱼》

1、穿花衣的热带鱼教学设计夷陵区东湖小学 闫 波一、学习目标：1、情感目标：在给热带鱼穿花衣的过程中培养学生运用色彩和图形表现美、创造美。2、知识技能目标：掌握折纸方法，用多种方式装饰热带鱼。3、过程目标：让学生在自主探究的过程中开创性的进行热带鱼的美术制作活动。二、学习重点： 引导学生利用折纸的方法创造性的折叠出各种不同形状的鱼。三、学习难点： 运用色彩和图形装饰热带鱼。四、学习方法：1、先学后教：（1）让学生通过拆合的方法自学获得热带鱼的折法。（2）学生通过欣赏获得色、形的相关美学知识。2、创造性的表现：（ 1）以折叠的形的变化演变各种形状的热带鱼。（2）巧妙的运用色彩和图形装饰热带鱼。（3）

2、拓展其它热带鱼的装饰方式。五、学习准备： 多媒体课件、 大号的可以套在手掌上的穿花衣的热带鱼、 小号的穿花衣的热带鱼、彩笔、 8 开的白纸、剪刀、橡皮泥、废旧的报纸、碎布片六、学习过程：听一听（导入）1、聆听：大海的波浪声。（1）所有的学生跟随老师一边聆听大海呀故乡一边做律动。（ 请一个人学生引领）（ 2）“同学们，请安静的回到座位，闭上眼睛。你听到了什么声音？”教师组织学生上位，先提出问题，然后播放海浪声。（3）要求学生举手回答。（4）肯定学生的回答：海浪声。（5）奖励：奖给学生有颜色的泡泡。要求学生判断泡泡的颜色、形状。2、展示：海底世界。（ 1）环节过渡语设问： “鸟儿是森林的主人，太阳

3、、月亮和星星是天空的主人，同 学们是学校的主人，哪谁是大海的主人呢？”（2）要求学生举手回答。3）肯定学生的回答：鱼。4）奖励：奖给学生有颜色的泡泡。3、点题：穿花衣的热带鱼蔚蓝的大海一望无际，那里有美丽而神奇的海底世界，（ 1）点击课件：海底世界。 “海底世界有着形态各异、色彩斑斓的鱼儿，今天啊有一 条调皮的热带鱼游来和同学们交朋友呢！ ”（ 2）用很稚嫩的声音打招呼： “同学们好，我是穿花衣的热带鱼，想和我交朋友吗！ ”（3）右手套着鱼在同学间穿行，并以拥抱、握手等方式和同学进一步打招呼，并奖给 学生有颜色的泡泡。（ 4）游到黑板前并粘贴上。今天我们就一起来学习穿花衣的热带鱼。（板书：穿花

4、衣的热带鱼）折一折（自学）1、设问：热带鱼是怎样折出来的？（1）“我的小伙伴们也来到了教室！ ” 老师出示成品的穿花衣的热带鱼。（ 2）“哇! 咱们一（ 4）班的小朋友可真热情！那这些热带鱼是怎样制作出来的呢？老 师带来了很多小鱼供大家研究。开始之前，请先听老师讲清要求。2、分小组合作探究折鱼的方法：（1）小组长从盒子里拿出折好的热带鱼发给从同学们。（2）“将拿到手的鱼拆开再合拢 ,对照课本 24 面的折叠示意图 ,看哪个小组最先弄清折 叠方法。”好，开始吧！每个小组成员发一件成品，小组探究折法，老师巡回指导。（3）大家探究好了吗？请把鱼放回到盒子里。小组长把盒子里的白纸发给大家，试着 折一折

5、吧！ 请小组代表展示折叠的过程，以此来检测是否群体都能折叠了，学生一边讲述 老师一边跟随示范。（4）教师小结：折纸的过程就是将不同形状的纸进行形的变化。变一变（探究）（1）“下面老师给大家变个魔术。请都闭上眼睛，一起喊123！” 老师以快速的手法在折好的热带鱼的基本型上继续进行演变，变化出形状各异的热带鱼。（ 2）“那还可以怎么变呢？咱们动手试一试吧！ ”学生自主的进行形的变化折叠出形状 各异的热带鱼。（3）“其实呀，折热带鱼的方法还有很多。一张纸自由折叠就可以变成一条鱼的外形， 请同学们利用课余时间自由创编出新的折叠方法，并和小朋友相互交流。看谁的折法最有 创意！”老师边讲述边做一定的演示。

6、看一看（欣赏）（ 1）提问：“现在把你折好的热带鱼和老师这里的热带鱼比较一下，你觉得哪一条更 漂亮？为什么了？” 学生回答，教师小结：穿了花衣的热带鱼。（ 2）“海底世界还有各种各样穿着花外衣的热带鱼，我们一起来看一看吧！ ”展示课件，并引导学生感受并说出每条鱼的形状及色彩、花纹。（ 3）“这些热带鱼可调皮了，它呀游到我们课本上去了，我们一起去找一找吧！” 利用课本图片资源引导学生进行对比欣赏。画一画（实践） （1）“刚才小朋友们的表现可真棒啊，可是老师发现这个（有些）小朋友已经很累了， 我们一起来轻松一下吧！ ” 交代活动。“请抬起你的右胳膊、伸出食指，和老师一起边读儿歌边模仿拿画笔的手势。

7、 ” 哇，小朋友们画画的姿势可真优美。“相信同学们已经迫不及待想动手给热带鱼穿花外衣了。动手之前，老师还有一些小 提示： a、运笔要流畅。 b、颜色要涂平。 c 、要画在鱼的正面。听清楚了吗？有请小组长快 点从盒子里拿出彩笔发给同学们，动手吧！要抓紧时间哟。 ” 课件提示注意事项。（2）学生动手装饰热带鱼，老师巡视个别指导。秀一秀（评价）1、自评：学生自我评价，将鱼在小组内进行展示。 “同学们，海底时装表演就要开始了，每一组都有一个小小盒子海底世界，请拿起穿 好花衣的热带鱼，把它贴到盒子海底世界里，你觉得自己做的很漂亮就贴到海中间，如果 还有需要修改的地方就贴到旁边一点。 ”2、互评：小组内进行相互评价。 “请小组长带领全组的同学一起来评一评。每组选出两条最漂亮的热带鱼交给老师。 ” 老师将交上来的作品展示在海底世界展示牌上。“下面请各小组快速商量一下，喜欢哪条热带鱼就请小组长把彩色泡泡贴到那条鱼的 嘴边。”咱们开始为热带鱼花衣秀投票吧。3、师评：老师分析获得泡泡最多的热带鱼的原因，并有针对性的指出一些作品的优缺 点。想一想（拓展） （1）设问：“我们用画笔给热带鱼穿了漂亮的衣服，那还可以用其它方法来装饰热带 鱼吗？”（ 2）小组讨论：根据老师提供的工具（剪刀等） 、材料（旧报纸、碎布片、卡纸等）运 用手工的其它方式来装饰热带鱼（3）交流：将讨论的结果在班